人美 版四年級美術(shù)下冊 6.《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊6.《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《巧用對稱形》

2.教學(xué)年級和班級：四年級美術(shù)班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高審美能力：讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美，培養(yǎng)對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運用對稱形進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.提升動手能力：通過實際操作，學(xué)生將能夠熟練掌握對稱形的繪制技巧，提高手工制作能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作：在小組討論和合作中，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-對稱形的概念：理解對稱形是指在某個中心點或軸線兩側(cè)鏡像對稱的形狀。

-對稱美的應(yīng)用：學(xué)會如何在生活中發(fā)現(xiàn)和利用對稱美，以及如何在美術(shù)作品中創(chuàng)造對稱效果。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過實踐活動，強調(diào)創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試新的對稱形式。

2.教學(xué)難點：

-對稱形的識別與繪制：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別生活中的對稱形，并在畫紙上繪制出完美的對稱效果。

-創(chuàng)新對稱設(shè)計的構(gòu)思：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意，不知道如何將對稱形應(yīng)用于自己的美術(shù)作品中，表現(xiàn)出創(chuàng)造性的難度。

-手工制作技巧的掌握：在制作對稱形狀的過程中，學(xué)生可能對精細動作的協(xié)調(diào)和材料的使用感到困難。

舉例說明：

-難點1：通過展示實際物品和圖片，讓學(xué)生觀察并指出其中的對稱形，然后提供對稱形的圖案模板，輔助學(xué)生繪制。

-難點2：提供創(chuàng)意靈感庫，例如自然界中的對稱現(xiàn)象、藝術(shù)作品中的對稱應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-難點3：在手工制作環(huán)節(jié)，教師可以演示如何使用工具和材料制作對稱形狀，并引導(dǎo)學(xué)生逐步操作，必要時提供輔助工具。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版四年級美術(shù)下冊》教材。

2.輔助材料：收集各種對稱形狀的圖片、圖表和視頻，如自然界中的對稱現(xiàn)象、藝術(shù)作品中的對稱應(yīng)用等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備對稱形狀的模板、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等美術(shù)創(chuàng)作所需的材料。

4.教室布置：將教室分為繪畫區(qū)和手工區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生創(chuàng)作和展示作品。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對對稱形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是對稱形嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于對稱形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受對稱形的美感或特點。

簡短介紹對稱形的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對稱形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對稱形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對稱形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹對稱形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解對稱形在實際應(yīng)用或作用。

3.對稱形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對稱形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對稱形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解對稱形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對稱形解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與對稱形相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對對稱形的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對稱形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對稱形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)對稱形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用對稱形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅利用對稱形的美術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《巧用對稱形》這一章節(jié)的主要知識點包括對稱形的基本概念、對稱形的組成部分、對稱形的應(yīng)用以及對稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新運用。

1.對稱形的基本概念：

-定義：對稱形是指在某個中心點或軸線兩側(cè)鏡像對稱的形狀。

-分類：軸對稱和中心對稱是兩種常見的對稱形式。

-特性：對稱形具有平衡、和諧的特點，容易引起人們的視覺注意。

2.對稱形的組成部分：

-對稱軸：對稱形的軸線，將形狀分為兩個鏡像對稱的部分。

-對稱點：對稱形中心或軸線上的點，作為對稱的基準(zhǔn)點。

-對稱圖形：在對稱軸或中心點兩側(cè)的鏡像圖形。

3.對稱形的應(yīng)用：

-自然現(xiàn)象：自然界中的許多生物和自然景觀都展現(xiàn)出對稱美，如花朵、動物身體結(jié)構(gòu)、晶體等。

-建筑設(shè)計：許多建筑物運用對稱形設(shè)計，創(chuàng)造出和諧美觀的效果，如宮殿、教堂等。

-藝術(shù)作品：藝術(shù)家在創(chuàng)作中運用對稱形，表達對平衡和和諧的追求，如繪畫、雕塑等。

4.對稱形在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新運用：

-創(chuàng)作理念：藝術(shù)家可以將對稱形作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，通過變換和組合，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。

-表現(xiàn)手法：在對稱形的基礎(chǔ)上，藝術(shù)家可以運用不同的線條、色彩和材質(zhì)，增加作品的層次感和視覺沖擊力。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，利用對稱形進行創(chuàng)新設(shè)計，如制作對稱形的剪紙、拼貼畫等。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞對稱形的基本概念、組成部分、應(yīng)用以及創(chuàng)新運用展開。以下是對稱形相關(guān)例題的講解：

例題1：判斷題

題目：所有的正方形都是對稱形。（對/錯）

解答：錯。雖然正方形具有軸對稱性，但并不是所有軸對稱的形狀都是正方形。正方形是一種特殊的長方形，它的四條邊長度相等，四個角都是直角，而長方形則只需要滿足對邊平行且長度相等的條件。因此，這個判斷題的答案是錯。

例題2：選擇題

題目：以下哪個不是對稱形的組成部分？（A.對稱軸B.對稱點C.矩形D.對稱圖形）

解答：C.矩形。對稱形的組成部分包括對稱軸、對稱點和對稱圖形。矩形雖然是一種特殊的平行四邊形，具備一定的對稱性，但它并不是對稱形的必要組成部分。因此，這個選擇題的答案是C。

例題3：填空題

題目：中心對稱是指以某個點為中心，將圖形上的每個點與中心點相連，如果連線的兩端點關(guān)于中心點_________，那么這個圖形就是中心對稱的。

解答：對稱。中心對稱是指以某個點為中心，將圖形上的每個點與中心點相連，如果連線的兩端點關(guān)于中心點對稱，那么這個圖形就是中心對稱的。這個填空題的答案是對稱。

例題4：簡答題

題目：請簡述對稱形在建筑設(shè)計中的應(yīng)用。

解答：對稱形在建筑設(shè)計中廣泛應(yīng)用，如古典建筑的立柱、門窗、屋頂?shù)瘸３２捎脤ΨQ設(shè)計，創(chuàng)造出和諧、平衡的視覺效果。此外，現(xiàn)代建筑中也常常運用對稱形，如玻璃幕墻的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)、摩天大樓的立面設(shè)計等，對稱形的設(shè)計不僅美觀，還能夠增強建筑物的穩(wěn)定性和莊重感。

例題5：創(chuàng)作題

題目：請利用對稱形設(shè)計一個簡單的美術(shù)作品。

解答：可以選擇繪制一個簡單的對稱形圖案，如心形、雪花等，或者利用對稱形創(chuàng)作一個有趣的藝術(shù)裝置，如紙雕、拼貼畫等。在創(chuàng)作過程中，注意運用對稱形的特性和美感，創(chuàng)造出具有平衡、和諧效果的作品。八、教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我想要花點時間反思一下教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，學(xué)生對于對稱形的概念并不是很清楚，因此在展示圖片和視頻時，我需要更詳細地解釋對稱形的特征和美感。此外，我也在想是否可以通過更多的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生舉例生活中的對稱形，來增強他們的參與感和理解度。

在講解對稱形的基本概念和組成部分時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于對稱軸、對稱點和對稱圖形的區(qū)分不夠清晰。下次在講解這部分內(nèi)容時，我打算使用更具體的例子，比如通過折疊紙張來展示對稱軸的存在，或者通過繪制簡單的對稱圖形來讓學(xué)生更好地理解對稱形的組成。

在案例分析環(huán)節(jié)，我認為學(xué)生們對于對稱形在實際應(yīng)用中的理解有所提高，但我覺得還可以更進一步。我想在下一個案例分析中，加入一些互動討論，讓學(xué)生們思考對稱形在設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用，這樣或許能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

至于小