安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第八課 第二框 用發(fā)展的觀點看問題教案 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第八課第二框用發(fā)展的觀點看問題教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修4中第八課第二框“用發(fā)展的觀點看問題”。內(nèi)容包括：

1.發(fā)展的普遍性：理解自然界、人類社會和人的認(rèn)識都是向前發(fā)展的。

2.發(fā)展的實質(zhì)：把握事物發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

3.事物發(fā)展的趨勢：認(rèn)識事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，既要支持新事物的成長，又要克服前進道路上的困難。

4.量變與質(zhì)變：理解量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的發(fā)展總是從量變開始，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的“自然界的普遍性”等知識點，幫助學(xué)生理解發(fā)展觀的普遍性。

2.利用已學(xué)過的“辯證法的基本原理”等知識，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展的實質(zhì)。

3.結(jié)合之前學(xué)習(xí)的“社會發(fā)展的規(guī)律”等知識點，使學(xué)生更好地理解事物發(fā)展的趨勢。

4.運用已學(xué)過的“矛盾的基本原理”等知識，引導(dǎo)學(xué)生理解量變與質(zhì)變的關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識緊密相連，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的發(fā)展觀知識體系，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠：

1.理解發(fā)展的普遍性，認(rèn)識到發(fā)展是自然界、人類社會和人的認(rèn)識向前推進的過程。

2.把握事物發(fā)展的實質(zhì)，理解新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡是事物發(fā)展的必然趨勢。

3.認(rèn)識事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，培養(yǎng)學(xué)生面對困難不退縮，支持新事物成長的態(tài)度。

4.理解量變與質(zhì)變的關(guān)系，認(rèn)識到量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了辯證法的基本原理，對自然界、人類社會和人的認(rèn)識的普遍性有了基本認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對政治學(xué)科有較高的興趣，特別是在探討社會現(xiàn)象和發(fā)展問題時表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行深入的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和探討式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過案例分析和小組討論來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解發(fā)展的實質(zhì)時，學(xué)生可能會對“新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡”這一概念感到困惑，難以理解新舊事物之間的界限和判斷標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)生在理解量變與質(zhì)變的關(guān)系時，可能會遇到將理論應(yīng)用到具體情境中的困難，難以把握量變到質(zhì)變的臨界點。這些問題需要老師在教學(xué)中通過生動的案例和實際例子來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用討論法和案例研究法，讓學(xué)生在探討具體案例中深入理解發(fā)展觀的原理。

-運用講授法，對發(fā)展的普遍性、實質(zhì)、趨勢和量變與質(zhì)變等內(nèi)容進行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)。

-通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究不同的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同角色，如政策制定者、社會活動家等，從不同角度探討發(fā)展問題。

-組織實驗活動，如模擬社會發(fā)展的過程，讓學(xué)生在實驗中感受量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。

-設(shè)計游戲互動環(huán)節(jié)，如發(fā)展策略模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中制定和實施發(fā)展計劃，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示發(fā)展觀的原理和案例，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-播放相關(guān)視頻資料，如社會發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)展的實際過程。

-利用在線工具，如討論論壇、問卷調(diào)查等，促進學(xué)生在線交流和分享，拓展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用發(fā)展的觀點看問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過面對選擇時難以決策的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用發(fā)展的觀點來分析和解決問題的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解發(fā)展的觀點的基本概念。發(fā)展觀點是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了發(fā)展觀點在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)發(fā)展的普遍性和發(fā)展的實質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與發(fā)展的觀點相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示發(fā)展的觀點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“發(fā)展觀點在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了發(fā)展的觀點的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對發(fā)展的觀點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.發(fā)展的普遍性：理解自然界、人類社會和人的認(rèn)識都是向前發(fā)展的。

2.發(fā)展的實質(zhì)：把握事物發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

3.事物發(fā)展的趨勢：認(rèn)識事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，既要支持新事物的成長，又要克服前進道路上的困難。

4.量變與質(zhì)變：理解量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的發(fā)展總是從量變開始，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

