教師資格考試《中學教育學》期中考試押卷含答案

教師資格考試《中學教育學》期中考試押卷含答案

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、下列教學媒體中，不能由學生自己控制學習進度的媒體是O

A、計算機

B、教科書

C、錄音機

D、直播教學節(jié)目的電視系統(tǒng)

【參考答案】：D

【解析】：直播教學節(jié)目的電視系統(tǒng)是不能由學生自己控制學習進度的媒體。

2、最早提出對班級教學進行改造的是()

A、活動課時制

B、開放課堂制

C、道爾頓制

D、特朗普制

【參考答案】：C

【解析】：最早提出對班級教學進行改造的是道爾頓制。

3、“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學校教育

D、個體因素

【參考答案】：B

【解析】：本題考查環(huán)境因素對人的身心發(fā)展的影響。

4、在教育學史上，被看成是近代第一本教育學著作的是()

A、《大教學論》

B、《普通教育學》

C、《教育漫話》

D、《愛彌兒》

【參考答案】：A

【解析】：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是近代第一

本教育學著作。

5、以被評對象的過去為基準，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價對象具有的幾

個方面中的一個方面為基礎，其他方面與這個方面進行比較。這種評價被稱之為

()

A、相對評價

B、絕對評價

C、準備性評價

D、個體內(nèi)容差異評價

【參考答案】：D

6、根據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能

()

A、感覺

B、有意注意

C、機械記憶

D、形象思維

【參考答案】：A

7、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是()o

A、學校教育

B、高新技術(shù)的應用

C、科學理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

【參考答案】：A

【解析】：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進作用，可以再生產(chǎn)

科學知識。

8、在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識模

仿”的觀點、被稱為()

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

【參考答案】：C

9、下列選項中，不屬于我國中小學學生品德評價常用方法的是()

A、整體印象評價法

B、操行評定評價法

C、問卷法

D、操行計量評定法

【參考答案】：C

【解析】：我國中小學學生品德評價常用方法的是整體印象評價法、操行評

定評價法、操行計量評定法。

10、關于現(xiàn)代教育的“社會目的”，下列描述中不恰當?shù)氖?)。

A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人

C、培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人

D、復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式

【參考答案】：D

【解析】：現(xiàn)代教育是要培養(yǎng)人，把文化遺產(chǎn)或文明成果傳遞，保存并創(chuàng)新,

改造，而不是復制，再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式。

11、教學的根本目的是()

A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B、使學生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C、培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì)

D、使學生掌握基礎知識和基本技能

【參考答案】：A

12、學習動機是推動學生學習的一種()o

A、重要力量

B、主要力量

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

【參考答案】：C

【解析】：學生學習的內(nèi)部動力是學習動機。

13、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是()

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

【參考答案】：D

【解析】：個人本位論盛行于18世紀到19世紀上半葉，以盧梭、洛克、裴

斯泰洛齊、福祿貝爾等人為代表。其基本觀點是主張教育目的應依據(jù)個人需要來

確定。

14、《學記》要求“學不躅等”、“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學中的()o

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

【參考答案】：C

15、教師的表率作用主要表現(xiàn)在()

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

【參考答案】：A

16、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育和基礎教育階段，學校

教育必須做到“兩個全面”，即()。

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面發(fā)展，面向全體

【參考答案】：C

【解析】：“兩個全面”是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

17、一位教育工作者的真正威信在于他的()o

A、權(quán)利

B、威嚴

C、權(quán)威

D、人格力量

【參考答案】：D

【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格

力量會對學生產(chǎn)生終身影響。

18、我國對學生的義務作出明確具體規(guī)定的法律是()

A、《憲法》

B、《義務教育法》

C、《教師法》

D、《教育法》

【參考答案】：D

19、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學

原則()

A、循序漸進原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【參考答案】：C

20、主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是()o

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：夸美紐斯主張“一切知識都從感官的知識開始的?！彼且詡€體

認識論為基礎提出的教學論。

21、()是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

A、定型的教育組織形式出現(xiàn)

B、教育實體的出現(xiàn)

C、學校的產(chǎn)生

D、學制的建立；

【參考答案】：D

【解析】：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其

管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及他們

之間的關系。它是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

22、學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式，被稱為()

A、學校教育環(huán)境

B、學校教育條件

C、學校教育機構(gòu)

D、學校教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】：D

【解析】：學校教育結(jié)構(gòu)是學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方

式。

23、因為遵循傳統(tǒng)習俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

【參考答案】：D

【解析】：傳統(tǒng)型失范行為指行為失范者沒有主觀上的失范構(gòu)想，僅僅是因

遵循傳統(tǒng)習俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為。

24、教師有責任教育學生了解自己的義務，履行自己的義務，如果學生在日

常生活和教育活動中未盡義務或違反規(guī)定，由此造成的后果則應由()

