不懂就要問課件

3不懂就要問三年級上冊

第一單元

略讀實(shí)踐課課時(shí)建議：1課時(shí)

學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。愛問，敢問，方得更多知識(shí)。大學(xué)問家都是從不恥下問、敢于質(zhì)疑中鍛煉出來的。今天，我們一起走進(jìn)《不懂就要問》，看看偉大的革命家孫中山先生小時(shí)候在家鄉(xiāng)上學(xué)時(shí)發(fā)生的故事，你讀后有什么想法，并積累有新鮮感的詞句。

情景創(chuàng)設(shè)，明確目標(biāo)1.和精讀課文相比，略讀課文有什么不一樣？

——沒有要求會(huì)寫的生字，沒有課后練習(xí)；課前有略讀提示，課后有閱讀方式指導(dǎo)。2.讀“閱讀提示”，它告訴了我們什么？

——閱讀方式：默讀課文?！喿x目標(biāo)：

（1）弄明白課文講了一件什么事；（2）能和同學(xué)交流你對這件事的看法；（3）把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。

任務(wù)一：讀課文相關(guān)信息，了解略讀課文的學(xué)習(xí)方式。3.讀課后的泡泡語中的閱讀方式指導(dǎo)，你明白了什么？——略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，個(gè)別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。

任務(wù)一：讀課文相關(guān)信息，了解略讀課文的學(xué)習(xí)方式。自讀要求：

課文中出現(xiàn)了一些生字新詞，大家自由讀一讀，把理解的詞語講給同桌聽。

任務(wù)二：閱讀課文，借助預(yù)習(xí)單解決生字新詞，讀懂課文大意。私塾背誦照例圈住一段嚇呆咿咿呀呀霎時(shí)戒尺厲聲挨打清楚糊里糊涂圈quānjuàn圓圈一圈圈養(yǎng)羊圈

指名讀詞語，檢查識(shí)記情況juān把雞圈起來

背bèi背誦脊背bēi背著背包

默讀課文，找出事情的六要素。時(shí)間：孫中山小時(shí)候地點(diǎn)：私塾人物：孫中山、先生（老師）起因：先生只讓學(xué)生背書，不講書里的意思。經(jīng)過：孫中山請先生講書里的意思，先生開始有點(diǎn)生氣，問孫中山會(huì)背了沒有，發(fā)現(xiàn)他會(huì)背后，先生講了書里的意思。結(jié)果：孫中山告訴同學(xué)們不懂就要問。

講一講課文的主要內(nèi)容。

——課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f的是什么意思，向先生提問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.在以前，老師不講，學(xué)生就不能問。所以，當(dāng)孫中山向老師提問后，同學(xué)們就嚇呆了。后來，有同學(xué)就問他：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山是怎么回答的？

任務(wù)三：再讀課文，交流看法，理解道理，積累有新鮮感的詞句。

學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。2.你同意孫中山的觀點(diǎn)嗎？為什么？

我會(huì)說

——同意。只會(huì)讀書，就是死讀書。只有會(huì)提問，人才會(huì)有進(jìn)步。這就是不懂就要問的好處。

敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》不學(xué)不成，不問不知?！蹪h］王充讀書好問，一問不得，不妨再問。——［清］鄭燮

這就是告訴我們獲得真知的方法是觀察和實(shí)踐。正如孫中山說：“學(xué)問學(xué)