六年級上冊綜合實踐全冊教案全

六年級上冊綜合實踐備課

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表

現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)

生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提

高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行

為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實

踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的

自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時

給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生

的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠

試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐

與創(chuàng)新的潛能。

高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;

要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處

理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進

取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好

的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重

要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一

片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的

變化，增強民族自豪感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的

積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到

心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同

提高的機會。

課題1:校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。

教材分析：

重點、難點：提高同學(xué)們的自我安全保護。

課前準(zhǔn)備：

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們

不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家

一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯

報調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設(shè)計：校園安全搜查線

教學(xué)反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

課題2：意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點、難點：正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，

一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們

的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請同學(xué)們討論：

(1)這些屬于什么行為？(2)可能會導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提

出什么建議？

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計：意外受傷的原因

教學(xué)反思

校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通

的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。一定要注意。

課題3：可怕的火災(zāi)

一、探究性綜合課教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、

體疑的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實踐能力

二、探究性綜合課準(zhǔn)備

教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等

三、學(xué)習(xí)實施方案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)

組織形式：質(zhì)疑一一探疑一一交流

評價方法：目標(biāo)評價一一師生互評一一小組交流評價

四、探究性綜合課操作過程

第一階段質(zhì)疑一一問題的提出與產(chǎn)生

時間：1課時

目的：

1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題

五、教學(xué)流程

活動設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生

探究的興趣

1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什

么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119”火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場

施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。

4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)

（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組

1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學(xué)生問題。

歸納：

⑴火災(zāi)發(fā)生的原因？

⑵有關(guān)滅火的方法。

⑶怎樣自護自救。

⑷怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提

出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選

擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究

能力

1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計劃表，定

小組長。

2、分小組匯報討論的情況。

3、學(xué)生討論平時獲取知識的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的

參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。

另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)

1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？

2、學(xué)生：

(1)如何提問題。

⑵如何制定計劃。

⑶如何與其他人合作。

(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時

你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究

并得到解決。

(五)教學(xué)反思：

下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計

出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各

個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。

課題4：關(guān)注校園安全的實踐活動

一、課題設(shè)計的背景

綜合實踐活動課實施的過程中，我在能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新

精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)注他們的安全與健康，引發(fā)他們對校園意外

傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強對校園意外傷害

的防范意識。

二、活動具體目標(biāo)

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外

傷害的原因。2、了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體

驗。

3、學(xué)會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培

養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信

息，對信息進行加工整理和應(yīng)用的能力

三、活動重點

從多個角度，用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒映晒?，從而更有?/p>

地喚起學(xué)生對校園意外傷害問題的關(guān)注。

四、活動難點

制定適當(dāng)?shù)幕顒臃桨浮?/p>

五、活動方法

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師

只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結(jié)

歸納。

六、活動時間：三個月

七、活動過程

對于整個活動的開展我們一共分四個階段。

第一，確立主題階段

1、提出問題，引起關(guān)注

分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對

校園意外傷害現(xiàn)象有所認識的基礎(chǔ)上，進一步反省自我行為。

A什么是意外傷害？

B你了解哪些校園意外傷害？

C造成意外傷害的原因有哪些？

D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？

E你遭遇過哪些語言暴力？當(dāng)時的心情是怎樣的？反思自我，你

有沒有用語言去傷害過別人？

F面對校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？

2、確立課題

學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課

題。

3、分組討論，制定方案

讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結(jié)合兩個大組，自行推舉組

長，并共同制定了活動方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到

適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的

亮點并及時向其他同學(xué)推廣。

方案制定完成后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學(xué)

匯報，然后組織學(xué)生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性,

以便進一步完善活動方案。

第二，實踐體驗階段

1、各小組根據(jù)各自E勺課題，設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷，訪談方案，

明確小組成員各自分工，同時根據(jù)小組需要聘請指導(dǎo)老師參與活

動。

2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例,

如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行

調(diào)查，并及時做好活動記錄。

4、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計調(diào)查問卷，交流活動心得，同時

商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動，并對活動中所產(chǎn)生的

問題及時發(fā)現(xiàn)及時引導(dǎo)，注意活動的生成性和指導(dǎo)的適時性以及學(xué)科

的綜合性。

第三，活動延伸階段

通過活動，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)

生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦

發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時間內(nèi)實施有效的自救與互救，使校園意

外傷害降到最低程度。

利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置

提示語、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。

針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠離你我

他。

通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關(guān)

心，對校園意外傷害問題的關(guān)注。讓我們一起行動起來，關(guān)心健康,

珍愛生命。

第四，活動總結(jié)，成果展示階段

注意學(xué)生自身的體驗和積極實踐。

首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時期的活動情況進行總結(jié)性評

價，然后讓各小組以組長為首，依次匯報自己的活動過程并以多種方

式展示活動成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)

