開展初中生創(chuàng)意寫作活動(dòng)

開展初中生創(chuàng)意寫作活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元。本單元的主題是“開展初中生創(chuàng)意寫作活動(dòng)”，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.寫作指導(dǎo)：通過講解創(chuàng)意寫作的基本原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.范文欣賞：選取幾篇優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作范文，讓學(xué)生從中體會(huì)創(chuàng)意寫作的魅力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3.寫作實(shí)踐：布置一道創(chuàng)意寫作題目，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

4.作品展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，提高寫作水平。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)意寫作的基本方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)：通過創(chuàng)意寫作活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行寫作。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

3.文化素養(yǎng)：通過范文欣賞和作品展示，讓學(xué)生了解不同的文化背景和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞優(yōu)秀的寫作作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.創(chuàng)意寫作的基本方法

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用創(chuàng)意寫作方法進(jìn)行有效的寫作

2.如何評(píng)價(jià)和接受他人的寫作建議

解決辦法：

1.通過講解和示例，讓學(xué)生清晰地了解創(chuàng)意寫作的基本方法，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用這些方法。

2.提供寫作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寫作過程中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和接受他人的建議，以提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過討論、問答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解創(chuàng)意寫作方法時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫作情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作，鼓勵(lì)他們將自己的想法和感受表達(dá)出來。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，在講解范文時(shí)，可以提出一些問題，讓學(xué)生思考和分析范文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的寫作素材和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一些優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作視頻，讓學(xué)生從中獲得靈感和啟示。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行課堂延伸和作業(yè)布置。例如，可以通過在線平臺(tái)發(fā)布寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦泄餐M(jìn)步。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作作品，互相評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)意見。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《開展初中生創(chuàng)意寫作活動(dòng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)參加過創(chuàng)意寫作活動(dòng)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)意寫作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)意寫作的基本概念。創(chuàng)意寫作是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的創(chuàng)意寫作案例。這個(gè)案例展示了創(chuàng)意寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的基本方法和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)意寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的創(chuàng)意寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示創(chuàng)意寫作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)意寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)創(chuàng)意寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與創(chuàng)意寫作相關(guān)的拓展閱讀材料，如《創(chuàng)意寫作教程》（劉黎明著）、《初中生創(chuàng)意寫作指導(dǎo)》（張曉風(fēng)著）等。這些書籍將有助于學(xué)生更深入地了解創(chuàng)意寫作的理論和實(shí)踐方法。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與創(chuàng)意寫作相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇?jiǎng)?chuàng)意故事、制作一份創(chuàng)意寫作手稿等。同時(shí)，建議學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或創(chuàng)意寫作小組，與他人分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.線上資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?？梢酝扑]一些優(yōu)秀的線上寫作平臺(tái)和論壇，如“簡書”、“知乎”等，讓學(xué)生在這些平臺(tái)上閱讀和發(fā)表自己的作品，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意寫作應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參加學(xué)校或社區(qū)的寫作比賽、撰寫日記和感悟等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試將創(chuàng)意寫作與其它藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、音樂等，開展跨界創(chuàng)作。

5.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀文學(xué)館、博物館等文化場所，讓他們深入了解我國文學(xué)歷史和傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

6.專家講座：邀請(qǐng)作家、編輯或?qū)I(yè)寫作教師為學(xué)生進(jìn)行講座，分享他們的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助學(xué)生提高寫作水平。

7.寫作沙龍：定期舉辦寫作沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫作交流，培養(yǎng)他們的寫作興趣和習(xí)慣。

8.創(chuàng)意寫作比賽：組織校內(nèi)或校外的創(chuàng)意寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的寫作能力和自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢查學(xué)生對(duì)創(chuàng)意寫作基本概念、方法和技巧的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達(dá)方式和語言運(yùn)用等方面的問題。對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。

（2）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。

（3）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在創(chuàng)意寫作學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人的作品中汲取靈感，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

（3）教師評(píng)價(jià)：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和實(shí)踐成果等方面，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，有助于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.創(chuàng)意寫作概念理解題

題型：請(qǐng)簡要解釋創(chuàng)意寫作的概念。

答案：創(chuàng)意寫作是一種以創(chuàng)新為核心，注重個(gè)性表達(dá)和想象力發(fā)揮的寫作活動(dòng)。它鼓勵(lì)作者從獨(dú)特的角度出發(fā)，探索和表現(xiàn)內(nèi)心世界，以新穎的形式和內(nèi)容吸引讀者。

2.創(chuàng)意寫作方法應(yīng)用題

題型：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用創(chuàng)意寫作方法進(jìn)行寫作。

答案：可以使用“五感法”來進(jìn)行寫作，即通過描述人物的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來讓讀者更加身臨其境。例如：“夜晚的街頭，霓虹燈閃爍，喧囂的人群中傳來烤串的香味和搖滾樂的節(jié)奏，攤位上熱氣騰騰的餃子散發(fā)著誘人的氣息，讓人忍不住駐足品嘗?！?/p>

3.創(chuàng)意寫作技巧分析題

題型：請(qǐng)分析以下文段中運(yùn)用了哪些創(chuàng)意寫作技巧。

答案：文段中運(yùn)用了比喻、擬人等創(chuàng)意寫作技巧。比喻是通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較來形成新意，如“星星如同鉆石般閃耀”。擬人是賦予非人類事物以人類的特征或情感，如“風(fēng)兒輕聲細(xì)語著，喚醒了沉睡的大地”。

4.創(chuàng)意寫作題目設(shè)計(jì)題

題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“未來世界”為主題的