山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù) 圖像處理（二）-一覽眾山小教案

山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù)圖像處理（二）——一覽眾山小教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)——圖像處理

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城第三中學(xué)初中一年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件進(jìn)行基本操作。

（2）掌握圖像的剪切、復(fù)制、粘貼等基本功能。

（3）學(xué)習(xí)調(diào)整圖像的大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握圖像處理軟件的基本操作。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對圖像處理的興趣和審美能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示一些美麗的圖片，引發(fā)學(xué)生對圖像處理的興趣。

2.講解演示：教師利用多媒體工具，講解和演示圖像處理軟件的基本操作，如剪切、復(fù)制、粘貼等。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)：教師提供一些練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)評價

1.課堂問答：教師通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.練習(xí)作品：學(xué)生上交的練習(xí)作品，教師進(jìn)行評價和反饋。

五、教學(xué)資源

1.多媒體課件

2.圖像處理軟件

3.練習(xí)題目

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生掌握圖像處理軟件的基本操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美觀。

3.注意學(xué)生的操作安全和信息的合法性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握圖像處理軟件基本操作的同時，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息，對信息進(jìn)行有效的處理和應(yīng)用。

2.信息能力：學(xué)生能夠熟練掌握圖像處理軟件的基本操作，具備對圖像進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等能力。

3.信息道德：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生遵循信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。

4.創(chuàng)新思維：通過實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，對圖像進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.審美能力：通過欣賞和分析美麗的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作知識，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的審美觀念，能夠欣賞和評價美麗的圖片。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對圖像處理這種具有創(chuàng)意性的活動通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受速度較快，但需要注意細(xì)節(jié)和實(shí)際操作的準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀演示，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)圖像處理軟件的基本操作時，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、對軟件功能理解不深刻等問題。在調(diào)整圖像大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等操作中，學(xué)生可能難以掌握精確的數(shù)值輸入方法，導(dǎo)致操作失誤。此外，部分學(xué)生可能在審美方面存在一定的局限性，難以判斷和創(chuàng)作出優(yōu)美的圖像作品。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：教師通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中，教師可以讓學(xué)生利用圖像處理軟件創(chuàng)作一幅美麗的海報或風(fēng)景圖片。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同完成任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行圖像處理操作，相互學(xué)習(xí)、借鑒。

（3）案例分析法：教師展示一些典型的、優(yōu)秀的圖像處理作品，讓學(xué)生分析、討論其優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。教師可以挑選一些具有代表性的作品，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出類似的作品。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件，生動、形象地展示圖像處理軟件的基本操作和示例作品，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。課件中可以包含操作步驟、圖片示例、動畫演示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）圖像處理軟件：利用專業(yè)的圖像處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等），讓學(xué)生親自操作，實(shí)踐學(xué)習(xí)。軟件中豐富的功能和工具可以幫助學(xué)生更好地掌握圖像處理技巧，提高實(shí)際操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索優(yōu)秀的圖像處理作品，進(jìn)行欣賞和分析。同時，教師也可以在網(wǎng)上找到一些有關(guān)圖像處理的教程和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

（4）評價與反饋：利用多媒體設(shè)備，教師可以實(shí)時展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評價和反饋。評價可以包括對作品美觀度、創(chuàng)意性、技術(shù)等方面的點(diǎn)評，以提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和技能水平。

（5）教學(xué)管理系統(tǒng)：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，教師可以發(fā)布課程通知、作業(yè)和練習(xí)，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，方便進(jìn)行教學(xué)管理和輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖像處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖像處理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖像處理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖像處理的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖像處理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像處理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像處理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖像處理軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖像處理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖像處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖像處理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖像處理的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖像處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖像處理的認(rèn)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）圖像處理的基本概念與技術(shù)：介紹圖像處理的基本概念，如像素、分辨率、顏色模型等，以及常見的圖像處理技術(shù)，如濾鏡、圖層、蒙版等。

（2）圖像處理軟件的使用技巧：詳細(xì)介紹圖像處理軟件的使用技巧，如快捷鍵操作、圖像調(diào)整命令、選取工具等。

（3）圖像處理的創(chuàng)意應(yīng)用：介紹圖像處理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如攝影、設(shè)計、廣告等，并展示一些優(yōu)秀的圖像處理作品。

（4）圖像處理與人工智能：簡要介紹圖像處理與人工智能的關(guān)系，如計算機(jī)視覺、深度學(xué)習(xí)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)更多的圖像處理軟件：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其他圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，并比較它們的功能和特點(diǎn)。

（2）參加圖像處理比賽或活動：鼓勵學(xué)生參加各種圖像處理比賽或活動，如攝影比賽、設(shè)計大賽等，以提高自己的圖像處理技能和創(chuàng)意能力。

（3）創(chuàng)建自己的圖像處理作品：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的圖像處理作品，如海報、封面、插畫等，并分享給同學(xué)或老師。

（4）探索圖像處理在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生研究圖像處理在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)影像處理、衛(wèi)星圖像分析等，并了解相關(guān)的研究和技術(shù)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否專心聽講、是否能夠正確操作圖像處理軟件等。

（3）測試：在課堂中，教師可以適時進(jìn)行一些小測試，如快速問答、小組競賽等，以檢驗(yàn)學(xué)生對圖像處理知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的操作步驟是否正確、作品質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)等。

（2）點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图?，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們克服困難，繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評價對方的作品，從創(chuàng)意、技術(shù)、審美等方面給出自己的看法和建議。

（2）全班展示與評價：在課堂展示環(huán)節(jié)，全班同學(xué)可以對展示的作品進(jìn)行評價，給出自己的觀點(diǎn)和意見。

4.學(xué)生自我評價：

（1）自我反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）目標(biāo)設(shè)定：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像處理定義：圖像處理是指利用計算機(jī)技術(shù)對圖像進(jìn)行編輯、修飾、轉(zhuǎn)換等操作的過程。

②圖像處理軟件：常見的圖像處理軟件有Photoshop、美圖秀秀等，它們具有豐富的功能和工具，可以滿足不同的圖像處理需求。

③圖像處理技術(shù)：圖像處理技術(shù)包括濾鏡、圖層、蒙版等，它們可以幫助用戶實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意效果，提高圖像的視覺效果。

2.圖像處理軟件操作：

①打開和保存：學(xué)會打開和保存圖像文件，以便于后續(xù)編輯和查看。

②編輯圖像：包括剪切、復(fù)制、粘貼等基本操作，以及調(diào)整圖像大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等。

③調(diào)整圖像：通過調(diào)整亮度、對比度、飽和度等參數(shù)，改善圖像的視覺效果。

④添加效果：運(yùn)用濾鏡、圖層、蒙版等工具，為圖像添加創(chuàng)意效果，提高圖像的藝術(shù)性。

3.圖像處理案例分析：

①案例選擇：選擇具有代表性的圖像處理案例，如海報、封面、插畫等，展示圖像處理在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

②案例分析