A、教師負責

B、學校負責

C、家長負責

D、學生自負

【參考答案】：D

25、學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的

某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為()O

A、練習法

B、實習作業(yè)法

C、實驗法

D、談話法

【參考答案】：C

【解析】：學生通過操作獲得知識，且利用了一定的儀器。因此是實驗法。

26、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是()o

A、鼓勵表達

B、系統(tǒng)脫敏法

C、團體咨詢

D、改變認知

【參考答案】：A

【解析】：鼓勵表達是著重調(diào)整情感的方法；系統(tǒng)脫敏法是通過系統(tǒng)訓練，

采取…定步驟，按照敏感事物.將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓練其心

理承受力，增強適應力，從而最后達到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應。團體咨

詢是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢與治療的形式。

27、個體身心發(fā)展的不均衡性要求()。

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

【參考答案】：A

【解析】：個體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學工作要抓關鍵期，不能錯

過個體身心發(fā)展的關鍵時期。

28、“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是()

A、孔子

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、維果茨基

【參考答案】：D

29、()標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。

A、教案

B、課時計劃

C、教學方法

D、課題計劃

【參考答案】：B

【解析】：由課時計劃的作用而知。

30、建立學習時間表屬于學習策略中的()

A、認知策略

B、計劃策略

C、組織策略

D、資源管理策略

【參考答案】：D

31、最早實施義務教育的匡家是()。

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

【參考答案】：D

【解析】：德國是最早的，在1763年，普魯士頒布普通學校的規(guī)程，規(guī)定

5~13歲兒童必須接受義務教育。

32、根據(jù)教學目的和任務，教師組織學生進行實地觀察、研究，從而使學生

獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的教學方法是()O

A、實驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習法

【參考答案】：B

33、注入式教學最本質(zhì)的特征是()

A、以講授為主

B、教師從頭講到尾

C、強調(diào)教師的主導作用

D、把學生看成是知識的容器

【參考答案】：D

34、“建國君民，教學為先”這句話反映了()o

A、教育與經(jīng)濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系☆在線O

D、教育與文化的關系

【參考答案】：B

35、在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是()。

A、個別教學

B、班級授課

C、分組教學

D、道爾頓制

【參考答案】：B

【解析】：這是班級授課的優(yōu)點

36、以下不屬于班級組織管理工作的是()。

A、指導學生成立自治組織

B、豐富班級管理角色

C、班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換

D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度

【參考答案】：A

【解析】：班級組織管理工作要在班主任和學生的互動中實現(xiàn)。班主任要負

起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任

37、構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是

()O

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】：A

【解析】：知是其他各個要素的基礎。

38、學校的校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的

()。

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化I在線。Q

D、觀念文化

【參考答案】：C

39、屬于教育行政法規(guī)的文件是()

A、學位條例

B、上海市學生傷害事故處理條例

C、教學成果獎勵條例

D、教育行政處罰暫行實施辦法

【參考答案】：D

40、我國義務教育教學計劃具有（）o

A、強制性、普及性、基礎性

B、強制性、普及性、民主性

C、強制性、階段性、基礎性

D、強制性、開放性、針對性

【參考答案】：A

二、多項選擇題

1、探究一研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出

的教學特點（）

A、從具體材料引發(fā)學習經(jīng)歷

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過集體交流和研討促進學習

D、鼓勵學生的語言表達

E、肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

【參考答案】：A,C,D,E

美國教育家蘭本達教授提出探究一研討法，其特點為：（1）從具體材料引發(fā)

學習經(jīng)歷；（2）通過集體交流和研討促進學習；（3）鼓勵學生的語言表達；（4）肯

定學生在學習活動中所犯錯誤的意義。

2、中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面？（）

A、學生發(fā)展評定

B、管理水平評價

C、學生活動效果評價

D、教師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

【參考答案】：A,B,C,D,E

教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結(jié)

構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學條件、學校各項工

作等。在微觀層面則主要關注學生的學習和發(fā)展。

3、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過()來實現(xiàn)。

A、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的延續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

【參考答案】：A,C

教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)，教育再生產(chǎn)勞動力和教

育再生產(chǎn)科學知識。

4、課堂對話的特點主要有()

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、

領聽性

【參考答案】：A,B,C,D,E

5、教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)是()o

A、目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領導權(quán)歸屬人民

E、方法上體罰和機械練習

【參考答案】：A,B,C,E

奴隸社會的階級性主要表現(xiàn)在：以培養(yǎng)統(tǒng)治人才為目的，教育對象是奴隸主

貴族子弟，教育內(nèi)容以軍事和道德教育為主，教育方法上多采用體罰和機械練習

的方法。

6、板書從書寫動機的角度可以分為()