生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。

教學(xué)反思：大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷

害帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)

習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫

助、團結(jié)合作，共同進步。

課題5：、雙休日面面觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。

重點、難點：

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完

成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為:

“星期一綜合征”。

二、教學(xué)過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安

排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下

面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采

訪其他年級的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年

人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié)：

本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成調(diào)查表。

教學(xué)反思：

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影

響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切

需要解決的問題。

課題6、我理想的雙休日

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間

安排等。

重點、難點：

讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

課前準(zhǔn)備

課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

雙休口你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家

分享。

二、教學(xué)過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學(xué)向

教學(xué)反思：這節(jié)課你有什么感想？

課題7：神奇的光------太陽能的利用與探究

一、活動背景：

當(dāng)前，全國上下正在積極建設(shè)和諧社會、節(jié)約型社會、創(chuàng)新性社會的

進程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重

點、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽能》，加強學(xué)生對能源合理

利用的學(xué)習(xí)、實踐、探究。

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽光是七彩的，激發(fā)學(xué)生

對太陽研究的興趣。

2.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實踐過程，探究其原理，懂得合理、

科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。

3.加強對我國能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)研究，加強對能源

利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。

4.在動腦動手參加實踐中，設(shè)計太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神;

5.體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會服務(wù)的意識、科學(xué)意識,

提高創(chuàng)新實踐能力。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗。

2、了解白光分解試驗的意義。

3、集體交流對太陽感興趣。

4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實際，引導(dǎo)大家研究太陽能源。

（二）認識

1、分小組查找太陽能能源的轉(zhuǎn)變。

2、了解太陽能能源轉(zhuǎn)變的原理。

3、激發(fā)學(xué)生研究太陽能的興趣。

（三）研究

資料搜集小組

1、學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，

了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。

2、將搜集到的有關(guān)太陽的知識；人類利用太陽能的歷史；社會調(diào)查

小組：

1、學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進

行調(diào)查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點

的記錄。

（1）設(shè)計調(diào)查表；

（2）進行調(diào)查

（3）調(diào)查匯總

2、資料整理

（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可

緩解煤、石油、可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高

了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太

陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

3、以太陽能熱水器為對象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點）

（四）匯報

1、各小組匯報研究成果：

2、小組評比優(yōu)秀成員

（五）延伸

請本?？萍挤矫娴膶＜医獯饘W(xué)生的疑問

除了太陽能還有哪些環(huán)保能源可作再利用

（六）教學(xué)反思：

太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點；太陽能運用的原理等資料

進行匯總整理，準(zhǔn)備交流。

課題8：走進民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間

藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民

間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）

請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。

我們一起來學(xué)做一個簡單的風(fēng)箏。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作

試做。

7、教學(xué)反思：

你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、

泥人等。

課題9：我做民間小藝人一一剪紙

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實踐,

大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極、生

動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自

信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性

品質(zhì)。

活動過程：

一、課前介紹

剪紙是中國古老的民間藝術(shù)，它以美妙絕倫的圖案，精湛細膩的

技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨特的

美學(xué)價值和藝術(shù)價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近

多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。在活動中，同學(xué)們不僅了解了剪紙

的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪

紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？

學(xué)生回答。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。

師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻

壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的

裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃

厚的民族傳統(tǒng)特色。

(學(xué)生欣賞作品)

看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受？

(學(xué)生談感受)

三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：

(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活

動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”

的問題。

(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動

與實踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此

階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至

更長的時間。

(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)

們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報

會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等

形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。也可讓家長參與評

一評自己孩子在實踐活動中的表現(xiàn)等。

如：剪紙資料的匯報

師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道

的講給同學(xué)們聽？

學(xué)生匯報

評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上,

你們覺得漂亮嘛？

生：漂亮。

師：是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.

1、實踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時間，

以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生

自學(xué)教材，進行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時

遇到的問題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.（評選出最佳作品）

師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的，誰愿意教大家剪一剪？

師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程：折—畫—剪（板書）

師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給

你的好朋友。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）

四、活動小結(jié)：

同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動。

總之，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我

們的民族文化得到發(fā)揚光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進行創(chuàng)作，來美化

