5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感受作者通過對(duì)水泥道鋪滿金色巴掌的描寫，表達(dá)出的對(duì)美好生活的向往和對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一定的閱讀理解技巧，提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的《秋天的雨》等課文，對(duì)秋天的景象有了一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些閱讀理解的技巧，如通過關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容，通過上下文推測詞義等。這些已有知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及學(xué)生的審美情感培養(yǎng)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的能力，提高他們的閱讀理解水平。其次，通過分析課文中的修辭手法和美的意象，使學(xué)生在閱讀中感受到美的存在，培養(yǎng)他們的審美情感。最后，通過課堂討論和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)美思維，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)內(nèi)心的感受，提升寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的《秋天的雨》等課文，對(duì)秋天的景象有了一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些閱讀理解的技巧，如通過關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容，通過上下文推測詞義等。這些已有知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美的事物有較高的敏感度。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、音頻等多媒體素材來輔助學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡合作探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對(duì)于課文中所表達(dá)的美好情感，部分學(xué)生可能難以深入體會(huì)。在閱讀理解方面，學(xué)生需要提高通過上下文推測詞義和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。同時(shí)，在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用修辭手法和表達(dá)內(nèi)心感受的難題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解能力。

2.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的美好景象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示課文中所描述的景象，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水泥道是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水泥道和金色巴掌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水泥道的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水泥道的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

過程：

分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文。

詳細(xì)介紹課文的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的美感和深度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這篇課文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用課文中的描寫方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鋪滿金色巴掌的水泥道》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的主要內(nèi)容，深入體會(huì)作者通過對(duì)水泥道鋪滿金色巴掌的描寫，表達(dá)出的對(duì)美好生活的向往和對(duì)生活的熱愛。

2.掌握一定的閱讀理解技巧，能夠通過關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容，通過上下文推測詞義，提高閱讀理解能力。

3.通過對(duì)課文的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，學(xué)會(huì)欣賞美、感受美，提高審美能力。

4.在寫作練習(xí)中，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的描寫方法，通過自己的語言表達(dá)內(nèi)心的感受，提高寫作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同分析問題，提出解決方案。

6.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學(xué)中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)課文中的美好情感。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受水泥道的美感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟比較深刻，能夠在討論中提出有見地的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在合作分析案例的過程中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高了解決問題的能力。這讓我感到很高興，也讓我看到了教學(xué)方法的成效。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜句子和生僻詞匯的把握不夠準(zhǔn)確。此外，個(gè)別學(xué)生對(duì)于課文中所表達(dá)的美好情感難以體會(huì)，這可能與他們的生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平有關(guān)。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的理解和感悟有了明顯的提高，他們?cè)陂喿x理解、合作討論和寫作表達(dá)等方面取得了一定的進(jìn)步。這表明，我所采用的教學(xué)方法和策略是符合學(xué)生實(shí)際的，能夠在一定程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，如何更好地幫助學(xué)生解決閱讀理解中的困難，如何讓學(xué)生更深入地體會(huì)課文中的美好情感，如何提高學(xué)生的寫作能力等問題，都是我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.對(duì)于閱讀理解困難的學(xué)生，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，通過更具體的講解和輔導(dǎo)，幫助他們掌握課文內(nèi)容。

2.我將更多地引入生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受課文所表達(dá)的美好情感，提高他們的情感共鳴。

3.在寫作教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，通過反復(fù)練習(xí)和修改，提高學(xué)生的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于秋天或自然美景的詩歌、散文，如朱自清的《秋》、郭沫若的《秋之歌》等，讓學(xué)生通過閱讀感受作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

-視頻資源：提供一些關(guān)于秋天自然風(fēng)光的視頻資源，如《秋天的童話》、《秋天的旋律》等，讓學(xué)生通過視頻感受秋天的美麗和