Unit 4 Breaking Boundaries Using language 教學設(shè)計- 2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit4BreakingBoundaries。本章節(jié)主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學習與理解關(guān)于不同領(lǐng)域中人們打破界限的故事，如體育、藝術(shù)、科技等。

2.掌握與主題相關(guān)的詞匯和表達方式，例如：breakboundaries,achievesuccess,pursuedreams等。

3.提高學生的閱讀理解能力，通過閱讀理解練習，讓學生能夠理解并概括文章的主旨大意。

4.培養(yǎng)學生的口語表達能力，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生能夠運用所學知識進行交流。

5.培養(yǎng)學生的寫作能力，通過寫作練習，讓學生能夠運用所學詞匯和表達方式進行寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提升學生運用英語進行有效溝通的能力，使其能夠準確、恰當?shù)乇磉_自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習不同領(lǐng)域中人們打破界限的故事，增強學生對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和批判性思考等activities，提升學生的思維品質(zhì)，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等activities，培養(yǎng)學生的學習能力，使其能夠自主獲取和處理信息，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與主題相關(guān)的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力以及口語和寫作能力。具體重點包括：

-詞匯：如"breakboundaries","achievesuccess","pursuedreams"等。

-表達方式：如何運用所學知識描述人們在不同領(lǐng)域中打破界限的故事。

-閱讀理解：通過閱讀理解練習，理解并概括文章的主旨大意。

-口語表達：能夠運用所學詞匯和表達方式進行有效的口語交流。

-寫作能力：能夠運用所學詞匯和表達方式進行寫作。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和運用一些較為復(fù)雜的詞匯和表達方式，以及提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。具體難點包括：

-詞匯難點：如"breakboundaries"和"pursuedreams"等詞匯的理解和運用。

-閱讀理解難點：對于一些長篇文章，學生可能難以理解并概括其主旨大意。

-寫作難點：如何運用所學詞匯和表達方式進行寫作，特別是如何組織文章結(jié)構(gòu)并清晰表達自己的觀點。

針對這些重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，并采取有效的教學方法幫助學生理解和運用所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版高中英語選擇性必修第二冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同領(lǐng)域中人們打破界限的案例，用以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實踐活動，促進學生主動參與學習，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張圖片或播放一段視頻，創(chuàng)設(shè)一個與本節(jié)課主題相關(guān)的情境，如奧運會上的突破性時刻。然后提出問題：“Canyounamesomeboundary-breakingmomentsintheOlympics?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。學生思考后，教師邀請幾名學生分享他們的答案，并簡單介紹一些相關(guān)的故事。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解與主題相關(guān)的詞匯和表達方式，如"breakboundaries","achievesuccess","pursuedreams"等。同時，通過舉例說明這些詞匯和表達方式在實際語境中的應(yīng)用，如奧運會上的突破性時刻、藝術(shù)家們的創(chuàng)作過程等。確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，如閱讀理解練習和詞匯填空練習，讓學生運用所學知識進行解答。同時，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的答案和思路，互相學習和交流。通過這些練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，如“Canyougiveanexampleofaboundary-breakingmomentinyourownlife?”，讓學生思考并進行回答。通過這些提問，教師可以了解學生對新知識的掌握情況，并及時進行反饋和指導(dǎo)。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生進行拓展思考，如“Howcanwebreakboundariesinourownlives?”，并邀請幾名學生分享他們的想法。通過這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于打破界限的故事的短文。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程共計45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、講解新知識、鞏固練習、課堂提問、拓展環(huán)節(jié)和總結(jié)與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，確保學生能夠全面理解和掌握本節(jié)課的核心知識，并提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。知識點梳理本節(jié)課的主題是“突破界限”，主要圍繞以下知識點進行學習和討論：

1.詞匯知識：本節(jié)課涉及一些與主題相關(guān)的詞匯和短語，如"breakboundaries","achievesuccess","pursuedreams"等。學生需要掌握這些詞匯的meaning,usageandcollocation，并能運用到實際語境中。

2.語法知識：本節(jié)課主要使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述人們的成就和經(jīng)歷。學生需要理解并掌握這兩種時態(tài)的用法，并能正確運用到寫作和口語中。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。文章可能涉及不同領(lǐng)域中人們打破界限的故事，學生需要通過閱讀理解練習，培養(yǎng)快速獲取和處理信息的能力。

4.口語表達：學生需要運用所學詞匯和短語進行口語交流，能夠就打破界限的話題進行討論和表達自己的觀點。學生可以通過小組討論、角色扮演等方式，提高口語表達能力和交流能力。

5.寫作能力：學生需要運用所學詞匯和短語進行寫作，能夠就打破界限的話題進行寫作。學生可以通過寫作練習，培養(yǎng)組織文章結(jié)構(gòu)、清晰表達觀點的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過播放視頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境，增強學習體驗，提高學習興趣。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力，使課堂氛圍更加活躍。