5.發(fā)展的狀態(tài)：事物發(fā)展的狀態(tài)包括量變、質(zhì)變以及量變到質(zhì)變的過程。

6.發(fā)展的狀態(tài)判斷：通過觀察事物的數(shù)量變化和質(zhì)量變化，來判斷事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

7.發(fā)展的狀態(tài)轉(zhuǎn)化：了解事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，以及量變到質(zhì)變的過程。

8.發(fā)展的狀態(tài)應(yīng)用：學(xué)會運用發(fā)展的狀態(tài)觀點分析問題，解決問題。

9.發(fā)展的規(guī)律：理解事物發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識發(fā)展的必然性和偶然性。

10.發(fā)展的動力：探討事物發(fā)展的內(nèi)在動力和外部條件，認(rèn)識發(fā)展的推動因素。

11.發(fā)展的制約：了解事物發(fā)展的制約因素，認(rèn)識發(fā)展的局限性和可能性。

12.發(fā)展的選擇：探討事物發(fā)展的可能性與選擇性，認(rèn)識發(fā)展的方向和道路。

13.發(fā)展的過程：理解事物發(fā)展是一個過程，認(rèn)識發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

14.發(fā)展的方法：學(xué)習(xí)運用發(fā)展的觀點看問題，掌握分析問題、解決問題的方法。

15.發(fā)展的觀點與實踐：將發(fā)展的觀點運用到實際生活中，提高分析問題和解決問題的能力。七、重點題型整理1.概念理解題：

題型示例1：發(fā)展的普遍性是指什么？請用簡潔的語言回答。

答案示例1：發(fā)展的普遍性是指自然界、人類社會和人的認(rèn)識都是向前發(fā)展的。

題型示例2：什么是發(fā)展的實質(zhì)？請舉例說明。

答案示例2：發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。例如，科技的進步是新事物產(chǎn)生的體現(xiàn)，而舊技術(shù)或產(chǎn)品的淘汰則是舊事物滅亡的體現(xiàn)。

2.應(yīng)用題：

題型示例1：請用發(fā)展的觀點分析我國近年來的經(jīng)濟發(fā)展。

答案示例1：我國近年來的經(jīng)濟發(fā)展體現(xiàn)了發(fā)展的普遍性、實質(zhì)和趨勢。經(jīng)濟發(fā)展在數(shù)量上取得了巨大的成就，如GDP的增長、產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大等，這是量變的過程。同時，經(jīng)濟發(fā)展也體現(xiàn)了質(zhì)變，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技創(chuàng)新能力的提升等，這些都是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡的體現(xiàn)。雖然發(fā)展過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但總體上，經(jīng)濟發(fā)展是向前發(fā)展的，符合事物發(fā)展的趨勢。

題型示例2：請你運用發(fā)展的觀點分析某一具體企業(yè)的成長過程。

答案示例2：某一具體企業(yè)的成長過程也是發(fā)展的體現(xiàn)。在數(shù)量上，企業(yè)可能經(jīng)歷了員工人數(shù)的增加、市場份額的擴大等。在質(zhì)上，企業(yè)可能通過技術(shù)創(chuàng)新、品牌建設(shè)等手段提升了競爭力，這些都是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡的體現(xiàn)。企業(yè)在發(fā)展過程中可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷調(diào)整和發(fā)展，企業(yè)能夠向前發(fā)展，體現(xiàn)了事物發(fā)展的趨勢。

3.論述題：

題型示例1：請談?wù)勀銓κ挛锇l(fā)展的規(guī)律性的認(rèn)識。

答案示例1：事物發(fā)展的規(guī)律性體現(xiàn)在事物發(fā)展的必然性和偶然性兩個方面。必然性是指事物發(fā)展過程中的一些規(guī)律和趨勢，如經(jīng)濟發(fā)展的階段性、科技進步的必然性等。偶然性則是指事物發(fā)展過程中的不確定性和偶然事件，如政策變化、市場波動等。事物發(fā)展是在必然性和偶然性的共同作用下進行的，我們需要既要把握發(fā)展的必然性，又要認(rèn)識和應(yīng)對發(fā)展的偶然性。

