2023-2024學(xué)年山西省高中語文高二期末自測提分卷詳細(xì)答案和解析

2023-2024學(xué)年高二語文期末試卷

題號一二—四五六閱卷人總分

口卜

料得分

注意事項：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

京題卡規(guī)定位置。

到3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

?工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

瑕（滿分：100分時間：120分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下列小題。

《春江花月夜》的被理解和被誤解（節(jié)選）

程千帆

①張若虛的《春江花月夜》今天已成為家喻戶曉的唐詩名篇之一。當(dāng)代出版的選本很少有不選

它的，而分析評價它的文章，也層見疊出。但是回顧這位詩人和這一杰作在明代以前的命運，卻

是坎坷的。從唐到元，他和它被冷落了好幾百年。

卷②這篇杰作雖然僥幸地因為它是一篇樂府而被凡樂府皆見收錄的《樂府詩集》保存下來了，但

都由宋到明代前期，還是始終沒有人承認(rèn)它是一篇值得注意的作品，更不用說承認(rèn)它是一篇杰作了。

1從晚明以來的批評家對這篇杰作的藝術(shù)特色，作了許多有益的探索，其中涉及主題、結(jié)構(gòu)、語言、

風(fēng)格等。

③值得注意的是，經(jīng)過許多人長期研究之后，清末王闿運在這個基礎(chǔ)上，大膽地指出了這篇作

品之于四杰歌行，實乃青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰生于水而寒于水。陳兆奎所輯王闿運《論唐詩諸家

源流（答陳完夫問）》條云：“張若虛《春江花月夜》用《西洲》格調(diào)，孤篇橫絕，竟為大家。

李賀、商隱，挹其鮮潤；宋詞、元詩，盡其支流，宮體之巨瀾也。"這為后人經(jīng)常引用的“孤篇橫

絕，竟為大家”的評語，將張若虛在詩壇上的地位空前地提高了。

④抗日戰(zhàn)爭時期，聞一多在昆明寫了幾篇《唐詩雜論》，其中題為《宮體詩的自贖》的一篇，

對張若虛這篇杰作，作了盡情的歌頌。聞先生認(rèn)為：”在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎

槳

於

是褻瀆?！痹娖牡谑痪涞降谑?比起篇首八句來，表現(xiàn)了"更更（Xiong,遠(yuǎn)）絕的宇宙意

識，一個更深沉更寥寂的境界，在神奇的永恒面前，作者只有錯愕，沒有憧憬，沒有悲傷”。對

于笫十一、十二、十五句中提出的每一問題，"他得到的仿佛是一個更神秘的更淵默的微笑，他

更迷惘了，然而也滿足了”。對于第十七句以下，展開了征夫、思婦的描寫，則認(rèn)為“這里一番神

秘而又親切的，如夢境的晤談，有的是強(qiáng)烈的宇宙意識，被宇宙意識升華過的純潔的愛情，又由

愛情輻射出來的同情心"。聞先生因此贊美說：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！?/p>

⑤將近四十年之后，李澤厚對上述聞先生對此詩的評價，進(jìn)一步作出了解釋。他不同意聞先生

說作者"沒有憧憬，沒有悲傷”的說法，而認(rèn)為："其實，這首詩是有憧憬卻悲傷的，但它是一種

少年時代的憧憬和悲傷所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈。"“永恒的江山，

無限的風(fēng)月給這些詩人們的，是一種少年式的人生哲理和夾著悲傷、悵惘的激勵和歡愉。聞一多

形容為‘神秘'、’迷惘'、‘宇宙意識’等等，其實就是這種審美心理和藝術(shù)意境?！ɡ钕壬恼f法，比

起聞先生來，顯然又跨進(jìn)了一步，將這篇詩的含義說得更明確,更能揭示它的哲學(xué)和美學(xué)的價值。

⑥與此同時，它也難免有被誤解的地方。如王闿運和聞一多都將張氏此詩歸入宮體，現(xiàn)在看來，

就是一種比較重要的，不能不加以澄清的誤解。宮體的內(nèi)容是“止乎衽席之間"，"思極閨闈之內(nèi)”，

始作者則是為太子時的蕭綱以及圍繞在他周圍的宮廷文人如徐搬、庾肩吾諸人。宮體和另外大量

存在的愛情詩以及寓意閨闈而實別芍托幽的詩是有本質(zhì)上的區(qū)別的，在描寫肉欲與純潔愛情所使

用的語言以及由之而形成的風(fēng)格也是有區(qū)別的，不應(yīng)混為一談。而王闿運與聞一多的意見恰恰是

以混淆宮體詩與非宮體的愛情詩的界限為前提的。

⑦王闿運與聞一多所受教育不同，思想方法亦異，但就擴(kuò)大了宮體詩的范圍而導(dǎo)致了對《春江

花月夜》的誤解來說，卻又有其共同之點。這就是對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象理解的表面性和片面性。

（原載《文學(xué)評論》1982年04期，有刪改）

附:

春江花月夜

張若虛

春江潮水連海平,海上明月共潮生

潮滯隨波千萬里,何處春江無月明

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰

空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見

江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪

江畔何人初見月？江月何年初照人?

人生代代無窮已,江月年年望相似,

不知江月待何人,但見長江送流水,

白云一片去悠悠,青楓涌上不勝愁,

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓?

