四玩具總動員（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動

四玩具總動員（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《四玩具總動員》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第5周，星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解各種常見的玩具類型。

b.培養(yǎng)學(xué)生對玩具進行分類、比較和評價的能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生認識玩具的發(fā)展歷程，了解玩具與文化、科技的關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述、分析、評價等綜合實踐活動能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表達能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜玩具的情感。

b.增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

b.提問：“同學(xué)們最喜歡的玩具是什么？”，引發(fā)學(xué)生對玩具的討論。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）

a.老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《四玩具總動員》。

b.老師展示各種玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和分類。

3.主題活動（15分鐘）

a.學(xué)生分組，每組選擇一種玩具進行深入了解，包括玩具的發(fā)展歷程、制作工藝等。

b.各小組進行分享，讓學(xué)生了解各種玩具的特點和文化內(nèi)涵。

4.情境體驗（5分鐘）

a.老師創(chuàng)設(shè)一個玩具市場的情境，讓學(xué)生模擬購買、銷售玩具。

b.學(xué)生在情境中鍛煉溝通、表達和評價能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

b.學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感受。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個玩具進行深入研究，完成一份玩具研究報告。

b.家長參與評價，鼓勵學(xué)生將研究報告分享給家人和朋友。

教學(xué)評價：

1.過程性評價：觀察學(xué)生在活動中的參與程度、合作精神和表達能力。

2.課后作業(yè)評價：檢查學(xué)生的玩具研究報告，評價其研究深度和表達能力。

3.家長評價：了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“四玩具總動員”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其綜合實踐活動能力。通過以下三個方面實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.文化意識：學(xué)生通過了解各種玩具類型及其發(fā)展歷程，認識到玩具與文化、科技的關(guān)系，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，培養(yǎng)具有全球視野的文化素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：課程活動中，學(xué)生需要觀察、描述、分析、評價玩具，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過團隊合作，學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)作，提高解決問題的綜合能力。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在情境體驗和課后作業(yè)中，自主選擇研究玩具，培養(yǎng)自主探究、自我管理的學(xué)習(xí)能力。在此過程中，學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，勇于面對挑戰(zhàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握玩具知識的同時，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對三年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進行分析。

1.學(xué)生層次：

三年級的學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們具有一定的觀察、思考、分析問題的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對玩具這一主題具有濃厚的興趣，但可能對玩具背后的文化、科技等方面的知識了解不足。

2.知識方面：

（1）學(xué)生已具備一定的玩具知識，如知道各種玩具的名稱、玩法等。

（2）學(xué)生對玩具分類、發(fā)展歷程等知識有一定了解，但可能不夠深入。

（3）學(xué)生對玩具與文化、科技的關(guān)系認識不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

3.能力方面：

（1）觀察、描述能力：學(xué)生能夠觀察玩具的細節(jié)，進行簡單的描述，但在用詞、表達方面有待提高。

（2）分析、評價能力：學(xué)生在對玩具進行比較、分析時，可能缺乏深度和全面性，需要教師引導(dǎo)。

（3）團隊合作能力：學(xué)生在小組活動中，能夠進行簡單的合作，但在分工、協(xié)調(diào)方面存在一定問題。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生熱愛生活，對新鮮事物充滿好奇心，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生具有一定的道德品質(zhì)，尊重他人，但在課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、行為規(guī)范方面的問題。

（3）學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認識和尊重程度不一，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生可能過于活躍，影響課堂紀律。

（2）學(xué)生課堂注意力集中時間有限，教師需適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高課堂趣味性。

（3）學(xué)生在團隊合作中，可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)其自主性。

對本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對玩具的興趣有利于課程的學(xué)習(xí)，但過度關(guān)注玩具可能導(dǎo)致忽視課程目標(biāo)。