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖標板書

E、

滯后板書

【參考答案】：A,C,E

7、任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了()過程。

A、初識

B、組建

C、形成

D、發(fā)展

E、解體

【參考答案】：B,C,D

班集體的形成一般都經(jīng)歷組建、形成和發(fā)展三個階段。

8、教育設計的基本要素包括()

A、教育目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策D、教學媒體

E、教學評價

【參考答案】：A,B,C,D,E

9、資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學校制度比古代社會學校體系更完備和

更先進的地方體現(xiàn)在以下方面：()O

A、實行義務教育制度

B、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學制中

C、創(chuàng)辦實科中學.工科大學和職業(yè)技術(shù)學校

D、產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學。形成了從學前到高等教育的完備的學制系統(tǒng)

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、德育的途徑主要有()O

A、政治課教學

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

【參考答案】：A,B,C,D,E

學校向?qū)W生進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是

德育的途徑。

三、填空題

1、高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是解決問題和

________問題。

【參考答案】：認識價值

2、當代最具影響的德育模式有認知模式、、社會模仿模式等。

【參考答案】：體諒模式

3、19世紀以前。歐美國家的學校教育多為教會或行會主持，19世紀以后，

資產(chǎn)階級政府加強了國家對教育的重視和干預，建立了教育系統(tǒng)。

【參考答案】：公立

4、個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定

性因素.從其活動水平的角度看，主要由生理、心理和三種不

同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

【參考答案】：社會

5、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫

爾巴特的為標志。

【參考答案】：《普通教育學》

6、學校物質(zhì)文化有兩種表達方式，一是學校,二是設施文化。

【參考答案】：環(huán)境文化

7、班主任既通過對集體的管理間接影響個人，又通過對個人的直接管理去

影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱為

__________O

【參考答案】：平行管理

8、是一種理想，它同政治理想、社會理想等緊密結(jié)合在一起。

【參考答案】：教育目的；

9、課程計劃中以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件稱為

__________O

【參考答案】：課程標準或教學大綱

10、馬克思認為人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與_____相結(jié)合。

【參考答案】：生產(chǎn)勞動

11.教學任務受人們追求的決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目

標要求。

【參考答案】：教學價值取向

12、19世紀以前，歐美國家的學校教育多為教會或行會主持，19世紀以后,

資產(chǎn)階級政府加強了國家對教育的重視和干預，建立了教育系

統(tǒng)。

【參考答案】：公立

13、處分分為警告、、留校察看、開除學籍等。

【參考答案】：記過

14、教育學的研究目的是深化人們對教育的認識，更新人們的

【參考答案】：教育觀念

15、根據(jù)課程的組織核心，可以將課程分為、和

_________________________O

【參考答案】:學科課程活動課程綜合課程

16、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的,為個體的身心發(fā)展提供了

_________________________0

【參考答案】：前提；可能性。

17、美國心理學家的研究證明，皮亞杰的發(fā)生認識論在個體的道

德認知過程中，也具有普遍的推廣意義。

【參考答案】：柯爾伯格

18、素質(zhì)教育是促進學生______的教育。強調(diào)考慮學生的個體差異，充分發(fā)

展學生的個性。

【參考答案】：個性發(fā)展

19、和____在當今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。

【參考答案】：科技、教育

20、教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、______、簡捷性、交往性等方面。

【參考答案】：引導性

21、班級管理的實質(zhì)就是。

【參考答案】：讓學生的潛能得到盡可能的開發(fā)

22、從世界教育的發(fā)展歷程來看，第一次科技革命提出的要求。

【參考答案】：普及初等教育

23、教師在教學過程中處于—的地位，應充分發(fā)揮教師的主導作用。

【參考答案】：組織者

24、在教師的新角色中，是教師最明顯、最直接、最富時代性的

角色特征。

【參考答案】：學生學習的促進者

25、師生關系在人格上是____的關系，在社會道德上是_____的關系。

【參考答案】：民主平等；相互促進

26、課程標準規(guī)定著各門課程的性質(zhì)、教學目的與、內(nèi)容框架，

提出教學建議和評價建議。

【參考答案】：任務

27、備課的內(nèi)容包括、和制定教學進度計劃。

【參考答案】：了解學生鉆研教材

28、德育過程的結(jié)構(gòu)包括教育者，受教育者，德育內(nèi)容和四個要

素。

【參考答案】：方法

29、我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于學說。

【參考答案】：人的全面發(fā)展

30、在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、課程標準和,其中，課

程標準一般由和基本部分構(gòu)成。

【參考答案】：教科書、說明部分、本文部分

四、判斷題

1、所謂個體發(fā)展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過程。

()

【參考答案】：正確

2、課程指的是課業(yè)及進程。()

【參考答案】：正確

3、微格教學的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特?愛倫。()

