人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線譜）第7課《演唱 快樂(lè)的小笛子》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線譜）第7課《演唱快樂(lè)的小笛子》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《演唱快樂(lè)的小笛子》，該曲為人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線譜）第7課的教學(xué)內(nèi)容。歌曲以歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞展現(xiàn)了小笛子的快樂(lè)形象，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《演唱快樂(lè)的小笛子》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音階、節(jié)奏和一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)音階、節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力。同時(shí)，通過(guò)演唱實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂(lè)感知與表現(xiàn)、音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)、音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)《演唱快樂(lè)的小笛子》，學(xué)生能夠提高對(duì)音樂(lè)的感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和音準(zhǔn)意識(shí)；在演唱實(shí)踐中，提升音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《演唱快樂(lè)的小笛子》這首歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏感，以及通過(guò)演唱實(shí)踐來(lái)提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)別和理解，以及音階和節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

為解決這一難點(diǎn)，可以采取以下方法：首先，通過(guò)直觀的圖示和教具，如五線譜模型和小笛子，幫助學(xué)生直觀地理解五線譜的結(jié)構(gòu)和音符的位置。其次，通過(guò)分組練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟悉音階和節(jié)奏，提高他們的實(shí)踐能力。此外，可以利用多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè)軟件和視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上更好地感受和理解音樂(lè)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-五線譜教學(xué)掛圖

-小笛子樂(lè)器

-音響設(shè)備

-教學(xué)用琴

課程平臺(tái)：

-音樂(lè)教學(xué)軟件

-視頻播放設(shè)備

信息化資源：

-音樂(lè)教材電子版

-互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲化教學(xué)

-視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)

-互動(dòng)式討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《演唱快樂(lè)的小笛子》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《演唱快樂(lè)的小笛子》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《演唱快樂(lè)的小笛子》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《演唱快樂(lè)的小笛子》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《演唱快樂(lè)的小笛子》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《演唱快樂(lè)的小笛子》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《演唱快樂(lè)的小笛子》知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《演唱快樂(lè)的小笛子》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《演唱快樂(lè)的小笛子》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂(lè)欣賞指南》：提供一系列適合兒童的歌曲和樂(lè)曲，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)。

-《小笛子演奏技巧》：介紹小笛子的演奏技巧和練習(xí)方法，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-《音樂(lè)游戲手冊(cè)》：收集了一系列音樂(lè)游戲，旨在通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、在線音樂(lè)課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作歌曲或音樂(lè)作品，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程培養(yǎng)自己的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

-觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師會(huì)組織一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《演唱快樂(lè)的小笛子》歌曲的掌握程度，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱技巧等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。

-作業(yè)提交速度：檢查學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-作業(yè)改正情況：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行改正，并檢查改正后的成果，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)所發(fā)生的一切進(jìn)行了深刻的反思。首先，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)。他們對(duì)于《演唱快樂(lè)的小笛子》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，這體現(xiàn)了他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性。

然而，我也觀察到了一些需要改進(jìn)的地方。一部分學(xué)生在五線譜的識(shí)別和理解上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，