2.學(xué)生在知識、能力方面的差異，要求教師因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，需要教師加強課堂管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生在素質(zhì)方面的差異，要求教師關(guān)注個體差異，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對三年級學(xué)生的認知特點，教師采用生動形象的語言，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解玩具的分類、發(fā)展歷程等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握課程核心內(nèi)容。

b.討論法：在課程活動中，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享觀點，提高觀察、分析、評價玩具的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

c.實踐法：教師設(shè)計情境體驗活動，讓學(xué)生在模擬玩具市場的環(huán)境中，親身體驗購買、銷售玩具的過程，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，展示各種玩具的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生對玩具的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、課堂答題系統(tǒng)等，提高課堂教學(xué)的互動性。通過軟件中的游戲、測試等功能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對玩具相關(guān)知識的了解。同時，鼓勵學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其自主查找、篩選信息的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四玩具總動員》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中最喜歡的玩具是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索玩具的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解玩具的基本概念。玩具是伴隨我們成長的物品，它不僅能給我們帶來樂趣，還能在無形中培養(yǎng)我們的各種能力。了解玩具的類型和特點對我們選擇合適的玩具具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同類型的玩具在實際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們培養(yǎng)各種能力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)玩具的分類和評價這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與玩具相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示玩具的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“玩具在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了玩具的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對玩具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.玩具博物館：介紹玩具博物館中的各種玩具展品，包括傳統(tǒng)玩具和現(xiàn)代玩具，讓學(xué)生了解玩具的發(fā)展歷程和不同文化背景下的玩具特點。

b.玩具制作工藝：介紹不同類型玩具的制作工藝，如木制玩具、塑料玩具、布藝玩具等，幫助學(xué)生了解玩具的制作過程和材料特點。

c.玩具設(shè)計與創(chuàng)新：提供一些有關(guān)玩具設(shè)計與創(chuàng)新的案例，激發(fā)學(xué)生對玩具設(shè)計的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

d.玩具安全知識：介紹玩具安全相關(guān)的知識，如選擇安全無毒的玩具材料、注意事項等，提高學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

a.觀察身邊的玩具：鼓勵學(xué)生留意日常生活中的玩具，觀察它們的類型、功能和受眾群體，思考玩具如何影響我們的生活。

b.家庭玩具調(diào)研：學(xué)生可以與家長一起對家中的玩具進行調(diào)研，了解玩具的來源、使用頻率和喜好程度，以此分析家庭成員的玩具消費習(xí)慣。

c.創(chuàng)意玩具設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款具有創(chuàng)意的玩具，并說明其設(shè)計理念、功能和使用對象。

d.玩具分享活動：組織一次班級玩具分享活動，讓學(xué)生帶來自己喜歡的玩具，與同學(xué)們分享玩具的玩法和樂趣，增進同學(xué)間的友誼。

e.玩具捐贈：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體，將不再使用的玩具捐贈給需要的人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感。教學(xué)反思在本次《四玩具總動員》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對玩具的興趣確實十分濃厚。他們在課堂上積極參與，對新奇玩具的圖片和視頻表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我意識到，將學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授玩具的基本概念和分類時，我盡量使用生動的語言和豐富的案例，讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶。通過分組討論和實驗操作，學(xué)生們在實際操作中加深了對玩具制作工藝和設(shè)計原理的理解。這一點讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們在理論聯(lián)系實際的過程中，確實能夠更好地掌握知識。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，不夠積極主動。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們參與到討論中來，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

此外，課堂上的時間總是有限的，我感到有些知識點講解得還不夠深入，學(xué)生們可能還沒有完全消化吸收。針對這一點，我計劃在課后通過拓展資源和建議，讓學(xué)生在家庭和課后時間繼續(xù)探索玩具的奧秘，以加深對知識點的理解。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于玩具設(shè)計和創(chuàng)新的興趣很高，但在實際操作中，他們的創(chuàng)新思維能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，鼓勵他們提出獨特的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本次《四玩具總動員》的課程中，我們一同探索了玩具的奧秘。通過學(xué)習(xí)，我們了解了玩具的分類、發(fā)展歷程以及玩具與文化、科技的關(guān)系。學(xué)生們在課堂上積極參與，對新奇玩具的圖片和視頻表現(xiàn)出極高的熱情。通過講授玩具的基本概念和分類，學(xué)生能夠更容易理解和記憶。在分組討論和實驗操作中，學(xué)生們在實際操作中加深了對玩具制作工藝和設(shè)計原理的理解。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，不夠積極主動。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們參與到討論中來，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

課堂上的時間總是有限的，我感到有些知識點講解得還不夠深入，學(xué)生們可能還沒有完全消化吸收。針對這一點，我計劃在課后通過拓展資源和建