《栽蒜苗(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《栽蒜苗(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《栽蒜苗(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，是北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教科書中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的方法，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注周圍事物的情感。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與課本中的其他知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)，如數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的方法，問題的提出和解決等，有助于學(xué)生形成完整的學(xué)習(xí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)情感。通過觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和表達(dá)問題的能力；通過分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考問題的習(xí)慣；通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，掌握數(shù)學(xué)方法，提高解決問題的能力；通過觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注周圍事物的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的方法。具體來(lái)說，重點(diǎn)包括：

-能夠有計(jì)劃地收集數(shù)據(jù)，如每天觀察蒜苗的高度并記錄；

-能夠整理數(shù)據(jù)，如將記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類或繪制圖表；

-能夠分析數(shù)據(jù)，如通過數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)蒜苗的生長(zhǎng)情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的分析和解決問題的方法的掌握。具體來(lái)說，難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的解讀和分析，理解數(shù)據(jù)背后的意義，如如何通過數(shù)據(jù)判斷蒜苗的生長(zhǎng)情況；

-學(xué)生對(duì)于問題的提出和解決的方法，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決。

例如，學(xué)生在觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)、如何分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論等問題。教師需要通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集和分析的方法，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況，通過實(shí)踐操作加深對(duì)數(shù)據(jù)收集和分析的理解。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣和主動(dòng)性。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和記錄，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示蒜苗的生長(zhǎng)過程和數(shù)據(jù)分析的圖表，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析的模擬，提供互動(dòng)和反饋的功能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行蒜苗生長(zhǎng)的相關(guān)資料查詢，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備蒜苗種植的實(shí)驗(yàn)材料和觀察記錄表；

-設(shè)計(jì)好教學(xué)課件和教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于蒜苗的生長(zhǎng)情況的數(shù)學(xué)課程。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，回顧數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。

二、實(shí)踐操作（15分鐘）

-讓學(xué)生分組進(jìn)行蒜苗種植實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行觀察和記錄，教師巡回指導(dǎo)。

三、數(shù)據(jù)分析（15分鐘）

-學(xué)生將觀察和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類，教師指導(dǎo)學(xué)生如何繪制圖表。

-學(xué)生展示自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、問題解決（15分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如何利用數(shù)據(jù)分析蒜苗的生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生進(jìn)行問題解決的活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和問題解決能力。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí)，共同探索蒜苗的生長(zhǎng)情況的奧秘！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠有計(jì)劃地收集數(shù)據(jù)，如每天觀察蒜苗的高度并記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)收集能力。

2.學(xué)生能夠整理數(shù)據(jù)，如將記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類或繪制圖表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，如通過數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)蒜苗的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

4.學(xué)生能夠提出問題并解決問題，如如何通過數(shù)據(jù)分析蒜苗的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的提問和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活實(shí)踐能力。

6.學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.學(xué)生能夠反思和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察和記錄數(shù)據(jù)

題目：請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄蒜苗的高度，每天記錄一次，連續(xù)記錄一周。

答案：學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行觀察和記錄，記錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)確并完整。

2.題型二：數(shù)據(jù)整理和分類

題目：請(qǐng)同學(xué)們將記錄的蒜苗高度數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類，可以用表格或圖表的形式展示。

答案：學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)整理成表格或圖表，分類清晰，展示規(guī)范。

3.題型三：數(shù)據(jù)分析

題目：請(qǐng)同學(xué)們分析記錄的蒜苗高度數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，并解釋原因。

答案：學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，如逐漸增長(zhǎng)或波動(dòng)等，并能夠合理解釋原因，如生長(zhǎng)速度的變化等。

4.題型四：?jiǎn)栴}解決

題目：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，回答以下問題：蒜苗的生長(zhǎng)速度快嗎？為什么？

答案：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，回答問題，如蒜苗的生長(zhǎng)速度較快，因?yàn)閿?shù)據(jù)顯示高度逐漸增長(zhǎng)。

5.題型五：數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)

題目：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記錄的蒜苗高度數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)蒜苗的生長(zhǎng)情況。

答案：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，如預(yù)測(cè)蒜苗在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)將繼續(xù)增長(zhǎng)，并能夠給出合理的預(yù)測(cè)依據(jù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作法的創(chuàng)新：在蒜苗種植實(shí)驗(yàn)中，可以引入更多的數(shù)學(xué)元素，如測(cè)量蒜苗的根長(zhǎng)、葉長(zhǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.問題驅(qū)動(dòng)法的創(chuàng)新：教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索，如讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究蒜苗的生長(zhǎng)條件。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶不參與的情況，需要教師加強(qiáng)管理和監(jiān)督。

2.教學(xué)方法方面：在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)于數(shù)據(jù)的解讀和分析能力較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能過于注重結(jié)果而忽視過程，需要教師在評(píng)價(jià)時(shí)更多地考慮學(xué)生的參與度和努力程度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：教師可以采取分組責(zé)任制，每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督小組成員的參與情況，同時(shí)教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。

2.教學(xué)方法方面：在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析，逐漸提高學(xué)生的能力，同時(shí)提供一些數(shù)據(jù)分析的工具和方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可以將過程和結(jié)果相結(jié)合，注重學(xué)生的參與度、合作能力和問題解決能力等方面的評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①蒜苗生長(zhǎng)情況記錄表

-日期

-蒜苗高度

-生長(zhǎng)速度

②數(shù)據(jù)整理與分析方法

-數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)的分類與圖表展示

-數(shù)據(jù)的分析與問題解決

③問題解決與預(yù)測(cè)

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