27 一個粗瓷大碗 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

27一個粗瓷大碗第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《27一個粗瓷大碗》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇精讀課文。文章以一個粗瓷大碗為線索，通過描述其歷史變遷，傳遞了勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的價值觀念。本課時將聚焦課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文中細(xì)節(jié)，感悟碗所承載的文化意義，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗相符合，旨在通過生動有趣的故事，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《27一個粗瓷大碗》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、審美情趣和道德觀念。通過深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能感受和欣賞語言文字之美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)；能理解并傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；同時，通過分析文中細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力，激發(fā)他們的歷史興趣和民族自豪感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會勤儉節(jié)約的價值觀念，感受文中語言文字的魅力。

難點(diǎn)：把握課文中粗瓷大碗的歷史變遷，聯(lián)系實際生活，內(nèi)化道德情操。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、實物對比等方式，幫助學(xué)生直觀理解粗瓷大碗的歷史文化背景，加深對課文內(nèi)容的感知。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文中細(xì)節(jié)，如碗的來歷、使用者的情感等，以小組合作的形式展開討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演文中角色，進(jìn)行角色扮演活動，身臨其境地感受勤儉節(jié)約的意義，從而突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例分享自己身邊的勤儉節(jié)約故事，將道德情操內(nèi)化為自身行為。

5.利用多媒體手段，如視頻、音頻等，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文朗讀音頻

-粗瓷大碗實物或圖片

-相關(guān)歷史背景資料

-角色扮演道具

2.課程平臺：

-電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

3.信息化資源：

-課文動畫視頻

-勤儉節(jié)約主題PPT

-互動式教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-問答法

-角色扮演

-課堂討論

-課后實踐分享

這些教學(xué)資源旨在豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一個粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過粗瓷大碗嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些粗瓷大碗的圖片，讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

簡短介紹粗瓷大碗的歷史文化背景和勤儉節(jié)約的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括粗瓷大碗的來歷和它在不同人物手中的流轉(zhuǎn)。

利用電子白板展示關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勤儉節(jié)約的特性和重要性。

過程：

分析課文中粗瓷大碗在不同歷史時期的意義和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考勤儉節(jié)約在當(dāng)代社會的價值，以及如何在生活中實踐這一美德。

小組討論：讓學(xué)生探討如何在日常生活中體現(xiàn)勤儉節(jié)約，并提出具體的行動計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與勤儉節(jié)約相關(guān)的主題，如“節(jié)約用水”、“減少食物浪費(fèi)”等。

小組內(nèi)討論該主題的實施方法、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新點(diǎn)。

每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對勤儉節(jié)約的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實踐方法、預(yù)期效果等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出實際操作的可行性和改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行勤儉節(jié)約，成為傳承和弘揚(yáng)這一美德的使者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我身邊的勤儉節(jié)約”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了《一個粗瓷大碗》這篇課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值觀念。他們能夠理解粗瓷大碗在課文中所承載的歷史文化意義，并運(yùn)用所學(xué)知識分析其他類似案例。此外，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了自己的語言表達(dá)和溝通能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過圖片、實物和多媒體資源的觀察，培養(yǎng)了觀察能力和信息提取能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會了傾聽、交流、協(xié)作和分享，鍛煉了團(tuán)隊合作精神。通過角色扮演和情境教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在理解勤儉節(jié)約的價值觀念方面取得了明顯進(jìn)步，意識到這一傳統(tǒng)美德在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。他們在日常生活中開始關(guān)注節(jié)約資源、珍惜勞動成果等行為，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在小組討論中提出了許多關(guān)于勤儉節(jié)約的創(chuàng)新想法和實踐方法，如節(jié)水、節(jié)電、減少食物浪費(fèi)等。這些創(chuàng)新性想法不僅體現(xiàn)了學(xué)生對知識點(diǎn)的深刻理解，還展示了他們在實際生活中的應(yīng)用能力。

5.課后延伸：

通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和拓展。他們能夠結(jié)合自己的生活實際，用文字表達(dá)對勤儉節(jié)約的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步提高了自己的寫作能力。板書設(shè)計1.主題：《一個粗瓷大碗》

-勤儉節(jié)約

-傳統(tǒng)美德

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-粗瓷大碗的歷史變遷

-勤儉節(jié)約的現(xiàn)實意義

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-課文情節(jié)梳理

-粗瓷大碗的來歷

-不同人物對待大碗的態(tài)度

-勤儉節(jié)約的價值體現(xiàn)

-節(jié)約資源

-珍惜勞動成果

4.知識點(diǎn)概括：

-語言表達(dá)

-道德情操

-歷史文化

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-以粗瓷大碗圖案作為板書背景，增強(qiáng)視覺沖擊力

-引入相關(guān)歷史圖片和名言警句，提高學(xué)生興趣教學(xué)反思與改進(jìn)在《一個粗瓷大碗》這一課的教學(xué)過程中，我意識到有幾個地方值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)雖然通過展示圖片和提問方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生們對粗瓷大碗的歷史文化背景了解仍然有限。未來我考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于傳統(tǒng)工藝的知識，以提高他們的參與度和興趣。

其次，課文基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文情節(jié)的記憶不夠牢固，可能是因為我講解時沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試使用圖表或思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對勤儉節(jié)約的重要性有了認(rèn)識，但在討論實際生活中的應(yīng)用時，感覺他們的思考還不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何將勤儉節(jié)約融入到日常生活中。

對于小組討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組在展示成果時表達(dá)不夠清晰，可能是因為之前的討論不夠充分。我打算在小組討論環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，并提前進(jìn)行一些口語表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們的提問和點(diǎn)評還有待提高。未來我會更多地給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

針對板書設(shè)計，雖然我嘗試了藝術(shù)性和趣味性，但感覺還有提升空間。我將在以后的板書設(shè)計中，更加注重內(nèi)容的邏輯性和視覺效果的優(yōu)化，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

1.豐富課堂導(dǎo)入形式，增加學(xué)生分享環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用圖表、思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考勤儉節(jié)約在生活中的應(yīng)用。

4.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，提前進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

6.優(yōu)化板書設(shè)計，使其更具邏輯性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

在《一個粗瓷大碗》這一課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的基本情節(jié)、人物形象和勤儉節(jié)約的價值觀念有了較好的理解，但仍有一些細(xì)節(jié)需要加強(qiáng)。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和課堂展示中積極參與，但在表達(dá)時仍有欠缺，需要進(jìn)一步提高。在