可憐樓卜.月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來

此時相望不相聞,愿逐月華流照君

鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文

昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家

江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜

斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

1.第④段劃線的句子“一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆"在文中的意思是

2.下面選項符合文意的一項是（）

A.在晚明以前，只有《樂府詩集》認(rèn)可《春江花月夜》是一篇杰作。

B.聞一多對《春江花月夜》的評價很高，但沒能揭示它的哲學(xué)和美學(xué)的價值。

C.王闿運與聞一多對《春江花月夜》產(chǎn)生誤解的根本原因在于擴(kuò)大了宮體詩的范圍。

D.《春江花月夜》經(jīng)歷了“不被理解〃到“逐漸被理解”再到“被誤解”的過程。

3.下列對《春江花月夜》的賞析中，不正確的一項是（）

A.開篇一個“生”字，化靜為動，傳神地描繪出月光照耀萬里的澄澈、闊大的景象。

B.詩人描寫月下景物時，用“流霜不覺飛""白沙看不見”突顯其空靈的特點。

C."月裴回"等四句用擬人手法寫月光，烘托出了思婦內(nèi)心的愁緒。

D.結(jié)尾以景結(jié)情，言有盡而意無窮，形成了一種曠遠(yuǎn)高妙的詩歌境界。

4.聞一多先生認(rèn)為，《春江花月夜》中有著強(qiáng)烈的宇宙意識。請參考第④段中的相關(guān)引文，結(jié)

合具體詩句，說說本詩"宇宙意識"的具體表現(xiàn)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

拾荒

陳彥

甲成也有電腦了，雖說是二手貨，但又沒人知道是從二手貨市場買來的。他說是自己來時忘了帶，

家里才捎來的?？捎幸惶彀l(fā)生的事，還是讓他突然耳朵發(fā)燒，臉頰發(fā)燙了。

他初進(jìn)學(xué)校的那?天，見姐姐撿拾地上的空瓶子，以為是做環(huán)保、講衛(wèi)生呢，沒想到，姐姐還真

是在撿垃圾賣錢。這是他做夢都沒想到的事。他是去姐姐的宿舍找她時，無意中聽同學(xué)說，姐姐

去撿垃圾了。他的頭嗡的一下給炸了。那是黃昏時分。他急忙奔到校園一些有垃圾桶的地方，果

然見到姐姐在低頭撿拾。他飛起一腳踢翻了那個垃圾桶，姐姐一下怔在了那里。

有了十幾塊錢的收入，夠三天的伙食費。她先是感到一陣羞恥，甚至跑到湖邊，長時間清洗自己

的雙手，但最終她還是堅持了第二次、第三次......

她堅定了拾荒的信心。

弟弟甲成考上大學(xué)后，甲秀真是為弟弟高興，可也十分擔(dān)心。她知道甲成的爭強(qiáng)好勝，更知道甲

成的人生期許。她最擔(dān)心的是甲成經(jīng)受不住人生落差的重?fù)?，因而，她在想方設(shè)法縮小著他與同

學(xué)們的差距。她已拿出全部積蓄，為他買了二手電腦，再湊一湊，還準(zhǔn)備在近幾天再給他買一個

手機(jī)。她希望讓弟弟平穩(wěn)度過這種巨大落差感帶來的波動期。沒想到弟弟亳不領(lǐng)情，她要再說那

電腦是靠拾荒買來的，他一定會立即把電腦扔進(jìn)垃圾箱，她深深感到了不被弟弟理解的委屈和痛

苦。

秋天的夜晚，稍一起風(fēng)，便透出陣陣涼意。她在想，是不是得停止拾荒了。甲成的脾氣她是知道

的，拗攀起來，是什么事都能干出來的。她終于決定了，為了甲成，再不拾荒。與其靠拾荒給他

掙得一些物質(zhì)補(bǔ)充，不如按他的精神需求終止搶荒。

甲秀突然感到一陣輕松。

（選自陳彥長篇小說《西京故事》，有刪改）

文本二：

用小說為人民群眾立傳（節(jié)選）

巴隴鋒

小說《西京故事》的人民性集中體現(xiàn)為：“為普通人立傳"的創(chuàng)作主旨、為失語狀態(tài)的底層群體代

言的寫作姿態(tài)，“溫柔敦厚+詩意棲居"的人民性審美詩學(xué)，家國情懷和普世關(guān)懷兼具的人民夢想。

《西京故事》以人民性為先還表現(xiàn)為，寄“憐憫和同情“于底層人民，不惜為其“一掬同情之淚"。

陳彥作品以人民性為第一考慮、為人民“代言”、為草根鼓與呼，毫不掩飾自己對權(quán)力尋租、社會

誠信缺失的焦慮及對社會弱者的深切同情，這種“人民性〃的"在場"實在難能可貴。

小說《西京故事》令人印象深刻的是：作家陳彥作品文本世界中“溫柔敦厚+詩意棲居”的人民詩

學(xué)理想。《西京故事》整部小說始于塔云山，終于塔云山，呈回環(huán)式封閉結(jié)構(gòu)。敘事上，第三人

稱零度敘事，不慍不火，自成一格。人物設(shè)置上，以進(jìn)城打拼過活的羅家為中心，向外自然輻射

到羅家房東西門鎖一家及文廟村各色人等，延伸到羅家子女讀書的大學(xué)。小說專注于對底層人民

的精細(xì)鋪陳，不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。文字上，沉穩(wěn)綿密的

敘事語言和關(guān)中地域色彩濃郁的人物語言交相輝映，形成不顯山不露水的老道文筆，但又時有勝

景，堆疊成整部作品令人難以逾越卻嘆為觀止的文本景觀。表現(xiàn)手法上，勸百諷一，不僅“優(yōu)等

生”羅甲成反叛出走后獲得精神重生，而且"富二代〃"官二代”們也各個獲得人們原諒：凡此，國

人溫柔敦厚的審美理想對作家創(chuàng)作的深刻影響處處可見。

同一切優(yōu)秀的小說一樣，《西京故與》帶給我們的不是故事的單一，而是生活本身的豐富、鮮活

和糾結(jié)。

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本一開篇先從電腦寫起，“二手貨"的細(xì)節(jié)寫出了甲成的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，他撒謊說"自己來時