題型示例2：請你談?wù)勗趯嶋H生活中如何運用發(fā)展的觀點看問題。

答案示例2：在實際生活中，我們可以運用發(fā)展的觀點看問題，從而更好地分析和解決問題。例如，在面對職業(yè)選擇時，我們可以從發(fā)展的角度考慮自己的興趣、能力和市場需求，選擇一個有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。在面對人際關(guān)系時，我們可以從發(fā)展的角度理解他人的行為和需求，尋求共同的發(fā)展目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系。通過運用發(fā)展的觀點，我們可以更加全面地認(rèn)識問題，找到更好的解決方案。

4.案例分析題：

題型示例1：請分析某一具體社會發(fā)展問題，并運用發(fā)展的觀點提出解決方案。

答案示例1：以環(huán)境保護為例，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重。運用發(fā)展的觀點，我們認(rèn)識到環(huán)境保護是新事物產(chǎn)生的體現(xiàn)，而傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式則是舊事物滅亡的體現(xiàn)。因此，我們需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動綠色經(jīng)濟的發(fā)展，通過技術(shù)創(chuàng)新和政策引導(dǎo)，實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境的雙重效益。

題型示例2：某一具體企業(yè)面臨經(jīng)營困境，請你運用發(fā)展的觀點分析問題，并提出解決方案。

答案示例2：企業(yè)面臨經(jīng)營困境可能是由于市場競爭加劇、創(chuàng)新能力不足等原因。運用發(fā)展的觀點，我們認(rèn)識到企業(yè)需要不斷調(diào)整和發(fā)展以適應(yīng)市場變化。因此，企業(yè)可以通過加強創(chuàng)新、提升產(chǎn)品質(zhì)量、拓展新市場等方式來應(yīng)對困境。同時，企業(yè)也需要具備長遠的眼光，把握市場發(fā)展的趨勢，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。八、板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點知識點：發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實質(zhì)、事物發(fā)展的趨勢、量變與質(zhì)變、發(fā)展的狀態(tài)、發(fā)展的狀態(tài)判斷、發(fā)展的狀態(tài)轉(zhuǎn)化、發(fā)展的狀態(tài)應(yīng)用、發(fā)展的規(guī)律、發(fā)展的動力、發(fā)展的制約、發(fā)展的選擇、發(fā)展的過程、發(fā)展的方法、發(fā)展的觀點與實踐。

-詞句：發(fā)展的普遍性（自然界、人類社會、人的認(rèn)識）；發(fā)展的實質(zhì)（事物的前進和上升，新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡）；事物發(fā)展的趨勢（前途是光明的，道路是曲折的）；量變與質(zhì)變（量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果）；發(fā)展的狀態(tài)（量變、質(zhì)變、量變到質(zhì)變的過程）；發(fā)展的狀態(tài)判斷（觀察事物的數(shù)量變化和質(zhì)量變化）；發(fā)展的狀態(tài)轉(zhuǎn)化（量變到質(zhì)變的過程）；發(fā)展的狀態(tài)應(yīng)用（分析問題、解決問題）；發(fā)展的規(guī)律（必然性和偶然性）；發(fā)展的動力（內(nèi)在動力、外部條件）；發(fā)展的制約（制約因素、局限性、可能性）；發(fā)展的選擇（可能性、選擇性、方向、道路）；發(fā)展的過程（連續(xù)性、階段性）；發(fā)展的方法（運用發(fā)展的觀點看問題）；發(fā)展的觀點與實踐（分析問題、解決問題）。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：利用圖形、顏色、字體等元素，使板書具有視覺吸引力。

-趣味性：通過有趣的例子、故事、謎語等，使板書更具互動性和吸引力。

例如，在介紹發(fā)展的實質(zhì)時，可以使用一個有趣的比喻：“發(fā)展就像是一場接力賽，新事物是跑在前面的運動員，而舊事物則是被淘汰的接力棒。”這樣的比喻不僅形象生動，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，促使他們更加積極地參與課堂討論。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)，通過生動的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用發(fā)展觀點。

2.采用分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度，提高課堂互動性。

3.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，以增加課堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對發(fā)展觀點的理解不夠深入，需要加強理論知識的講解和案例分析。