滬科黔科版小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教案（全冊）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級第一學(xué)期

第一單元面對地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對地震有辦法

1、了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方

知識與技能法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。

教學(xué)目標(biāo)、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護(hù)。

過程與方法1

2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)

增強(qiáng)防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。

度、價值觀

教學(xué)重點(diǎn)了解地震發(fā)勺匕時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實(shí)案例。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響

的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存

在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險措施

1、列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏

散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意

見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的

安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建

議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家

庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個方面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險我知道

1、認(rèn)識什么是泥石流。

知識與技能2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。

情感、態(tài)通過泥石流預(yù)防與脫險等方面知識的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的

度、價值觀防災(zāi)意識。

教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。

教學(xué)難點(diǎn)泥石流產(chǎn)生的誘因。

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識

1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁”智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課

本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。

第三課：山體滑坡能防護(hù)

1、了解造成山體滑坡的原因。

知識與技能

2、學(xué)會在山體滑坡時的自護(hù)逃生本領(lǐng)。

1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。

度、價值觀

教學(xué)重點(diǎn)造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護(hù)逃生方法。

教學(xué)難點(diǎn)制作疏散避難圖

學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部

分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識

1、學(xué)習(xí)課本P12頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實(shí)踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信

,目、。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。

六、總結(jié)與交流

1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了

解。

（1）地震災(zāi)害：

（2）泥石流災(zāi)害：

（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做

好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：

（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：

（3）關(guān)于山體滑坡：

第二單元小小護(hù)綠隊(duì)

活動一：綠化真的能降溫嗎

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

知識與技能

2、綠化可以降溫。

活動目標(biāo)1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

過程與方法

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。

度、價值觀2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動重點(diǎn)制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

活動難點(diǎn)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。。

（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。

活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時器。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且

能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時間等的選擇以及在

測量中的注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2,將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量。

活動二：考察小區(qū)綠化情況

知識與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法

通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石玲新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、

活動目標(biāo)過程與方法

合理的綠化形式等知識。

情感、態(tài)1、培養(yǎng)合作意識

度、價值觀2、提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

活動重點(diǎn)了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識。

活動難點(diǎn)如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。

（教師準(zhǔn)備）事先與石壇村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。

活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活

中的綠化情況（考察石壇新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石給新村綠化考察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動

1、針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。

（設(shè)計(jì)考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石壇新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。

（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解

知識與技能

決方法。

活動目標(biāo)過程與方法通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。

情感、態(tài)1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。

度、價值觀2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。

活動重點(diǎn)思考小區(qū)綠4匕存在的問題，探討解決的方法。

活動難點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤。

（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動

1、按照行動計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

第三單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)

1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

知識與技能

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。

活動目標(biāo)過程與方法2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)

鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。

度、價值觀

活動重點(diǎn)了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。

（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。

活動準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳

遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧

和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表

格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）

1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)

思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。

活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

知識與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。

活動目標(biāo)過程與方法通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。

情感、態(tài)

培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。

度、價值觀

活動重點(diǎn)了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。

活動難點(diǎn)如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。

活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我

們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選

項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須

有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問卷。

3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級討論會

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀

點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，

2、進(jìn)行討論。

要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自

己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動三：安全網(wǎng)上行

知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識

活動目標(biāo)過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感、態(tài)

培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神

度、價值觀

活動重點(diǎn)了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。

活動難點(diǎn)如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。

活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來

了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今

天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。

（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。

（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方

式

（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移

動電話入網(wǎng)方式。

（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進(jìn)行

合理的建議。

第四單元漢字王國

活動一了解漢字的發(fā)展演變

1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

活動目標(biāo)知識與技能

2、了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。

過程與方法通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解。

情感、態(tài)1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力

度、價值觀2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

活動重點(diǎn)了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)。

活動難點(diǎn)了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。

活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道

嗎”

“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢

字的發(fā)展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動二：小小啄木鳥

知識與技能了解錯別字錯在哪里，有何危害。

活動目標(biāo)過程與方法通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。

1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)

情感、態(tài)

慣。

度、價值觀

2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

活動重點(diǎn)了解錯別字的危害。

活動難點(diǎn)正確辨別錯別字。

（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。

活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解

決如何克服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。

（!）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；

（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。

3、小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別

字，并記錄下來

2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)

室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學(xué)生參觀小報，提高大家

的語言文字能力。

活動三：成語故事表演

知識與技能了解成語的來歷和含義

活動目標(biāo)過程與方法通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。

情感、態(tài)

培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

度、價值觀

活動重點(diǎn)了解成熟的3思?xì)v和含義。

活動難點(diǎn)表演節(jié)目。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。

活動準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事

具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們

能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景

等。

2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進(jìn)行排練。

四、以小組為單位進(jìn)行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的

成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）

第五單元關(guān)注能源

活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。

通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)

過程與方法

活動目標(biāo)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。

在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，

情感、態(tài)

發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精

度、價值觀

神。

活動重點(diǎn)了解電飯鍋的正確使用方法

活動難點(diǎn)如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。

活動準(zhǔn)備2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹

立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的

目的。

二、制訂實(shí)驗(yàn)方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下

鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。

3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個實(shí)驗(yàn)方案。

三、開展實(shí)驗(yàn)

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。

3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。

4、如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原

因，并對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。

5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注

意安全）

三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交

流。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長、小區(qū)居民、村民

宣傳節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮

飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

活動二認(rèn)識可再生能源

知識與技能了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。

通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭

活動目標(biāo)過程與方法

表達(dá)能力。

情感、態(tài)通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美

度、價值觀意識和情趣。

活動重點(diǎn)了解常見的可再生能源的種類

活動難點(diǎn)制作展板

活動準(zhǔn)備收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。

教學(xué)過程教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了

解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計(jì)劃

1、交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，

討論并制訂探究計(jì)劃。

三、收集和整理資料

1、按計(jì)劃分頭收集有關(guān)資料。

2、與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2,根據(jù)計(jì)劃制作展板

五、匯報交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協(xié)助做好展示工作。

第六單元探尋鐘表世界

活動一探究鐘擺快慢的奧秘

知識與技能了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素