3.任務(wù)驅(qū)動：以實際案例為依據(jù)，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學生自主探究，提高學生的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在講授新課時，過于依賴教材和課件，缺乏與學生的互動，導(dǎo)致部分學生注意力不集中。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學生的實際水平和能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的良好習慣。同時，合理分配時間，確保教學活動有序進行。

2.調(diào)整教學方法：在講授新課時，注意與學生互動，采用提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化教學評價：完善評價體系，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評估學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識等方面的發(fā)展。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導(dǎo)和鼓勵，提高學生的自信心和自主學習能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與程度、思維品質(zhì)和語言能力等方面的發(fā)展，對學生的表現(xiàn)進行及時評價和反饋。例如，教師可以通過觀察學生的討論、回答問題的準確性、完成任務(wù)的情況等來評估學生的學習效果。同時，教師還可以定期進行小測試，檢查學生對詞匯、語法和閱讀理解等方面的掌握程度。發(fā)現(xiàn)學生存在的問題后，教師應(yīng)針對性地進行講解和輔導(dǎo)，確保學生能夠理解和掌握所學知識。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應(yīng)仔細閱讀學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并提出改進建議。同時，教師還可以在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，增強學生的自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習動力。通過認真批改和點評作業(yè)，教師可以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的問題，并針對性地進行教學調(diào)整和改進。板書設(shè)計①主題：BreakingBoundaries

②核心詞匯與表達方式

-Breakboundaries

-Achievesuccess

-Pursuedreams

-Usefulexpressions:Inpursuitof,beyondlimits,breakthrough,etc.

③教學重點與難點

-詞匯與短語的正確書寫與運用

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別與運用

-文章主旨大意的概括與理解

-口語表達的流利性與準確性

-寫作能力的培養(yǎng)與提升

④教學活動與任務(wù)

-情境創(chuàng)設(shè)與問題提出

-小組討論與分享

-閱讀理解練習與討論

-課堂提問與思考

-拓展活動與創(chuàng)新思維

⑤總結(jié)與作業(yè)布置

-課程內(nèi)容總結(jié)

-相關(guān)作業(yè)布置，如寫作、口語表達等

⑥教學評價與反思

-課堂評價與問題發(fā)現(xiàn)

-作業(yè)評價與學習效果反饋

-教學改進與調(diào)整

板書設(shè)計應(yīng)注重條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學生可以更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學習效果。重點題型整理1.詞匯運用題型

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：In2012,theChinesewomen'svolleyballteam______thegoldmedalintheLondonOlympics.

A.broke

B.brokedown

C.brokethrough

D.brokeout

答案：A

解釋：本題考查動詞短語的運用。根據(jù)句意，應(yīng)選用breaktheboundary，表示打破界限，故選A。

2.語法運用題型

題目：請用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述下列句子的情境。

例題：Heisanexcellentswimmer.

答案：Hewasanexcellentswimmer.

解釋：本題考查一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。根據(jù)句意，應(yīng)選用一般過去時，表示他過去是一位優(yōu)秀的游泳運動員，故答案為Hewasanexcellentswimmer。

3.閱讀理解題型

題目：請閱讀文章，回答下列問題。

例題：文章講述了哪位運動員在奧運會上取得了突破性成績？

答案：MichaelPhelps

解釋：本題考查文章主旨大意。通過閱讀文章，可以找到相關(guān)信息，了解到MichaelPhelps在奧運會上取得了突破性成績，故答案為MichaelPhelps。

4.口語表達題型

題目：請根據(jù)情境進行口語表達。

例題：假設(shè)你是李華，你的朋友小明告訴你他決定放棄學業(yè)，追求他的音樂夢想。請用所學詞匯和表達方式給予建議。

答案：Iunderstandyourpassionformusic,butIthinkit'simportanttobalanceyourdreamswithpracticalconsiderations.Whynottrytopursueyourmusiccareerwhilestillstudying?Thatway,youcandevelopyourskillsandalsoensureastablefuture.

解釋：本題考查口語表達。根據(jù)情境，應(yīng)選用所學詞匯和表達方式，如"pursuedreams"和"practicalconsiderations"，給出建議，故答案為Iunderstandyourpassionformusic,butIthinkit'simportanttobalanceyourdreamswithpracticalconsiderations.Whynottrytopursueyourmusiccareerwhilestillstudying?Thatway,youcandevelopyourskillsandalsoensureastablefuture.

5.寫作題型

題目：請根據(jù)題目要求進行寫作。

例題：以"BreakingBoundaries"為主題，寫一篇短文，描述一位你認為在某個領(lǐng)域中取得突破性成就的人物。

答案：

BreakingBoundaries

Inthefieldoftechnology,SteveJobsisaremarkablefigurewhoachievedgroundbreakingsuccess.Astheco-founderofAppleInc.,herevolutionizedthe