【參考答案】：錯誤

4、教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，因而教學

同智育是相同的。()

【參考答案】：錯誤

教學是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展，但是教學不同

于智育，二者相互關聯(lián)又有區(qū)別，一方面，教學也是德育、美育、體育的途徑；

另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。

5、教學的任務是向?qū)W生灌輸間接經(jīng)驗，而不需要學生自己去感受直接經(jīng)驗。

【參考答案】：答：錯誤。

學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。要使人類的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學生真

正理解

掌握的知識，必須以個人以往積累的或現(xiàn)時獲得的感性經(jīng)驗為基礎。

6、備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。()

【參考答案】：錯誤

7、信息技術(shù)制約著教育結(jié)閡的變化。()

【參考答案】：錯誤

生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

8、低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。()

【參考答案】：錯誤

9、在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地

位。()

【參考答案】：錯誤

在教育過程中，學生是學習過程的主體，但是這并不否定教師對學生的指導

地位。

10、組織教學是在上課開始時進行，目的在于使學生做好上課前的準備。

【參考答案】：錯誤

組織教學不只陷于在上課開始時進行，還應貫穿在全部教學過程中，直到課

的結(jié)束

11、良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。()

【參考答案】：錯誤

12、教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。()

【參考答案】：錯誤

教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

13、綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。

()

【參考答案】：正確

14、全國人大主管全國的教師工作。()

【參考答案】：錯誤

15、班主任應該公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性；

(2)遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用；

(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

2、簡述我國教育法體系的幾個基本層次。

【參考答案】：【答案要點】(1)教育法；(2)部門教育法；(3)教育行政法規(guī);

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

3、簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

【參考答案】：①個體身心發(fā)展的順序性；

②個體身心發(fā)展的階段性；

③個體身心發(fā)展的不平衡性；

④個體身心發(fā)展的互補性；

⑤個體身心發(fā)展的個別差異性。

4、在教學中教師應如何貫徹系統(tǒng)性原則？

【參考答案】：（1）按教材的系統(tǒng)性進行教學；（2）注意主要矛盾，解決好重點

與難點的教學；（3）由淺入深、由易到難、由簡單到復雜。

5、制度化教育在哪些方面有嚴格規(guī)定？

【參考答案】：制度化教育以教育為目的而設立，一切活動都要圍繞這一目

的的實現(xiàn)而進行，在以下方面有嚴格規(guī)定：（1）入學資格；（2）修業(yè)年限；（3）教學

組織：（4）課程設置；（5）管理制度；（6）專職教育人員；（7）固定教學場所。

6、良好的班集體具有哪些教育作用？

【參考答案】：（1）有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過

程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發(fā)展；（2）有利于培養(yǎng)學生

的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生

積累集體生活的經(jīng)驗，學生交往與合作，學會對環(huán)境的適應；。（3）有利于訓

練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、

自主開展活動的最好載體。

7、實施學生學習情感評價應注意哪些問題？

【參考答案】：實施學生學習情感評價應注意哪些問題？

答：（1）學生情感學習的評價一般采用觀察法、問卷法。

（2）應尊重學生的學習情感表現(xiàn)。

（3）應保護學生的個人隱私根。

8、如何理解學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人？

【參考答案】：（1）學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。

（2）學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互

作用。

9、簡述教育對文化發(fā)展的促進作用。

【參考答案】：（1）教育對社會文化的傳承功能。教育通過教育者和受教育者

的共同活動實現(xiàn)文化的傳承；教育通過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現(xiàn)文

化的傳承。

（2）教育對社會文化的選擇功能。教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律，按照嚴

格的標準，通過多種途徑在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。

(3)教育對社會文化的傳播功能。教育通過校際之間的文化交流與傳播、互

派留學生、國際之間的文化教育交流與傳播、信息高速公路等方式進行文化的傳

播。

(4)教育具有創(chuàng)造文化的功能。教育通過培養(yǎng)人才進而創(chuàng)造文化高等教育本

身具有科學研究的職能。

10、教學過程的基本特點(基本規(guī)律)有哪些？

【參考答案】：【答案要點】(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。$_$

(3)教學過程中知、情、意相統(tǒng)一。

(4)教師主導作用與學生能動性相結(jié)合。

六、定義題

1、學生心理障礙

【參考答案】：是指學生在學校生活和其他社會生活的矛盾沖突下，不能很

好地適應差異，產(chǎn)生了心理異常和心理疾病，嚴重影響了學校的正常生活。

2、教學模式

【參考答案】：是指一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務,

實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型。

3、課程

【參考答案】：課程：課程是學校教育的基礎?！罢n程”指課業(yè)及其進程。我

國課程有廣義、狹義之分。廣義課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安

排，狹義的課程特指某一門