《蒲柳人家(節(jié)選)》課件

蒲柳人家（節(jié)選）第1課時(shí)在《水滸傳》里，眾好漢都有綽號(hào)，例如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘等，綽號(hào)與人物之間有怎樣的聯(lián)系？今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的人物也有一些有趣的綽號(hào)，讓我們一起走進(jìn)《蒲柳人家》（節(jié)選）來看看這些綽號(hào)體現(xiàn)了小說中人物的什么性格特征。作者簡(jiǎn)介劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。中學(xué)時(shí)期開始發(fā)表小說，深受孫犁的熏染，擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。主要作品有短篇小說《青枝綠葉》《蛾眉》等，中篇小說《蒲柳人家》《運(yùn)河的槳聲》《瓜棚柳巷》等，長(zhǎng)篇小說《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》《地火》等。知人論世

《蒲柳人家》透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運(yùn)河邊農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，充滿濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。

故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。知識(shí)鏈接讀準(zhǔn)字音。搟（）腌贊（）

咔吧（）

榮膺（）

正音釋義gǎnwānā

zadáokāgūyīngnì剜（）捯氣（）

呱呱墜地（）

隱匿（）

解釋詞語?！惨粴夂浅伞场踩缱槡?/p>

〔望眼欲穿〕①比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。②比喻整個(gè)工作過程中不間斷、不松懈。

像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。形容盼望殷切。正音釋義整體感知1．默讀課文，梳理課文的故事情節(jié)。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上引出何滿子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事引出爺爺何大學(xué)問的故事解釋何滿子被栓的原因何滿子盼救星人物解讀1．說說你所知道的“一丈青”扈三娘?！耙徽汕唷膘枞锸橇荷降谝幻琅?，與王英結(jié)婚。后來，在征討方臘時(shí)，為救王英而亡。扈三娘綽號(hào)“一丈青”，屬地慧星。使兩口日月雙刀，有用繩套捉人的絕技。人物解讀

2．為什么人人都稱何滿子的奶奶為“一丈青大娘”呢？請(qǐng)用自己的話說說。外貌：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”；還有“一雙長(zhǎng)滿老繭的大手”，可見，她是個(gè)高大勤勞的人；“一雙大腳”還可以看出她不愿裹腳，有反叛精神。因?yàn)椤端疂G傳》中“一丈青”扈三娘武藝高強(qiáng)，一丈青大娘能打善罵，三五個(gè)小伙子不夠她“打一鍋”，所以稱何滿子的奶奶為“一丈青大娘”。人物解讀

3．默讀課文第6～8段，用下面的句式概括一丈青大娘的形象。先從文中找到描寫一丈青大娘的語句，再結(jié)合課文內(nèi)容概括她的形象特點(diǎn)。要說一丈青大娘，北運(yùn)河上，無人不知，無人不曉。她“____________”，可見_______________。人物解讀

要說一丈青大娘，北運(yùn)河上，無人不知，無人不曉，她“罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”，可見，她性格豪爽，潑辣膽大。

“雨打芭蕉”是很有詩意的，“鼓點(diǎn)”是有節(jié)奏的?？梢姡徽汕啻竽锪R人比唱歌還好聽?！八牧w”指罵人時(shí)詞匯豐富，語氣連貫?！安坏股らT”說明她有一副好嗓子。人物解讀

要說一丈青大娘，北運(yùn)河上，無人不知，無人不曉。她“種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷”，可見，她十分能干。人物解讀

要說一丈青大娘，北運(yùn)河上無人不知，無人不曉。她“折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”，可見，她潑辣膽大，剛正不阿，武藝高強(qiáng)。

從“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”可以看出，一丈青大娘對(duì)待纖夫不是為自己，而是為了大姑娘小媳婦，她會(huì)為別人著想。人物解讀

4．天不怕地不怕的一丈青大娘，卻怕她的孫子何滿子，這種“怕”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)找出文中的相關(guān)描寫并簡(jiǎn)要分析。

奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。

寫出了奶奶對(duì)何滿子的溺愛。這些害怕的事情發(fā)生的可能性都很小，更加突出奶奶對(duì)他的寵愛與重視。人物解讀

等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白面餅?？梢钥闯?，一丈青大娘視孫如命。第2課時(shí)蒲柳人家（節(jié)選）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)文中的“一丈青大娘”印象如何？喜歡她嗎？為什么？人物解讀1．默讀描寫何滿子和何大學(xué)問的片段，小組合作解決，補(bǔ)全句式。（1）說起何滿子，那真是一個(gè)字

，他

。（2）說起何大學(xué)問，那真是一個(gè)字

，他

。人物解讀

說起何滿子，那真是一個(gè)字“野”。他長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮，頭頂著星星，腳蹚著露水，從家里溜出去，逃開了學(xué)。何滿子：人物解讀說起何滿子，那真是一個(gè)字“靈”。他聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個(gè)字兒，過目不忘。人物解讀

說起何滿子，那真是一個(gè)字“孝”。他心疼曾經(jīng)坐過牢，還險(xiǎn)些扔了命的爺爺，想進(jìn)屋去把爺爺哄開心。可見，何滿子是有孝心的。人物解讀

說起何大學(xué)問，那真是一個(gè)字“強(qiáng)”。他那一桿大鞭使幾百匹野馬，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙回散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。何大學(xué)問：人物解讀

說起何大學(xué)問，那真是一個(gè)字“義”。他愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。他還對(duì)日本鬼子的侵略行為恨之入骨。人物解讀

說起何大學(xué)問，那真是一個(gè)字“豪”。他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇上老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。人物解讀2．一丈青大娘與何大學(xué)問這兩個(gè)人物形象都給我們留下了深刻的印象，你能說說他們身上有什么共同點(diǎn)嗎？

（1）兩個(gè)人都好面子。比如一丈青大娘不愿與兒子兒媳分家；何大學(xué)問寧愿跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也不愿意回到家丟了面子。

（2）兩個(gè)人都淳樸率真、俠義豪放。如，一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘；何大學(xué)問“愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀”，連偷馬賊都“躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”。這些都表現(xiàn)了他們的豪情。

（3）兩個(gè)人都熱情善良、樂于助人。如，一丈青大娘經(jīng)常給村里人接生治病；何大學(xué)問更是仗義疏財(cái)，“伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒”。他們的這種精神讓人敬佩。品味語言

分析本文的語言特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容具體說明。品味語言（1）漫畫式的人物外貌描寫。何滿子：“剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒”“光屁股”“兩道眉毛只剩下淡淡的痕影”等。奶奶：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”“長(zhǎng)滿老繭的大手”等。爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一幅關(guān)公相貌”等。品味語言（2）充滿生活氣息的鄉(xiāng)土語言。寫何滿子的頑劣：“長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠……”寫奶奶的潑辣：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天……”寫纖夫被打得狼狽：“像正月十五煮元宵，紛紛落水?！睂懞螡M子厭煩老秀才的嚴(yán)肅：“只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣?！逼肺墩Z言（3）排比、對(duì)偶的運(yùn)用：排比、對(duì)偶并用?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”

短語對(duì)偶：“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”；“有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火”；“房無一間，地?zé)o一壟”；“頭發(fā)長(zhǎng)，見識(shí)短……”。合作探究

這篇小說借鑒了中國(guó)古典小說和評(píng)書藝術(shù)的傳統(tǒng)，具有濃郁的民族風(fēng)格。說一說，這些人物身上的哪些品質(zhì)吸引了你，本文與中國(guó)古典小說（如《水滸傳》）有著怎樣的聯(lián)系。合作探究

這篇小說的人物身上具有俠肝義膽、仗義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，這正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，是《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典小說一貫宣揚(yáng)和傳承的價(jià)值追求。這正能從“一丈青大娘”“何大學(xué)問”的綽號(hào)中反映出來。

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