我們的生活。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深

化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全一一飲料的探索

活動過程：

第一階段

1、確定活動主題，擬訂研究計劃

教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來越

多。我們就開始為期一個月的研究性主題實踐活動？“飲料的探索”。

你能想到哪些與飲料相關(guān)的話題？小組討論。

師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、

營養(yǎng)價值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個課題，并找到相同課題的研究者組

成新的合作小組，制定活動計劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計（課題

名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。

2.設(shè)計活動工作紙

各小組根據(jù)活動主題，設(shè)計相應(yīng)的工作紙。

3.開展實踐活動，作好詳細記錄。

第二階段

1.引發(fā)課題交流的激情

教師描述：各小組活動后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材

料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報告的撰寫，宣傳小

報的設(shè)計，對統(tǒng)計圖表的解說……想不想讓大家一起來分享你們的成

功？今天我們就來展示一下各自的收獲。

2.交流課題研究的收獲

調(diào)查報告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個消費者怎樣維護自己

的飲料消費的合法權(quán)益。（拿實物舉例子說明，如怎樣識別假冒的、

過期的、不達標(biāo)的飲料產(chǎn)品）

情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可

以從哪些方面識別飲料的質(zhì)量。

統(tǒng)計圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查與分析。

錄像解說：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)

剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場介紹。（其他同學(xué)可以質(zhì)疑）

宣傳小報：通過對飲料的營養(yǎng)價值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出

宣傳小報，向同學(xué)或家長宣傳合理飲用飲料。

列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費量，對當(dāng)?shù)氐?/p>

經(jīng)濟帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。

說說實踐活動中的花絮。

小結(jié)：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的

交流也有很大的收獲，謝謝你們！

3.嘗試制作新型飲料，設(shè)計推銷自制產(chǎn)品

其實，平時為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡單飲料。今天。

就讓我們大膽嘗試，設(shè)計一個獨特的配方，制成一份新型飲料?？梢?/p>

獨立進行，也可以與人合作，可以進行多次嘗試，每次都要作好詳細

的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問……）,以便分析為什么

采用最后的配方。

自由組合，制作飲料

飲料命名，設(shè)計廣告

經(jīng)營者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個獨特

的、很有個性的名字，并配以非常生動有趣的廣告。你準(zhǔn)備為你的產(chǎn)

品取什么名字？設(shè)計怎樣的廣告呢？思考后交流。

召開新型飲料博覽會

4.討論疑難問題，產(chǎn)生新的課題

隨著對飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新

的問題。大家互相作個交流，看看能解決哪些，暫時不能解決的將作

為一個新的課題繼續(xù)研究。（交流）

教學(xué)反思：

本節(jié)課各設(shè)計小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個性的名字和廣

告以及良好的服務(wù)展示出來（可以是一兩句話、簡短的相聲、小品表

演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽。

課題11：小小發(fā)明家

一、活動目的：

1、通過活動讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神

秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。

2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。

三、活動過程：

1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。

（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）

2、實物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面

比較方便，哪些方面還有問題一一發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進行分組交

流。

3、自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關(guān)系

的名。

4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。

5、按照改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發(fā)明可延伸到課外。

7、學(xué)生活動評估。

四、教學(xué)反思：

自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關(guān)系

的名。

課題12：小小發(fā)明家一一變“廢”為“寶”

一、熱身運動：

“請你跟我這樣做工

二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》

人有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會做工，大腦會思考。

用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也辦不到。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。

三、出示各種廢棄物。［板書］

四、出示教師手工作品。［板書］

五、揭題。

［板書變“廢”為“寶”］

六、欣賞。

各種各樣的環(huán)保手工作品。

說說你看見了一些什么？

它們是怎么做出來的？

七、自己動手制作環(huán)保手工藝品。

出示要求：

(1)可以自己一個人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

(2)資源共享，互相幫助。

(3)要有創(chuàng)造噢。

(4)請注意盡量保持安靜。

八、學(xué)生制作。

九、作品展示。

十、教學(xué)反思：

這節(jié)課你有什么收獲呢？

課題13：《我愛學(xué)?！?/p>

一、活動對象：小學(xué)六年級

二、活動背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗

水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級

學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為

學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、

美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。

突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

三、活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,

勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、

相片等進行表達的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

(3)通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相

合作。

3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度

地了解我們的學(xué)校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進

行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗,

心得體會。

六、活動準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。

七、設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到

學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，

升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。

最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

活動設(shè)計

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這

節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第七單元一一《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的

哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知

大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校

哪些方面？

（各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。

今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，

現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地

了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

(1)小記者：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)

查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

(2)學(xué)生自由回答(占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班

數(shù)多，教師人數(shù)多)。

(3)小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過

采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。?板書：大)

(4)師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不

僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

(5)小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好,

請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

(1)學(xué)生接受采訪。(介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施)

(2)小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

(3)學(xué)生討論回答。

(4)小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

(5)師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)

代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。(板書：全)

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

(1)小記者b:思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師

在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境

的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？(美)你們覺得我

們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）

（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么

會這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更

美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做

好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者：看來我們學(xué)校的美化，凈化離不開每個同學(xué)維護