忘了帶〃的表現(xiàn)既凸顯了人物的性格特征，也為下文的沖突埋下伏筆。

B.文本一既插敘了當(dāng)初甲秀和父親剛來大學(xué)時的窘迫遭遇，也插敘了甲秀開始拾荒時艱難的心

路歷程，表現(xiàn)了從社會底層奮斗上來的人所經(jīng)受的物質(zhì)與精神的雙重歷練。

C.《西京故事》寄“憐憫和同情"于底層人民，以人民性為第一考慮，為人民"代言"，為草根鼓

與呼，亳不掩飾作家對某些社會問題的焦慮及對社會弱者的深切同情。

D.《西京故事》采用第三人稱進(jìn)行敘事，不慍不火，自成一格，這種敘事手段及其專注于底層

人民的寫法不但沒有減弱小說的藝術(shù)力量，反而更為人民群眾喜聞樂見。

6.甲秀、甲成姐弟倆在性格方面有何不同？請結(jié)合文本一簡要分析。

7.文本二談到的"人民性”在文本一口也有較為鮮明的體現(xiàn)，請結(jié)合兩則文本，對小說的人民性加

以分析。

二、古代詩文閱讀

閱讀文言文，完成下面小題。

（甲）

蘇子愀然，止襟危坐，向問客日：”何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南飛'，此非普盂德之

詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下

江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，酹酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉!

況百與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天地，渺

滄海之一粟。哀吾生之須火，美長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托

遣響于悲風(fēng)。

蘇子曰："客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也：盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其

變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫

天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一亳而莫取。唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而

為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

（節(jié)選自蘇軾《前赤壁賦》）

（乙）

所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣。大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可

不止，文理自然，姿態(tài)橫生?？鬃釉唬骸把灾晃模卸贿h(yuǎn)。"又曰：”辭達(dá)而已矣！”夫言止于

達(dá)意，即疑若不文，是大不然。求物之妙如系風(fēng)捕景能使是物了然于心者蓋千萬人而不一遇也而

況能使了然于口與手者乎是之謂辭達(dá)。辭至于能達(dá)，則文不可勝用矣。

揚雄好為艱深之辭，以文淺易之說，若正言之，則人人知之矣。此正所謂雕蟲篆刻者，其《太玄》

《法言》皆是類也。而獨悔于賦，何哉？終身雕蒙，而獨變其音節(jié)，便謂之經(jīng)，可乎？屈原作《離

騷經(jīng)》，蓋風(fēng)雅之再變者，雖與日月爭光可也?？梢云渌瀑x而謂之雕蟲乎？使費誼見孔子，升堂

有馀矣：而乃以賦鄙之，至與司馬相如同科，雄之陋如此比者甚眾?？膳c知者道,難與俗人言也，

因論文偶及之耳。

（節(jié)選自蘇軾《答謝民師”書》）

①謝民師，名舉廉，新漁（江西新干縣）人,宋神宗元半八年進(jìn)士。宋哲宗元符三年（1100）,

蘇軾從海南遇救北歸，謝民師正在廣東做官，曾帶著信和舊作去拜見蘇軾。這是蘇軾的何信。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.求物之妙/如系風(fēng)捕景/能使是物了然于心者/蓋千萬人而不一遇也/而況能使了然/于口與手者

乎/

B.求物之妙/如系風(fēng)捕景/能使是物了然于心者/蓋千萬人而不一遇也/而況能使了然于口與手者

乎/

C.求物之妙如系風(fēng)捕景/能使是物了然/于心者蓋千萬人/而不一遇也/而況能使了然于口與手者

乎/

D.求物之妙如系風(fēng)捕景/能使是物了然于心者/蓋千萬人而不?遇也/而況能使了然/于口與手者

乎/

9.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“孟德”是三國時著名政治家、軍事家、文學(xué)家曹操的字，"周郎〃是三國時東吳名將周瑜，“孟

德困于周郎”是指周瑜在赤壁擊潰曹操一事。

B.“逝者如斯”的典故出自《論語?子罕》，“斯”指代”水〃，"未嘗往”意思是江水雖然在不斷奔流,

但前者去后者來，始終滔滔不絕，如同沒有流去。

C.“而吾與子之所共適〃中的“適”與《孔雀東南飛》中“貧賤有此女，始適還家門”中的“適〃都是動

詞,可譯為“到......去。”

D.“升堂〃的典故出自《論語?先進(jìn)》，后世常用“升堂入室〃比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn),

達(dá)到更高的水平。“升堂”指學(xué)問或技能已經(jīng)達(dá)到一定境界。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.甲文“客"舉曹操之例，表述英雄人物不能與天地共存，于是發(fā)出“哀吾生之須臾凝長江之無窮”

的感慨，這些感慨為下文蘇子心志的表白作了鋪墊。

B.甲文蘇子與客"主客問答”，蘇子以"水”"月”設(shè)喻，從變與不變的角度去理解人生的價值，其

實體現(xiàn)了作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界卻曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

C.乙文蘇軾引用孔子的相關(guān)言語主要是為了闡明他的文章觀：語言講究文采的，才能流傳開來:

