新人教版一年級上冊音樂教案

新人教版一年級上冊音樂教案新人教版一年級上冊音樂教案篇1教學目標：1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。2、能從動物的叫聲中體驗到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表達的動物形象。教學重點：1、音樂中動物形象的感受和表現(xiàn)；2、會唱三首歌曲。第一課時一、教師創(chuàng)設一個農(nóng)場的自然場景：植物、房子、河流等，讓學生把動物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農(nóng)場里》）]二、從大家設計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。學一學你最喜歡的小動物的叫聲。（1）看看、做做。小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰小狗：汪汪小貓：喵喵（2）分成三組，按節(jié)奏模仿動物的叫聲。（3）玩玩，三組同時進行。三、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。1、模唱動物的叫聲。2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學生唱后半部分）3、聽錄音，模唱。4、全曲有感情地演唱。5、把前面做聲勢練習的三個動物編入歌曲唱一唱。6、唱游。全班圍成圈坐，看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學生，按節(jié)奏模仿此動物特征動作，隨歌曲邊唱邊自由表演。7、全班唱著《在農(nóng)場里》進行歌表演。四、下課。唱著歌曲離開教室。第二課時一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？二、導入歌曲聽唱。1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？2、欣賞第二遍，全班分組學小青蛙、老青蛙的樣子。3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時配上手板和蛙筒的效果。4、用粗細兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。三、音樂的高低體驗。1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。2、說生活中的高低現(xiàn)象。3、讓學生反復演唱和體驗，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。4、綜合體驗：分角色演唱。5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強弱的節(jié)拍規(guī)律）四、唱游《青蛙合唱》離開教室。第三課時一、故事導入。啟發(fā)學生：“森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰？讓我們一起聽一聽！”二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學打分。三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。1、談話：“這時來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了呢？聽聽這一對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動物？”2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進樂曲的。3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報蛋的叫聲，女同學用聲音模仿，聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報曉的叫聲，男同學用聲音模仿。4、自編動作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”2、播放毛驢的叫聲，讓學生學一學毛驢的叫聲。3、聽聽音樂中毛驢的形象。4、展開怎樣保護小動物的討論。5、其他方法同上。五、結束聯(lián)歡會，評出表演最出色的同學。第四課時一、故事導入。1、談話：“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽聽。”2、教師復述，配上《小白兔乖乖》音樂。二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。1、播放歌曲的錄音，要求同學們聽一聽，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？歌曲唱的和同學講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個動物？2、聽辨三種音色。3、分角色表演，并把聲音錄下來，讓他們尋找自己的聲音。4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。5、用比較的方法，感受樂器演奏的效果，聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點。6、讓學生說說為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號的音色適合表現(xiàn)大灰狼？7、小結。三、宣布聯(lián)歡會圓滿結束。四、下課。新人教版一年級上冊音樂教案篇2教學目標：1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。教學難點：圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。教學準備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學過程：一、導入1、播放捏面人視頻2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？3、生：捏面人4、師：他捏的面人有哪些？5、生：孫悟空……6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術二、欣賞《捏面人》1、播放錄音師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？生：有的地方是念的，有的地方是唱的2、復聽錄音師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？生：前半部分是唱，后半部分是念3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏模仿老師拍自己跟音樂拍4、出示念的部分（響板伴奏）跟師逐句念生按節(jié)奏念歌詞難點：捏一個孫悟空把妖怪打反復練習5、為念白部分創(chuàng)編動作分組展示6、聽一聽這句話有什么特點？歌詞：你說是啥就是啥！生交流師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？8、完整表演整首歌曲9、分組展示三、我的編創(chuàng)：捏面人1、出示卡通圖片師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？2、小組為單位進行編創(chuàng)例：捏一個小白兔蹦蹦跳學生創(chuàng)編3、小組展示4打擊樂器伴奏師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏生為歌曲伴奏四、小結下課新人教版一年級上冊音樂教案篇3教學目標：1、學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。2、在參與創(chuàng)作的活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，大膽的探索。3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。教學重點：能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。教學難點：1、四個結束句的音準。2、引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學準備：課件、剪貼畫、琴、鵝冠。課時安排：一課時教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學。1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。3、師生問好。二、情境導入：1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，并給學生提出要求：1）、有感情的朗誦。（2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）6、教師小結：《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現(xiàn)在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節(jié)課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）三、學習新課：1、學生范聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash（學生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）2、復聽歌曲，并邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。3、教師按節(jié)奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：（1）老師遇到“0”是怎樣做的？（2）觀察老師讀的順序？4、找學生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。5、找學生回答第二個問題：按節(jié)奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現(xiàn)問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反復跳躍記號的使用。6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。（會使用反復跳躍記號）7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。8、教師教唱一遍旋律。9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）10、師生隋琴接唱歌曲。11、邀請學生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。四、拓展：1、創(chuàng)編多樣化教師導言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情，現(xiàn)在請同學們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）3、教師講述：聽了這么優(yōu)美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫，現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協(xié)作，把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）4、學生分組并展示。粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。5、學生評價，教師評價并給予鼓勵。五、課堂小結，下課。同學們，通過今天這節(jié)音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節(jié)課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現(xiàn)在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節(jié)音樂課再見！新人教版一年級上冊音樂教案篇4教學目標：一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。教學內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽《勞動最光榮》三、學唱歌曲《大家來勞動》教材分析一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學過程第一課時教學目標：一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。教學過程：一、組織教學二、欣賞〈勞動最光榮〉師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。６、歌詞創(chuàng)編并表演。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）B、學生創(chuàng)編，師指導。學生表演，教師及時鼓勵。五、課堂小結：課后反思以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。第二課時教學目標：一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。教學過程：一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉１、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。四、學唱〈〈大家來勞動〉〉１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。４、分組演唱。５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。