廣東省揭陽市高中政治 9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。這部分內(nèi)容位于廣東省揭陽市高中政治新人教版必修4的第九章第一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.矛盾的定義和性質(zhì)：矛盾是事物內(nèi)部和事物之間對立統(tǒng)一關(guān)系的具體表現(xiàn)，是事物發(fā)展的根本原因。

2.矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，具有普遍性；同時，不同事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)，具有特殊性。

3.矛盾的雙方：矛盾雙方相互依存、相互制約，推動事物的發(fā)展。

4.矛盾規(guī)律：矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)事物的發(fā)展。

5.矛盾在實際工作中的應(yīng)用：學(xué)會分析矛盾、處理矛盾，推動工作的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于對立統(tǒng)一、發(fā)展的基本概念，本節(jié)課將在這些知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對矛盾的理解，掌握矛盾規(guī)律，并學(xué)會運(yùn)用矛盾規(guī)律分析實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理論聯(lián)系實際：通過學(xué)習(xí)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)矛盾的定義、性質(zhì)、普遍性和特殊性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問題，形成科學(xué)的世界觀和方法論。

3.價值觀念：通過學(xué)習(xí)矛盾規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，認(rèn)識到矛盾的存在和處理矛盾的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在面對矛盾時能夠積極應(yīng)對和解決的品質(zhì)。

4.批判性思維：通過學(xué)習(xí)矛盾的雙方和矛盾規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于批判的思維習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）矛盾的定義和性質(zhì)：矛盾是事物內(nèi)部和事物之間對立統(tǒng)一關(guān)系的具體表現(xiàn)，是事物發(fā)展的根本原因。

（2）矛盾的普遍性和特殊性：矛盾存在于一切事物中，具有普遍性；同時，不同事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)，具有特殊性。

（3）矛盾的雙方：矛盾雙方相互依存、相互制約，推動事物的發(fā)展。

（4）矛盾規(guī)律：矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)事物的發(fā)展。

（5）矛盾在實際工作中的應(yīng)用：學(xué)會分析矛盾、處理矛盾，推動工作的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）矛盾的雙方相互依存、相互制約的原理：學(xué)生難以理解矛盾雙方在事物發(fā)展中的相互作用和影響。

（2）矛盾規(guī)律的內(nèi)涵：學(xué)生難以理解矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

（3）矛盾普遍性和特殊性的區(qū)分：學(xué)生難以把握不同事物矛盾的普遍性和特殊性。

（4）矛盾在實際工作中的應(yīng)用：學(xué)生難以將理論知識運(yùn)用到實際問題的分析和處理中。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.針對矛盾的雙方相互依存、相互制約的原理，可以通過具體案例分析，讓學(xué)生了解矛盾雙方在事物發(fā)展中的作用。例如，分析我國改革開放過程中，改革與保守的矛盾，以及兩者在相互制約、相互促進(jìn)中推動國家發(fā)展。

2.針對矛盾規(guī)律的內(nèi)涵，可以通過diagrams、示意圖等形式，生動展示矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的過程，幫助學(xué)生理解這一規(guī)律。

3.針對矛盾普遍性和特殊性的區(qū)分，可以引導(dǎo)學(xué)生通過舉例分析，認(rèn)識不同事物矛盾的普遍性和特殊性。如自然界中的生態(tài)矛盾、社會生活中的貧富矛盾等。

4.針對矛盾在實際工作中的應(yīng)用，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)實生活中遇到的矛盾問題，探討如何運(yùn)用矛盾規(guī)律解決問題。如分析企業(yè)經(jīng)營過程中的市場競爭、資源配置等矛盾，并提出解決策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版高中政治必修4的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.矛盾實例圖片集：收集一系列體現(xiàn)矛盾現(xiàn)象的圖片，如陰陽對立、四季變化等，用于直觀展示矛盾的普遍性和特殊性。

b.矛盾轉(zhuǎn)化示意圖：制作或準(zhǔn)備一些展示矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化過程的示意圖，如市場需求與供給的矛盾轉(zhuǎn)化等。

c.矛盾分析案例視頻：選取一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的案例視頻，如企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的矛盾沖突和解決過程，用于引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾規(guī)律在實際工作中的應(yīng)用。

3.實驗器材：

a.如果你是物理老師，可以準(zhǔn)備一些簡單的物理實驗器材，如磁鐵、繩索等，設(shè)計一些關(guān)于力與反作用力、磁極之間的矛盾等實驗，讓學(xué)生通過實驗直觀地感受矛盾的存在和轉(zhuǎn)化。

b.如果你是生物老師，可以準(zhǔn)備一些植物生長過程的實驗材料，如植物種子、土壤、水源等，設(shè)計一個關(guān)于生命成長過程中矛盾沖突和協(xié)調(diào)的實驗，讓學(xué)生了解生命過程中的矛盾規(guī)律。