真正能做到“辭達(dá)”的也是有文采的。

D.乙文蘇軾認(rèn)為揚雄喜歡用艱深的文辭，來掩飾本來很淺近的道理，這正是“雕蟲篆刻〃之類的

文章，而他的《太玄》《法言》已經(jīng)有很大改變，因此可以被稱為“經(jīng)”。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿

（2）而乃以賦鄙之，至與司馬相如同科，雄之陋如此比者甚眾。

12.蘇軾在《答謝民師書》中總結(jié)了自己的寫作主張，文章要"文理自然，姿態(tài)橫生”，《前赤壁

賦》的寫法符合他的主張嗎？請簡要分析。

閱讀下面的古詩，完成小題。

玉鉤斜①

【清】汪琬

月觀②凄涼罷歌舞，三千艷質(zhì)埋荒是。

寶鈿羅帔半隨身，踏作吳公臺下土。

春江如故錦帆非，露葉風(fēng)條積漸稀,

蕭娘③行雨知何處，唯見橫塘蝶蝶飛。

【注】①玉鉤斜：古代著名游宴地，在江蘇江都縣境，相傳為隋煬帝葬宮人處。②月觀：樓臺

名，在揚州城北。③蕭娘：即蕭后，煬帝最寵愛的皇后，隋亡后被突厥所擄。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的是（）

A.本詩開篇由月觀寫起，昔日輕歌曼舞之地已成“三千艷質(zhì)〃埋骨之處，“寶鈿”"羅帔〃隨身化為

塵土，讓人感慨至深。

B.“春江”句轉(zhuǎn)到寫隋煬帝開鑿的大運河和在堤岸上的柳樹。那運河兩岸的垂柳，在風(fēng)露中只有

稀疏的幾條，頗有往事如煙之意。

C.最后兩句，運用典故，寫出煬帝和蕭后當(dāng)年的那些荒淫的風(fēng)流韻事，已無跡可尋，只有橫塘

上蝴蝶正在翩翩飛舞。

D.本詩前四句著重寫眼前景象，后四句是對往昔的想象和追憶，虛實結(jié)合，將今昔貫通，造成

了時間上的強(qiáng)烈變化之感。

14.首句“凄涼”一詞領(lǐng)起全文，請結(jié)合全詩分析其內(nèi)涵。

三、名篇名句默寫

15.古詩文默寫。

（1）在《離騷》中，寫屈原看到時光易逝，擔(dān)心國君易老、昏順誤國、保守落后的句子是：

（2）《蜀道難》一詩中，摹寫面對危山高聳，行人只好無可奈何地?fù)嵝亻L嘆的句子是:

（3）《望海潮》中""寫街巷河橋的美麗：“”寫居民住宅的雅致。

（4）《陳情表》中晉成公綏《〈烏財：〉序》中的典故寫明人因盡孝心的兩句是：“

（5）《項脊軒志》中，寫作者在修葺之后的項脊軒中獨自靜默端坐，聽自然界各種聲音的句子:

（6）《歸去來兮辭》中描繪作者順隨自然走到生命盡頭的詩句是:“,!”

四、語言文字運用

16.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）。

①90年時光荏苒，歲月改變了她的容顏，讓申紀(jì)蘭從一個勤勞樸實的年輕姑娘變成飽經(jīng)風(fēng)霜的

老者；時間改變不了的，是申紀(jì)蘭永遠(yuǎn)奮斗的堅定信心和堅強(qiáng)決心。

②美國加快戰(zhàn)略東移的步伐，實際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕，拼命退制中國在該地區(qū)的影

響力，彈精竭慮地要抑制中國崛起的勢頭。

③“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費〃不會一陣風(fēng)刮過了事，餐飲企業(yè)不能幻想公款等高消費卷土

重來，要在經(jīng)營方向、策略、方式進(jìn)行全方位調(diào)整。

④婚慶典禮本是一件歡天喜地的好事，可是因為目前婚慶司儀的能力和素質(zhì)魚龍混雜，致使很

多新人在選擇婚慶公司時倍感頭疼。

⑤金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，從事經(jīng)濟(jì)工作的同志，對央行貨幣政策任何細(xì)微的變化，都應(yīng)十分

敏感，見微知著，了然于心。

⑥對一個國家來說，改變貧窮狀況是一件不太艱難的事情，然而一旦人心向背，社會的價值觀

發(fā)生扭曲，那將是個非常嚴(yán)重的問題。

A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①④⑤

17.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.87版電視劇《紅樓夢》中賈寶玉的扮演者歐陽奮強(qiáng)日前在某網(wǎng)站開設(shè)微博，言語詼諧、機(jī)智

幽默，顛覆了不少網(wǎng)友以往的印象,

B.千古奇書、文學(xué)名著《紅樓夢》的作者曹雪芹，不僅文采飛揚，而且多才多藝，他對于風(fēng)箏

的制作工藝還頗有造詣和研究，是一位名副其實的風(fēng)箏高手。

C.海明威于1951年在古巴完成了他“這一輩子所能寫得最好的一部作品〃《老人與?！罚哂袠O

高的思想性和文學(xué)性。

D.魯迅先生通過祥林嫂的悲劇，無非是在告訴人們，不用刀的殺人和不見血的殺人，其實比嚴(yán)

刑峻法還嚴(yán)酷，被殺害的范圍和人數(shù)也要更多更廣泛。

18.下列在語言表達(dá)方面用語得體的一項是（）

A.班主任龍老師說，由于牛明明同學(xué)轉(zhuǎn)班，團(tuán)支書一職承乏，由馬安安同學(xué)接任。

B.茍盛盛是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。

C.操場東邊的那些香樟樹全被腰斬，僅剩?棵梧桐樹，才讓鳥兒們有一枝之棲。

D.侯晶晶對楊老師說：“對于要求您放學(xué)后幫我輔導(dǎo)功課的不情之請，我深感冒昧。"