新人教版一年級上冊音樂教案篇5教學目標：1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。教學重點：1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；2、學唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學生充分體驗和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。3、培養(yǎng)學生自編自演的活動能力。第一課時一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進入教室。二、聽《春節(jié)序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。1、看“逛花市”的畫面，議以同學們所見到的花市是怎樣的？2、用模唱法背唱；3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；4、感受廣東行花街的風土人情。四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別？1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經(jīng)。六、做游戲：對對聯(lián)。七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學生隨節(jié)奏揮動彩帶，另一部分同學用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結尾伴奏。八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結束本課。新人教版一年級上冊音樂教案篇6課型：以歌唱教學為主的綜合課年級教學內(nèi)容：唱：《動物說話》教材分析：本課教學內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂?！秳游镎f話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。設計思路：本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。教學目標：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。教學重難點：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。教學用具：多媒體鋼琴打擊樂器教學過程：一、圖片導入1.模仿動物叫聲師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？生：能。（展示圖片）【小羊】生：咩咩咩【小貓】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小雞】生：嘰嘰嘰【小鴨】生：嘎嘎嘎師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。（響板打恒拍）2.師生接龍小游戲師：小羊說話生：咩咩咩師：小貓說話生：喵喵喵師：小狗說話生：汪汪汪師：青蛙說話生：呱呱呱師：小雞說話生：嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。二、新歌教授（一）整體感知1.初聽歌曲，感受情緒師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？（1）教師示范第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？生：沒有歌詞的地方師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動作呀？（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作?！驹O計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。五、課堂總結師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見?。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）新人教版一年級上冊音樂教案篇7教學目標1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。2、感受三拍子的韻律。教學重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。教法：講授法、討論法教具：電子琴、手風琴教學過程一、導入新課，創(chuàng)造聲音。1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。二、新歌教學1、聽范唱《柳樹姑娘》。提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強弱弱的節(jié)奏特點。3、學唱歌曲。A帶領學生朗讀歌詞。B用整體跟唱法教唱歌曲。C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。柳·樹姑|娘--|…………|沙沙沙|…………4、動創(chuàng)編：分小組學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。5、分組表演。課后作業(yè)。請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。板書設計六、迎新春《柳樹姑娘》新人教版一年級上冊音樂教案篇8教學目標1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》教學重難點1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》教法：講授法、討論法、游戲教學法教具：電子琴、手風琴教學過程《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內(nèi)容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來?！段覀儾挪慌麓蠡依恰肥且皇讛⑹滦缘母枨?，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》二、展示學習目標：三、欣賞：1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段（2）學生跟著教師學唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作4.朗讀：5.朗讀并做表演：6.歌唱并表演四、鞏固復聽：課后分析板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》欣賞：《我們才不怕大灰狼》新人教版一年級上冊音樂教案篇9教學目標1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2、練習山谷回聲。教學重難點用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲教法講授法討論法教具電子琴、手風琴教學過程（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》2、教師提問3、復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》4、敲打擊樂器（二）、詞組卡農(nóng)1、山谷回聲2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。（三）、聽音樂，走部1、認識小矮人2、帶著表情做動作跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走（四）、分組表演請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。（五）、小結課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。板書設計第五單元動畫城新人教版一年級上冊音樂教案篇10教學內(nèi)容：1.歌曲《在動物園里》2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》教學目標：1.在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短2.練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學過程：1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2.上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演3.動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論8.匯報練習結果。9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。11.觀看動畫片《獅子王》片段12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)新人教版一年級上冊音樂教案篇11第一單元有趣的聲音世界第一課時教學內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時教學內(nèi)容：1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學目標：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學過程：（一）在音樂廳里1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？（二）學唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。（三）學唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？3．學唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。教學目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學過程：1．教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。2．教師出示圖片，請學生復述故事內(nèi)容。3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。教學評價：1．能復述《小白兔蓋新房》的故事。2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。第四課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。教學目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事。2．將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同評價。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學評價：1．能積極地參與創(chuàng)編活動。2．能與組內(nèi)同學團結合作。3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。新人教版一年級上冊音樂教案篇12教學內(nèi)容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學目標：1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學習新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導學生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門8：指導學生進行歌表演。9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。新人教版一年級上冊音樂教案篇13教材分析：《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。學情分析：本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。教學內(nèi)容：聆聽《口哨與小狗》教學目標：1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。教學過程：一、導入聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了？你聽到了什么？生：小狗、小鳥3、小狗叫聲部分：（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。4、吹口哨部分：（1）師：除了小狗，還有什么聲音？生：小朋友吹口哨，小鳥。（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）誰會吹口哨？（學生模仿）（3）總結：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢?。?）揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。設計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。二、初聽樂曲小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏2、播放樂曲，學生隨音樂律動。（1）師：剛才女同學走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應該把它當成自己的好朋友。設計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感。三、分段聆聽第一樂段：（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。（2）聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你