四年級信息技術(shù)下冊 第10課 編輯景點的圖文資料教案 粵教版

四年級信息技術(shù)下冊第10課編輯景點的圖文資料教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容四年級信息技術(shù)下冊第10課編輯景點的圖文資料教案粵教版

1.熟悉并運用word等文字處理軟件。

2.學會插入、編輯圖片，并對景點圖片進行簡單處理。

3.學習使用項目符號、編號和不同字體樣式來美化文檔。

4.介紹并實踐撰寫景點介紹文章的基本結(jié)構(gòu)和方法。

5.結(jié)合實際景點，完成一份包含圖文資料的景點介紹文檔。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)信息意識，學會搜集、整理與景點相關(guān)的圖文資料。

2.增強技術(shù)應用能力，掌握Word軟件的基本操作，包括圖片插入、編輯和文檔格式化。

3.提升創(chuàng)新思維，通過設計個性化的景點介紹，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)良好的審美觀，合理布局圖文，提高文檔的整體美感。

5.增強團隊協(xié)作能力，在小組合作中共同完成景點圖文資料的編輯工作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.Word軟件的圖片插入與編輯功能。

2.文檔格式化，包括字體樣式、項目符號和編號的使用。

3.撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的景點介紹文章。

難點：

1.圖片與文字的協(xié)調(diào)布局。

2.文檔格式化的細節(jié)處理。

3.創(chuàng)新性地表達景點的特色。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范和學生實操相結(jié)合，加深對Word功能的理解和應用。

2.提供圖文布局模板，引導學生模仿并實踐，逐步掌握格式化技巧。

3.開展小組討論，鼓勵學生分享各自的景點介紹，互相學習，激發(fā)創(chuàng)意。

4.設置多個實踐環(huán)節(jié)，讓學生在不斷嘗試和修改中，解決難點問題，提升圖文編輯能力。四、教學方法與策略1.采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，先由教師講解Word軟件的操作技巧，然后學生即時進行實踐操作，鞏固所學知識。

2.設計小組合作項目，以景點介紹為主題，引導學生通過討論、共享信息完成圖文編輯任務，增強學生的參與感和團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀案例，讓學生通過觀察、分析，學習并模仿案例中的布局和表達方式，提升審美和創(chuàng)新能力。

4.使用互動式教學游戲，如“景點知識問答”，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固景點相關(guān)知識。

5.充分利用電子白板、計算機等教學媒體，提高課堂教學的互動性和實效性。五、教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一張美麗的景點圖片，提問學生：“你們?nèi)ミ^哪些美麗的景點？想不想把你的旅行經(jīng)歷分享給大家？”

-提出問題：如何用Word制作一份精美的景點圖文資料？

2.講授新課（15分鐘）

-Word基本操作講解：介紹Word界面，講解如何插入圖片、調(diào)整圖片大小、裁剪圖片等。

-文檔格式化講解：演示如何設置字體樣式、使用項目符號和編號，以及調(diào)整段落格式。

-撰寫景點介紹文章結(jié)構(gòu)：講解景點介紹文章的基本結(jié)構(gòu)（標題、導語、正文、結(jié)尾），并給出示例。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生實踐操作：要求學生打開Word，嘗試插入圖片、調(diào)整圖片和文字格式。

-小組討論：學生分成小組，討論如何撰寫一篇吸引人的景點介紹文章。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：詢問學生在操作過程中遇到的問題和困難。

-學生回答：鼓勵學生分享自己在操作中發(fā)現(xiàn)的技巧和解決問題的方法。

5.創(chuàng)新性師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：邀請一位學生扮演景點導游，向大家介紹一個虛擬的景點，其他學生記錄關(guān)鍵信息。

-分組競賽：各小組根據(jù)記錄的信息，使用Word制作景點圖文資料，看哪個小組的速度和質(zhì)量最高。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生遇到的問題，教師進行個別輔導，幫助學生解決問題。

-引導學生關(guān)注景點介紹的創(chuàng)新性和審美，提升核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師點評：針對各小組的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

注意：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和需求，適當調(diào)整各環(huán)節(jié)的用時。六、學生學習效果1.掌握了Word軟件的基本操作，包括插入圖片、編輯圖片、調(diào)整文字格式等，能夠獨立完成一份景點圖文資料的編輯。

2.理解了景點介紹文章的基本結(jié)構(gòu)，能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的景點介紹文章。

3.學會了項目符號、編號和不同字體樣式等文檔格式化技巧，提高了文檔的美觀度。

4.增強了團隊協(xié)作能力，通過小組合作，共同完成景點圖文資料的編輯任務。

5.提升了信息意識，能夠主動搜集、整理與景點相關(guān)的圖文資料，為景點介紹提供豐富多樣的素材。

6.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學生在撰寫景點介紹時能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，呈現(xiàn)出個性化的作品。

7.提高了審美觀，通過優(yōu)秀案例的學習和實操練習，學生在圖文布局和色彩搭配方面有了更好的把握。

8.增強了課堂互動，學生在提問、分享和討論環(huán)節(jié)積極參與，提高了課堂氛圍。

9.解決了實際操作過程中遇到的問題，如圖片與文字的協(xié)調(diào)布局、文檔格式化的細節(jié)處理等，提升了學生的實際操作能力。

10.拓展了核心素養(yǎng)，學生在學習過程中注重信息意識、技術(shù)應用能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請使用Word軟件，編輯一份關(guān)于你最喜歡的景點的圖文資料。要求包括以下內(nèi)容：