19.下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）

A.“面若中秋之月，色若春曉之花”是用來形容賈寶玉外貌的句子。

B.汪曾祺是京派作家的代表人物，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國

最后一個士大夫”。

C.”千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。"這副對聯(lián)寫的是詩人杜甫。

D.郁達(dá)夫，原名郁文，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人。小說《春風(fēng)沉醉的晚上》為我國

現(xiàn)代文學(xué)史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一。

20.填入下面文字空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

當(dāng)下"網(wǎng)紅"亂象叢生，當(dāng)恥感成為沈俗的笑點，“網(wǎng)紅〃_Q_帶壞了小孩子職業(yè)方向。⑵無情

消解了這個社會的核心價值與正能量，、遼一切都被“網(wǎng)紅”文化解構(gòu)，是非美丑不清，⑷網(wǎng)

絡(luò)狂歡一⑤成了另一種精神層面的金迷紙醉。對于“網(wǎng)紅〃亂象，監(jiān)管要管，平臺要治，⑹“網(wǎng)

紅”們更應(yīng)當(dāng)自重自強(qiáng)。

②③④⑤⑥

A.不只更/于是反而同時

B.不僅而且如果那么就而

C.既也但是/反而而

D.如果就如果那么就所以

A.AB.BC.CD.D

五、寫作

閱讀卜面的材料，根據(jù)要求寫作。

這是一個注重書寫的時代，任何人都可以通過文字、圖畫、視頻等形式表達(dá)個人感想，這些書寫

中最常見的有“傾訴個人”和“書寫社會”兩類："傾訴個人"可以理解為對自己人生的記錄，把自己

對自己的看法、想法表達(dá)出來；"書寫社會〃可以理解為記錄自己生活的社會，把自己對社會的看

法、想法表達(dá)出來?！皟A訴個人〃是內(nèi)視自我，是反思、是憧憬、是個體；“書寫社會”是外視世界，

是體驗、是理解、是全局。

作為當(dāng)代青年，我們?nèi)绾卧谶@個注重書寫的時代里“傾訴個人和書寫社會”呢？請結(jié)合材料寫一篇

文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考答案與解析

1、

【答案】【小題I】對《春江花月夜》的一切蛔都是多余的，甚至可能是對其藝術(shù)價值的冒犯，不尊重.

【小題”C

【小題3】A

【小題4】本詩的“宇宙意識”表現(xiàn)在如下方面：

詩中先用阡萬里,、?江天一色”等語描繪出澄澈、曠渺的江月景色，從空間上極寫主人公所面對的廣闊世界；

接著又用“人生代代無兗已，江月年年望相似”從時間上寫出自然的無窮和整個人類的生生不息。由此，詩人用超然的眼光來看

待征夫、思婦的相思之情，用',愿逐月華流照君”表達(dá)了美好的期許，并以,,誰家”“何處”表明人世間的悲歡謝合是普逅存在的。

【繹析】【小題1】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力.

“一切的贊嘆是饒舌，幾乎是S5常是聞一多先生高度評價《春江花月夜》時所說，,?饒舌”本義是，嘮叨、多嘴；?,褻瀆指輕

慢.不尊重.此句意在強(qiáng)調(diào)在《春江花月夜》這篇杰作面前，一切贊嘆都是多余的，甚至可能是對其藝術(shù)價值的冒犯，不尊

重.

【小題2】本里考直學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力.

A：?只有《樂府詩集》認(rèn)可《春江花月夜》是一篇杰作“錯，原文”這篇杰作雖然僥幸地因為它是一篇樂府而被凡樂府皆見收錄的

《樂府詩集》保存下來了”是說只是在《樂府詩集》中僥幸保存了下來；

B.“沒能揭示它的哲學(xué)和美學(xué)的價值”錯，原文是說?李先生的諭去，比起聞先生來，顯然又跨進(jìn)了一步，將這篇詩的含義說得更

明確，更能揭示它的哲學(xué)和美學(xué)的價值\說明聞一多也揭示了它的哲學(xué)和美學(xué)的價值，李澤厚是進(jìn)一步揭示它的哲學(xué)和美學(xué)的

價值；

Dr經(jīng)歷了,不被理解'到逐漸被理群再到,被誤解'的過程''錯，從"與此同時，匕也難免有被誤解的地方?’可知，《春江花月

夜》',逐漸被理解“與''被誤解”是同時發(fā)生的.

故選C。

【小題3】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

A.?化靜為動?錯，?海上明月共潮生.指T明月從海上升起，好像與潮水F再出。并沒有運用??化靜為動”的手法。

故選A.

【小題4】本題考查學(xué)生評價作品價值判斷和審美傾向的能力。

文中第④段引述聞一多先生對本詩.?宇宙意識”的文字主要有.詩篇的第十一句到第十六句，比起篇首八句來，表現(xiàn)了?更空

（xiong,遠(yuǎn)）絕的宇宙意識，一個更深沉更寥寂的境界，在神奇的永恒面前，作者只有錯愕，沒有憧憬，沒有悲傷…“有的是

強(qiáng)烈的宇宙意識，被宇宙意識升華過的純潔的愛情，又由愛情輻射出來的同情心”.

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛創(chuàng)作的七言長篇歌行.此詩沿用陳晴樂府舊法，運用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主

體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、倘恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人

生感慨，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，創(chuàng)造了一個深沉、寥靡、寧靜的境界.

