廣東省肇慶市九年級歷史上冊 第三單元 第9課 古代科技與思想文化（二）教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史上冊第三單元第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級歷史上冊第三單元第9課“古代科技與思想文化（二）”。本節(jié)課主要介紹了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就。具體內(nèi)容包括：鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴、楚辭、孔子的思想與教育成就、老子的思想等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了夏商西周時期的科技、思想、文化成就，如甲骨文、青銅器等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時期科技、思想、文化成就的了解，從而使學(xué)生對古代科技與思想文化的認(rèn)識更加系統(tǒng)、全面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷。通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識，提高對歷史的理解能力。同時，通過分析不同學(xué)派的思想主張，學(xué)生能夠形成對古代科技與思想文化的正確認(rèn)識，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。此外，通過了解孔子、老子等歷史人物的事跡和思想，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培育家國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了夏商西周時期的科技、思想、文化成就，如甲骨文、青銅器等。同時，學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時期的背景也有了一定的認(rèn)識，如諸侯爭霸等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史學(xué)科有較高的興趣，尤其是對古代科技與文化方面的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析與綜合能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的評價。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實踐活動和合作學(xué)習(xí)，因此教師可采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解百家爭鳴的過程中，學(xué)生可能會對各家的思想主張產(chǎn)生混淆，難以區(qū)分。此外，對于孔子、老子等歷史人物的思想及其影響，學(xué)生可能難以深入理解。針對這些困難，教師應(yīng)提供充足的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，從而克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴等知識點(diǎn)；討論法用于讓學(xué)生探討各家思想的主張及影響；案例研究法用于分析孔子、老子等歷史人物的事跡和思想。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演各家代表人物，闡述其思想主張。此外，教師還可以設(shè)計實驗活動，如演示鐵農(nóng)具和牛耕的使用，使學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識點(diǎn)。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，以提高學(xué)生的合作能力和歷史理解素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師可利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地了解古代科技與思想文化。同時，運(yùn)用電子白板等互動媒體，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高課堂活力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示春秋戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：春秋戰(zhàn)國時期，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力有了哪些顯著的提高？進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——古代科技與思想文化（二）。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣、百家爭鳴等知識點(diǎn)。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各家思想的主張及影響，如儒家、道家、墨家等。同時，通過展示孔子、老子等歷史人物的事跡和思想，使學(xué)生更加深入地了解古代科技與思想文化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演各家代表人物，闡述其思想主張。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，以提高學(xué)生的合作能力和歷史理解素養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。通過這一環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生在課后深入研究相關(guān)話題，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·孔子世家》：詳細(xì)記載了孔子的生平和思想，可供學(xué)生深入了解孔子及其儒家思想。

-《道德經(jīng)》：老子傳世之作，收錄了老子的道家思想，學(xué)生可借此深入了解道家哲學(xué)。

-《春秋戰(zhàn)國時期的文化與科技》：介紹了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就，可供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選取一個感興趣的古代科技或思想文化話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，親身感受古代科技與思想文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，思考古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響，如儒家思想在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用等。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時期的科技、思想、文化成就。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

首先，在角色扮演環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生充分的自主性，導(dǎo)致部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)不夠積極。下次教學(xué)中，我應(yīng)鼓勵學(xué)生更加主動地參與角色扮演，提高他們的課堂參與度。

其次，在課堂討論中，我過于注重引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的思路，而忽略了學(xué)生自己的思考。今后，我應(yīng)更加注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的歷史理解素養(yǎng)。

最后，在教學(xué)時間的分配上，我未能充分考慮到各個環(huán)節(jié)的實際需要，導(dǎo)致課堂時間安排不夠合理。今后，我需要更加精確地掌握課堂時間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不夠積極，說明我在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面還需加強(qiáng)。此外，課堂討論中，部分學(xué)生對百家爭鳴的理解仍存在困惑，這提示我需要在教學(xué)過程中更加注重難點(diǎn)突破。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高學(xué)生課堂參與度：通過設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.注重難點(diǎn)突破：在講解百家爭鳴等復(fù)雜問題時，我將以更加簡潔明了的方式闡述，并結(jié)合實例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解。

3.優(yōu)化教學(xué)時間分配：在教學(xué)過程中，我將更加精確地掌握課堂時間，確保各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，同時給予學(xué)生足夠的思考和討論時間。八、板書設(shè)計-鐵農(nóng)具和牛耕的使用與推廣：春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具廣泛使用，牛耕推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的顯著提高。

-百家爭鳴：儒家、道家、墨家等各家思想的主張及影響。

-孔子與老子的思想：孔子的仁愛、禮治思想，老子的道法自然、無為而治思想。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形、符號等元素，將板書設(shè)計成思維導(dǎo)圖