小熊砍樹教學(xué)反思-幼兒園中班語言教案

小熊砍樹教學(xué)反思-幼兒園中班語言教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用幼兒園中班語言教案《小熊砍樹》，旨在通過故事閱讀與活動引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，以及讓他們從中獲得保護環(huán)境、珍惜自然資源的觀念。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.故事導(dǎo)入：教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.故事朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀《小熊砍樹》故事，注意語音、語調(diào)的抑揚頓挫，讓學(xué)生感受故事的情節(jié)變化。

3.故事理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中發(fā)生了什么，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

5.小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何保護環(huán)境，珍惜自然資源，并將討論結(jié)果進行分享。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)保護環(huán)境的重要性，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過《小熊砍樹》的故事，旨在培養(yǎng)幼兒的以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達能力：在故事導(dǎo)入、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用語言描述圖片內(nèi)容、表達故事情節(jié)和角色情感，從而提高語言表達能力。

2.團隊協(xié)作能力：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)分工合作、溝通協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作能力。

3.思維創(chuàng)新能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，提出保護環(huán)境、珍惜自然資源的創(chuàng)新舉措，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境、珍惜自然資源的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、環(huán)保節(jié)約的情感態(tài)度和價值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要主動參與、積極思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是幼兒園中班的學(xué)生，他們年齡在4-5歲之間，這個年齡段的孩子具有以下特點：

1.學(xué)生層次：幼兒園中班的學(xué)生具有較強的好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。他們的思維方式以具體形象思維為主，對于直觀的圖片、事物和動手操作的活動更加感興趣。同時，這個年齡段的孩子已經(jīng)開始具備一定的語言表達能力，能夠用簡單的語言描述自己的感受和所見所聞。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分中班學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫能力，能夠跟隨教師進行故事朗讀，對故事情節(jié)有一定的理解。在語言表達能力方面，他們能夠運用簡單的詞語和句子進行交流，并能根據(jù)圖片或情境進行創(chuàng)造性表述。在團隊協(xié)作方面，他們具備一定的分工合作意識，能夠在小組活動中與同伴共同完成任務(wù)。

3.行為習(xí)慣：幼兒園中班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的好動性，注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣方面，他們開始形成一定的自覺性，能夠按照教師的要求進行活動，但在自我控制力方面仍有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上特點，中班學(xué)生在學(xué)習(xí)《小熊砍樹》這一課時，對于故事情節(jié)的理解和表達方面會表現(xiàn)出一定的興趣和積極性。他們能夠在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中，充分運用自己的語言能力和團隊協(xié)作能力，從而提高課程的參與度。然而，由于注意力容易分散，教師需要在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分關(guān)注課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）

-故事課件及動畫視頻

-紙質(zhì)故事書籍

-角色扮演道具（如小熊、樹木等手工制作的頭飾）

-小組討論活動記錄表

2.課程平臺：

-幼兒園教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上教學(xué)資源共享平臺（如有幼兒園內(nèi)部使用的教學(xué)資源庫）

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的故事音頻、視頻材料

-環(huán)境保護主題的圖片、動畫素材

-在線討論區(qū)或教學(xué)論壇

4.教學(xué)手段：

-故事講述與朗讀

-角色扮演與情景模擬

-小組討論與分享

-互動式問答與討論

-視覺輔助教學(xué)（如PPT、動畫等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小熊砍樹》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小熊砍樹》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《小熊砍樹》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小熊砍樹》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《小熊砍樹》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護環(huán)境、珍惜自然資源的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護環(huán)境、珍惜自然資源的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《小熊砍樹》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護環(huán)境、珍惜自然資源的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《小熊砍樹》知識點，掌握保護環(huán)境、珍惜自然資源的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小熊砍樹》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小熊砍樹》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小熊砍樹》知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事背景知識：介紹關(guān)于環(huán)境保護、自然資源保護的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響，以及保護環(huán)境的重要性。

(2)真實案例分析：提供一些真實的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實際意義和效果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

(3)環(huán)保行動指南：介紹一些環(huán)保行動的實施方法和步驟，讓學(xué)生了解如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少廢物等。

(4)環(huán)保題材的文藝作品：推薦一些關(guān)于環(huán)保的書籍、電影、音樂等文藝作品，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，更深入地理解環(huán)保主題。

(5)環(huán)保組織介紹：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，讓學(xué)生了解這些組織的宗旨、活動和工作方式，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動的興趣。

2.拓展建議：

(1)開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保主題活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

(2)進行家庭環(huán)保調(diào)查：鼓勵學(xué)生回到家中，調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，了解家庭在環(huán)保方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

(3)制作環(huán)保宣傳材料：鼓勵學(xué)生制作環(huán)保宣傳材料，如海報、宣傳冊等，用以向他人宣傳環(huán)保知識。

(4)開展環(huán)保創(chuàng)意比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出環(huán)保點子或發(fā)明，如設(shè)計節(jié)水裝置、制作廢物利用手工藝品等，并進行比賽展示。

(5)定期進行環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家或志愿者，定期為學(xué)生進行環(huán)保知識講座，讓學(xué)生不斷拓展環(huán)保知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小熊砍樹》的原文，以及相關(guān)的環(huán)境保護故事，如《森林里的故事》、《綠色家園》等，以加深對故事的理解和環(huán)保意識。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，以增強對環(huán)境問題的認識和關(guān)注。

(3)實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作等，以實踐環(huán)保行動。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀推薦的材料，完成閱讀筆記，記錄自己的思考和感悟。

(2)提問解答：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中遇到問題，及時向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(3)分享交流：鼓勵學(xué)生在班級中分享自己的閱讀體會和思考，與其他同學(xué)進行交流和討論，共同提高環(huán)保意識。

(4)實踐行動：鼓勵學(xué)生在課后積極參與環(huán)保實踐活動，將所學(xué)知識付諸實踐，如節(jié)約用水、減少廢物等，以實際行動保護環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)《小熊砍樹》的故事寓意，以及保護環(huán)境、珍惜自然資源的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的角色特點，以及自己在角色扮演中的體驗，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己在小組討論中的觀點，以及如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)故事情節(jié)問答：教師提出關(guān)于《小熊砍樹》故事情節(jié)的問題，學(xué)生需根據(jù)記憶回答，檢測學(xué)生對故事的理解程度。

(2)角色扮演復(fù)