結(jié)合詩歌內(nèi)容來看，艮體體現(xiàn)在如下方面：空間上，“滯涌隨波千萬里”,?江天一色無纖塵'描繪了廣闊、浩黝的江月景象；時間

上，“人生代代無窮已，江月年年免相似”寫出了自然的永恒無窮，人類代代傳承的綿延不盡；“此時相望不相同，愿逐月華流照

君”用超然的眼光（雖有感傷，但基調(diào)并不消極）來看待征夫、思婦的相思之情；''誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？知

乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹”意識到人世間的悲歡離合是普遍存在的.

【答案】【小題1】D

【小超"弟弟甲成性格急躡，沖動，敏感、不太顧及他人的感受，得知姐姐拾荒，便不分青紅皂白大發(fā)再值.而姐姐甲秀性

情溫和，善解人意，關(guān)愛家人，有擔(dān)當(dāng).面對家庭的貧困，寧愿自己拾荒來承受，最后為了顧及弟弟的面子，決定放棄拾荒.

【小題3】①小說塑造了出身于貧困家庭靠自己的努力拼搏考上大學(xué)的甲秀、甲成妲弟倆的形象，體現(xiàn)了作家''為普通人立傳”的

創(chuàng)作主旨，為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài).②小說描繪了姐弟倆關(guān)于拾荒的沖突，以及妲妲以拾荒方式對抗家庭貧困

的行為，寄“憐憫和同情“于底層人民，不惜為其'?一掬同情之淚、為人民“代言”，為草根鼓與呼.③小說大量描述姐妲甲秀的

心理活動，采用第三人稱零度敘事，以沉穩(wěn)純變的敘事語言娓娓道來，給人以感動，使作品富有，,溫柔敦厚?詩意棲居”的人民性

審美詩學(xué)特征.

【解析】【小題1】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

D.,?這種敘事手段及其專注于..…,譚謾.原文為“小說專濘于對底層入?yún)^(qū)的精細(xì)鋪陳，不但沒有減36小說的芳術(shù)力量，反而更為

人民群眾喜聞樂見”，講的是人物設(shè)置，而不包括敘事手段.

故選D.

【小盜2】本題考直學(xué)生鑒愛作品的人物形象的能力.

根據(jù)',他的頭嗡的一下給炸了.那是黃昏時分.他急忙奔到校園一些有垃圾桶的地方，果然見到姐妲在低頭撿拾.他飛起一腳踢

翻了那個垃圾桶”,'別說了，妲，這事沒有任何商量。你必須從現(xiàn)在開始，結(jié)束這種卑賤的謀生方式，你若不聽，我會立馬從這

個學(xué)校消失，你就等著瞧吧！”等可知，弟弟甲成性格急躁，沖動，敏感、不太顧及他人的感受，得知蛆姐拾荒，便不分青紅導(dǎo)

白大發(fā)雷霆.

根據(jù)',在他小心翼翼拿出那一沓錢時，她就在暗下決心，再不能在爹娘遐號一樣干癟的腿上剔肉了“弟弟甲成考上大學(xué)后，甲秀

真是為弟弟高興，可也十分擔(dān)心.她知道甲成的爭強(qiáng)好勝，更知道甲成的人生期許.她最擔(dān)心的是甲成經(jīng)受不住人生落差的重

擊，因而，她在想方設(shè)法縮4嘴嶼同學(xué)們的差距她終于決定了，為了甲成，再不拾荒。與其靠拾荒給他掙得一些物質(zhì)補(bǔ)

充，不如技他的精神需求終止搶荒”可知，姐姐甲秀性情溫和，善解人意，關(guān)愛家人，有擔(dān)當(dāng).面對家庭的貧困，寧愿自己拾荒

來承受，最后為了顧及弟弟的面子，決定放棄拾忌

【小超3】本題考直學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審關(guān)取向的^力.

結(jié)合材料二“小說《西京故事》的人民性集中體現(xiàn)為：?為普通人立傳,的創(chuàng)作主旨、為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)，，溫

柔敦厚-詩意棲居,的人民性審美詩學(xué)，家國情懷和普世關(guān)懷兼具的人民夢想”《西京故事》以人民性為先還表現(xiàn)為，寄，憐憫和

同情,于底層人民，不惜為其'一指同情之'”來分析材料一中體現(xiàn)的人民性.

材料一中甲秀、甲成蛆弟倆出身于貧困家庭,但他們靠自己的努力拼搏考上了大學(xué)，“可就在走進(jìn)校門的第一天，她就感到了自

己與這個世界的差距二甲秀后來為了減輕父母的壓力，在學(xué)校''拾荒掙錢，甲成得知姐姐拾荒，不分青紅皂白大發(fā)雷霆.他們

都是普通人的形象，體現(xiàn)了作家“為普通人立傳,’的創(chuàng)作主旨，為失語狀態(tài)的底層群體代言的寫作姿態(tài)。

根據(jù)',在他小心翼更拿出那一沓錢時，她就在暗下決心，再不能在爹娘埋麓一樣干癟的腿上剔肉了……,當(dāng)?shù)谝淮问袄螅?/p>

就是跑到這里來痛哭流涕的，她港以想象爹娘知道自己是以這樣的方式掙錢時，會是一種什么心情”等可知，小說描繪了走姐以

拾荒方式對抗家庭貧困的行為，奇,'憐惱和同情,’于底層人民，不惜為其“一掬同情之淚”，為人民“代言”，為草根鼓與呼。

根據(jù)''可就在走進(jìn)校門的第一她就感到了自己與這個世界的差范’“在他小|＞翼翼拿出那一沓錢時她就在暗下決再不能

在蓼娘理造一樣干足的腿上副肉了“''她先是盛IJ一陣卷恥”,?她在想，是不是得停止拾荒了“甲秀突然解?。┮魂囕p松”可知，小說

大量描述姐姐甲秀的心理活動，采用第三人稱零度敘事，以沉穩(wěn)綿空的敘事語言娓娓道來，給人以感動，使作品富有,,溫柔敦厚

+詩意棲居''的人民性審美詩學(xué)特征.