-景點的名稱和位置介紹。

-至少三張景點圖片，并適當調(diào)整大小和布局。

-使用項目符號或編號列出景點的三個特色。

-撰寫一段200字左右的景點描述，包括歷史背景、自然風光或者文化特色。

舉例：

景點名稱：長城

位置：中國北京市

特色：

-歷史悠久，是中國古代的軍事防御工程。

-氣勢宏偉，蜿蜒起伏，全長超過兩萬公里。

-文化象征，被譽為世界文化遺產(chǎn)。

2.制作一份Word文檔，包含以下內(nèi)容：

-標題：“我的旅行日記”。

-插入一張你旅行的照片，并添加文字描述你的旅行體驗。

-使用不同的字體樣式和大小，使文檔看起來更有層次感。

-分享一段你對旅行地點的印象，不少于100字。

舉例：

標題：我的旅行日記

描述：去年夏天，我去了西藏，那里的天空特別藍，空氣清新。這張照片是在布達拉宮前拍攝的，我深深被它的莊重和神秘所吸引。

印象：西藏的自然風光令人震撼，那里的信仰和人文氛圍也非常濃厚，讓人感受到一種純凈和寧靜。

3.選擇一個你感興趣的本地景點，編寫一份簡要的景點介紹文案，并使用Word軟件進行排版設計。

-文案中要包含景點的名稱、歷史背景、主要景點和旅游提示。

-設計一個簡潔美觀的封面，包括景點名稱和一張圖片。

-在文檔中使用至少兩種不同的項目符號或編號樣式。

舉例：

景點名稱：拙政園

歷史背景：位于江蘇蘇州，是明代建造的私家園林，是中國四大名園之一。

主要景點：遠香堂、聽雨軒、小飛虹等。

旅游提示：游覽時請保持安靜，尊重園林內(nèi)的古建筑和植物。

4.小組合作，每組選擇一個主題（如“美食之旅”、“歷史遺跡”），制作一份Word文檔，內(nèi)容包括：

-主題標題和一張主題圖片。

-列出至少三個與主題相關(guān)的景點，并簡要介紹。

-每個景點配一張圖片，圖片需經(jīng)過適當處理以符合文檔風格。

-文檔整體設計要協(xié)調(diào)，使用統(tǒng)一的字體和色彩。

舉例：

主題：美食之旅

景點1：成都寬窄巷子，特色小吃：麻辣串串、龍抄手。

景點2：西安回民街，特色小吃：肉夾饃、羊肉泡饃。

景點3：北京簋街，特色小吃：炸醬面、羊蝎子。

5.個人作業(yè)，編寫一個關(guān)于“我的夢想旅行”的短文，要求：

-描述你夢想中的旅行目的地和原因。

-插入一張與目的地相關(guān)的圖片，并對圖片進行適當?shù)奶幚怼?/p>

-使用Word的格式化工具，如文本框、藝術(shù)字等，使文檔更具個性。

-文字描述不少于200字。

舉例：

目的地：馬爾代夫

原因：我夢想中的旅行地是馬爾代夫，那里有著清澈的海水、潔白的沙灘和豐富的海洋生物。我希望能夠在那里體驗潛水和浮潛，與大自然親密接觸，感受寧靜和放松。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份個人景點圖文資料編輯作業(yè)，要求涵蓋本節(jié)課所學的Word操作技巧和景點介紹文章結(jié)構(gòu)。

2.小組合作，選擇一個共同感興趣的景點，制作一份景點宣傳冊，要求包含圖片、文字介紹、特色說明等，展示景點魅力。

3.學生根據(jù)課堂所學，自主搜集并整理一個景點的圖文資料，以Word文檔形式提交，要求內(nèi)容豐富、格式規(guī)范。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學生作業(yè)后，及時批改并給予反饋。關(guān)注以下方面：

-Word操作技巧的掌握情況，如圖片插入、編輯、文字格式設置等。

-景點介紹文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，是否清晰、有吸引力。

-文檔的整體設計，如布局、色彩搭配、字體選擇等。

2.針對作業(yè)中存在的問題，給出具體改進建議，如：

-圖片與文字的協(xié)調(diào)性：建議學生調(diào)整圖片大小、位置，使其與文字內(nèi)容更加融合。

-文章結(jié)構(gòu)：引導學生關(guān)注景點介紹文章的開頭、正文、結(jié)尾，使文章更具邏輯性和吸引力。

-格式規(guī)范：提醒學生注意文檔的整體美觀，使用合適的字體、字號、行間距等。

3.教師在作業(yè)反饋中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高審美觀，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓其他學生借鑒學習，共同提高。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：Word操作技巧、景點介紹文章結(jié)構(gòu)、文檔格式化

-關(guān)鍵詞：插入圖片、調(diào)整布局、字體樣式、項目符號、編號、標題、導語、正文、結(jié)尾

②簡潔