教師資格考試綜合模擬測試卷附答案解析8

教師資格考試綜合模擬測試卷必考

點(diǎn)附答案解析

1.幼兒園教師應(yīng)成為幼兒()的支持者、引導(dǎo)者、組織者。

A.學(xué)習(xí)活動B.游戲活動

C.一日生活D.生活活動

2.教師把活動室中的〃理發(fā)店”和〃超市〃用一個(gè)擋板隔開，這樣兩個(gè)

區(qū)域的活動能夠更好開展，也便于老師的管理，這是活動區(qū)之間的()。

A.相容性B.界限性

C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性

3.1-1歲半兒童使用的句型主要是()。

A.單詞句B.電報(bào)句

C.簡單句D.復(fù)合句

4.編排幼兒體操時(shí)，整套動作的活動量應(yīng)()。

A.由小到大B.由大到小

C.由小到大，再由大到小D.由大到小，再由小到大

5.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。

A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要

答案及解析：

1.【答案】C解析：教師是兒童一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者。

教師更多的應(yīng)以游戲伙伴的身份進(jìn)入兒童的活動，成為活動的支持者;

其次，教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他既要順應(yīng)兒童的探索需求,又要在不斷整

合、提升兒童經(jīng)驗(yàn)的過程中，有效地引導(dǎo)兒童的發(fā)展;最后，教師是組織

者，當(dāng)兒童在一日生活中遇到困難需要幫助時(shí)，教師應(yīng)組織U童共同探

討，使更多的兒童共同參與和思考，讓孩子在教師組織的各種活動中自

主發(fā)展。故本題選C。

2.【答案】B解析：本題考查幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置要求。其中界限性

指教師在布置活動區(qū)域時(shí)，各活動區(qū)要劃分清楚、界限明確，便于幼兒

開展活動和教師進(jìn)行管理。題干中的表述屬于活動區(qū)設(shè)置的界限性。故

本題選B。

3.【答案】A解析：單詞句是指用一個(gè)詞代表的句子，一般出現(xiàn)在1—

1歲半。電報(bào)句：電報(bào)句又稱雙詞句，由2個(gè)單詞組成的不完整句，有

時(shí)也由3個(gè)詞組成，一般出現(xiàn)在1歲半至2歲半左右。故本題選A。

4.【答案】C解析：排成套的幼兒體操動作的程序是：上肢或四肢伸展

的動作一擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體的動作一腹背的動作一下肢及全身的動作一放松、

整理的動作，動作的速度應(yīng)由慢到快，再由快到慢，整套動作的活動量

也應(yīng)由小到大，再由大到小。故本題選C。

5.【答案】D解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在第四部分指出：

明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指

導(dǎo)。故本題選D。

1.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（）。

A.教育的科學(xué)屬性

B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會屬性

D.教育的藝術(shù)屬性

2.主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.設(shè)計(jì)教學(xué)

D.道爾頓制

3.〃文化一歷史〃發(fā)展理論的創(chuàng)始人是()。

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.桑代克

D馮特

4.教師的行為舉止之所以能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的

作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有()。

A.依賴性

B.向師性

C.背師性

D.示范性

5.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以〃學(xué)生守則〃為基本依據(jù)，對學(xué)生

一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工

作是()。

A.班主任工作總結(jié)

B.建立學(xué)生檔案

C.班主任工作計(jì)劃的任務(wù)之一

D.操行評定

答案及解析：

1.【答案】C解析:生物起源論和心理起源論都否認(rèn)了教育的社會屬性。

故答案選J

2.【答案】D解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新

的教學(xué)組織形式。運(yùn)用這種方法時(shí)，教師不再講授，只為學(xué)生定制自學(xué)

參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情

況接受考查。復(fù)式教學(xué)是班級授課制的特殊形式，主要在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村存

在。設(shè)計(jì)教學(xué)法最早由美國教育家杜威首創(chuàng)，后經(jīng)其學(xué)生克伯屈改進(jìn)并

大力推廣，也叫單元教學(xué)法，要求廢除傳統(tǒng)的班級授課制，摒棄教科書，

不受學(xué)科限制，由兒童根據(jù)自己的興趣決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自

己負(fù)責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)知識和解決實(shí)際問題的能力。故答案選Do

3.【答案】B解析：維果茨基創(chuàng)立了如前所說的〃文化一歷史〃發(fā)展理

論，用以解釋人類心理本質(zhì)上與動物不同的那些高級心理機(jī)能。維果茨

基認(rèn)為，由于工具的使用，引起人的新的適應(yīng)方式，即物質(zhì)生產(chǎn)的間接

的方式，而不像動物一樣是以身體的直接方式來適應(yīng)自然。在人的工具

生產(chǎn)中凝結(jié)著人類的間接經(jīng)驗(yàn)，即社會文化知識經(jīng)驗(yàn)，這就使人類的心

理發(fā)展規(guī)律不再受生物進(jìn)化規(guī)律所制約，而受社會歷史發(fā)展的規(guī)律所制

約。故答案選B。

4.【答案】B解析：學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師,

把教師作為獲取知識的智囊，即