3、

【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】D

【小題4】(I)何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友.

(2)揚雄竟然因賈誼作過后便鄙視他，甚至把他同司馬相如一樣看待.揚雄見識淺陋象這類的例子很多.

【小題5】符合.

(1)條理自如：《前赤壁貶》寫蘇軾被貶黃州夜游赤壁.先寫泛舟赤壁時所見之景引發(fā)的人生感慨，再寫赤壁之水月變化規(guī)

律給予的人生啟示.

(2)姿態(tài)多變，不受拘束：《前赤壁賦》不受賄的拘束影響，主要抒發(fā)了夜游赤壁之時，被貶黃州的內(nèi)心的矛盾心理與最終

的紓解.

【弊析】【小題1】本題考宣學(xué)生文言斷句的能力.

大意:要探求事物的微妙所在，就像捽件風(fēng)捉件影那樣困雉，能使所寫的事物在心隼徹底明臼.大概在千萬人中未必能找到一

個，更何況在口說時和手寫時也能表達(dá)得很明白呢！

',物之妙"是"求''的英語，結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整，后應(yīng)斷開，排除CD;

,,于口與手”做?了然”的狀語，中間斷開，排除A；

故選凡

【小題2】本題考直學(xué)生掌握文化常識和文言實詞的能力.

C錯誤.享受，享用到……去。句意：是我和你可以共同享受的我們貧賤人家養(yǎng)育了這個女兒，剛出嫁不久便被趕回家里。

故選C。

【小題3】本題考直理解文章內(nèi)容的能力.

Dr而他的《太玄》《法言》已經(jīng)有很大改變'錯誤.由原文“揚雄好為艱深之辭，以文淺易之說，若正言之，則人人知之矣。此

正所謂睢蟲篆刻者，其《太玄》《法言》皆是類也”可知，他的《太玄》《法言》沒有改變.

故選D.

【小題4】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力.

⑴■焦于江渚之_r,介詞結(jié)構(gòu)后置句，.漁椎“，打魚砍柴，?付,以……伴侶;..友“，以……朋友。

（2）、乃”,竟然；啷“，鄙視；“眾'多。

【小題5】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力.

符合.

“文理自然，姿態(tài)橫生”的怠思是，文章條理自如，姿態(tài)多變而不受拘束。

條理自如：《前赤壁賦》主要按照時間順序，,,泛舟游于赤壁之下”到“不知東方之既白”，先寫泛舟赤壁，再寫赤壁之景與內(nèi)心

感受，最后東方既白夜游結(jié)束.選文主要通過對歷史人物曹操的功績不能與天地共存，發(fā)出了“哀苦生之須臾羨長江之無窮”的

感慨.通過“水",?月''的自然規(guī)律的變化「,蓋格自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡

也.而又何羨乎”理解了人生的價值與意義.條理清晰，自如.

姿態(tài)多變而不受拘束：《前赤壁賦》不受賦的拘束影響，通過蘇軾與客''主客問答’的方式敘述.客人提出了,，知不可乎驟得，托

造響于悲風(fēng)”的感醺即是蘇軾被貶黃州的內(nèi)心的矛盾心理.主人以'水、月''設(shè)喻從變與不變的角度去理解人生的價值，?,是

造物者之無盡藏也，而言與子之所共適”，內(nèi)心的矛盾最終得到了紓解.

參考譯文：

（甲）

我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問月喀人說：“為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？'‘客人回答說：…月光明亮星星稀少，

一只只烏鴉向南飛翔,,這不是曹孟德的詩句嗎？向西里是夏口，向東里是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操被

周瑜打敗的地方嗎？當(dāng)他占取荊州，攻下江陵，順江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌周遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著長矛吟

詩，本是一時的豪杰，如今在哪里呢？何況我和你在江中的小洲上^負(fù)打柴，以魚蝦為伴侶，以麋雇為朋友；罵著一只小船，

舉杯互相勸酒；香托蜉咐一股短哲生命在天地之間，勖小得象大海里的一粒小米.哀嘆我們生命的短促，羨菜長江的無窮無

盡.愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存.知道這種愿望是不能突然實現(xiàn)的，只好把這種無可奈何的心情寄托于曲詞之

中，在悲;京的秋風(fēng)中吹春出來.”

我對客人說：??你也知道那水和月的道理嗎？水像這樣不斷流去，但它實際上不管流去；月亮?xí)r圓缺，但它終于沒有消損和

增長。原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不管保持過原狀；從那不變的方面去看

它，那么事物和我們本身都沒有窮盡，我們又羨墓什么呢？再說那天地之間，萬物各有主宰者，如果不是我應(yīng)有的東西，雖說

是一絲一寶也不拿取。只有江上的清風(fēng)，與山間的明月，耳呆聽它，所到的便是聲音，眼睛皆自，皆到的便是色彩，遇到它沒

有人禁止，享用它沒有端盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可以共同享受的.“

（乙）

你給我看的信和詩賦雜文，我已經(jīng)讀的很熟了.大致都像行動著的云和流動著的水一樣，本來沒有固定的形式，堂常是應(yīng)

4、

【答工】【小題I】D

【小題2】①“露葉風(fēng)條積漸稀”''唯見橫塘蟆蝶飛''營造了蕭瑟清冷的氛圍，突出景物之凄涼；②“三千艷質(zhì)”埋在荒土之中，透出

人物I命運的悲慘;妻涼；③,,春江如故諦帆寫出物是人非、人事滄桑的凄涼。

【弊桁】【小題1】本題考宜學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力.