4.教室布置：

a.劃分學(xué)習(xí)區(qū)與討論區(qū)：將教室座位進(jìn)行合理布置，設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)與討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上既能獨(dú)立學(xué)習(xí)，又能分組討論問題。

b.設(shè)置實驗操作臺：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準(zhǔn)備好實驗操作臺，確保實驗空間的充足和安全。

c.布置展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的成果、實驗結(jié)果等。

5.其他資源：提前準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。同時，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于在線查找和分享相關(guān)資源。

6.教學(xué)資源整合：將以上準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解矛盾的定義、性質(zhì)、普遍性和特殊性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析矛盾、處理矛盾的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析矛盾、處理矛盾的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解矛盾的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析矛盾、處理矛盾的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解矛盾的知識點(diǎn)，掌握分析矛盾、處理矛盾的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的矛盾知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《矛盾論》（毛澤東）：深入闡述矛盾的普遍性和特殊性，以及矛盾規(guī)律在實際工作中的應(yīng)用。

-《中國哲學(xué)史大綱》（馮友蘭）：介紹中國古代哲學(xué)中關(guān)于矛盾和發(fā)展的思想，如陰陽對立、五行學(xué)說等。

-《矛盾法則：事物發(fā)展的動力》（李達(dá)）：詳細(xì)闡述矛盾法則在事物發(fā)展中的作用，以及如何運(yùn)用矛盾法則解決問題。

2.推薦網(wǎng)站資源：

-中國哲學(xué)網(wǎng)（/）：提供豐富的中國哲學(xué)資源，包括矛盾和發(fā)展的相關(guān)文章和視頻。

-哲學(xué)家園（/）：提供哲學(xué)知識和思考，包括矛盾和發(fā)展的相關(guān)文章和討論。

-思想中國（/）：提供關(guān)于中國哲學(xué)、文化、歷史等方面的文章和視頻，包括矛盾和發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀推薦材料，深入理解矛盾和發(fā)展的相關(guān)知識，提高自己的理論素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步探索矛盾和發(fā)展的相關(guān)問題，拓寬自己的知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)和思考，提高自己的思維能力。板書設(shè)計-①矛盾的定義和性質(zhì)：突出矛盾是事物內(nèi)部和事物之間對立統(tǒng)一關(guān)系的具體表現(xiàn)，是事物發(fā)展的根本原因。

-②矛盾的普遍性和特殊性：強(qiáng)調(diào)矛盾存在于一切事物中，具有普遍性；同時，不同事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)，具有特殊性。

-③矛盾的雙方：突出矛盾雙方相互依存、相互制約，推動事物的發(fā)展。

-④矛盾規(guī)律：強(qiáng)調(diào)矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)事物的發(fā)展。

-⑤矛盾在實際工作中的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)會分析矛盾、處理矛盾，推動工作的發(fā)展。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-①使用生動的圖片或圖標(biāo)，如陰陽魚、四季變化圖等，形象地展示矛盾的存在和轉(zhuǎn)化。

-②運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加板書的吸引力。

-③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的矛盾轉(zhuǎn)化圖，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

-④引入現(xiàn)實生活中的案例，如企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的矛盾沖突和解決過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解矛盾規(guī)律的應(yīng)用。課堂1.課堂提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與程度、討論情況、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.小組合作評價：在課堂活動中，通過觀察小組合作的情況，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.測試評價：在課堂結(jié)束時，通過小測試的方式，檢驗學(xué)生對矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力的掌握情況。及時批改測試卷，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

八、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題，并進(jìn)行標(biāo)注和說明。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.及時反饋作業(yè)情況：在規(guī)定的時間內(nèi)，將作業(yè)批改的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。鼓勵學(xué)生及時改正錯誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在作業(yè)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提出自己的觀點(diǎn)和看法。及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.推薦閱讀材料：

-《矛盾論》（毛澤東）：深入闡述矛盾的普遍性和特殊性，以及矛盾規(guī)律在實際工作中的應(yīng)用。

-《中國哲學(xué)史大綱》（馮友蘭）：介紹中國古代哲學(xué)中關(guān)于矛盾和發(fā)展的思想，如陰陽對立、五行學(xué)說等。

-《矛盾法則：事物發(fā)展的動力》（李達(dá)）：詳細(xì)闡述矛盾法則在事物發(fā)展中的作用，以及如何運(yùn)用矛盾法則解決問題。

2.推薦視頻資源：

-《矛盾的普遍性與特殊性》：通過視頻，介紹矛盾的普遍性和特殊性的概念和意義。

-《矛盾的雙方與轉(zhuǎn)化》：通過視頻，介紹矛盾雙方的相互依存、相互制約，以及矛盾的轉(zhuǎn)化過程。

-《矛盾在實際工作中的應(yīng)用》：