D.,?前四句著重寫眼前景象，后四句是對往昔的想象和追憶,錯，本詩前四句中著重對往昔的想象和追憶，后四句著重寫眼前情

景.

故選D.

【小迎2】本里考近學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力.

①“露葉風(fēng)條枳漸稀”歷經(jīng)人世滄桑，綠楊城邨的枝枝葉葉也逐漸稀疏零落；“哇見橫塘蚊蝶飛”隋場帝尋歡作樂之處渺不可尋，

惟見鄉(xiāng)間蝴蝶翩幕飛舞,營造了蕭瑟清冷的氛圍，突出景物之凄涼.

②“三千艷質(zhì)埋荒差”三千艷麗的少女埋骨于荒涼的叢莽，是多么驚心動魄。歌舞已盡，歌舞之女亦玉殞舌消，一種凄涼落寞之

感便惻惻襲人.''艷質(zhì)”荒是“對比強(qiáng)烈，透出人物命運的悲慘凄涼.

③“春江如故錦相E”祁江春水依舊碧波蕩漾，而昔日隋煬帝巡游的如云錦帆早已不復(fù)存在.寫出物是人非.人事滄桑的凄涼。

5、

【答案】惟草木之零落兮恐美人之遲暮捫參歷用卬脅息以手撫牌坐長嘆煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕烏鳥私情憾乞終界冥

然兀坐萬額有聲聊乘化以歸盡樂夫天命復(fù)奚疑

【洋解；本題考宜學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力.

易錯字：惟、莒、捫、仰、脅、唐、簾、幕.乞、冥、籟、聊.

6、

【答案】C

【詳解：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力.

①飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)受了非常多的磨難和困苦.語境說的是申紀(jì)蘭作為一位老者，歷經(jīng)90年的解難.符合語境，使用正確，

②彈精竭慮：用盡精力，費盡心思，此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)用',挖空心思”或??處心積慮,、.

③卷土重來：卷土：人馬奔題時塵土飛卷.比喻失敗之后，重新恢復(fù)勢力.符合語境，使用正確.

④魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，不能用來形容,'素質(zhì)、此處可用“參差不齊，

⑤見微知著：微：隱約；著:明顯.看到微小的苗頭，就知道可能會發(fā)生顯著的變化.比喻小中見大、以小見大。符合語境，

使用正確.

⑥人心向背：人民群眾所擁護(hù)的或反對的.句中誤用為“單方面背離

居上分析，②④⑥中成語使用錯誤，①①⑤成語使用正確.

故選C。

【答案】A

【弄;二；本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力.

B項，語序不當(dāng)，.?造詣?'和“研究”互換位置.

c項，偷換主語，第一句主語是海明威，第二句',具有極高的思想性和文學(xué)性',主語是“《老人與?！吩凇熬哂袠O高的思想性和

文學(xué)性”前加主語“這部作品”，或?qū)ⅰ巴瓿闪恕备臑椤巴瓿傻亩?/p>

D項，語序不當(dāng)，“范圉和人數(shù)”應(yīng)為“人數(shù)和范圍“，這樣才能與后文的“更多更廣泛”對應(yīng)。

故選A.

8、

【答案】D

【洋鮮：本題考宣學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力.

A.“承乏”是講辭，表示所在職位因一時沒有適當(dāng)人選，只好暫由自己充任.此處的團(tuán)支書一職由馬安安同學(xué)接任，不是''班主

任;不含語埔

B.“承蒙?是敬辭，表示心懷感激的接受，不用于自己一方。

C一技之彷：泛指一個工作位置.此處語境形容鳥兒有地方休息，望又生義.

故選D.

9、

【答案】C

【洋辮：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力.

C“蓬萊文章建安骨”是李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》里的句子，李白，宇太白，號青蓮居士，被賀知章稱為謫仙人.故對

聯(lián)寫的是李白，不是杜甫.

故選C。

10、

【答案】B

【詳解：本里解答時主要采用徘除法，題干中第一二兩個空格所處的分句屬于遞進(jìn)關(guān)系，可以排除CD兩項；第三空所在句子可結(jié)合第四

第五空的句子判斷應(yīng)為假設(shè)關(guān)系.故可徘除A選項.

點睛：本題考查選擇關(guān)聯(lián)詞填空.學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱.前半句與后半句的關(guān)系及與這個名稱相對應(yīng)

的'種關(guān)聯(lián)詞.（至少背一^句.例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一句子的前半句話與后半句話的關(guān)系.依

據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞.選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

11、

【答案】例文：

助力中國夢

這是一個注重書寫的年代，有的人喜歡“傾訴個人“，潔身自好，修養(yǎng)個人品德，而有的人則熱心于“書寫社會”，心懷天

下，造福于世.在我看來，恰逢會世的我們，應(yīng)當(dāng)在“傾訴個人"追求?獨善心時兼具“天下心”，以一雙熱眼看待世界，并

讓“個人夢”助力“中國夢方能找尋生命的價值和意義.

寫好自己，“獨善其身”，,?善“于不斷進(jìn)步、日臻完善。