2024年河北省中考歷史備考 專題五　中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新 教學設計

2024年河北省中考歷史備考專題五中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年河北省中考歷史備考專題五中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新教學設計課程基本信息1.課程名稱：中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學習中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新，學生能夠：

1.時空觀念：掌握商鞅變法、明治維新、俄國農(nóng)奴制改革等歷史事件的時間和背景，了解它們在全球歷史進程中的地位和影響。

2.史料實證：學會運用史料分析商鞅變法、明治維新等改革措施的具體內容和影響，培養(yǎng)運用史料解決問題的能力。

3.歷史解釋：通過比較不同國家的改革與制度創(chuàng)新，學會分析改革背后的原因、過程和結果，提高歷史解釋能力。

4.家國情懷：引導學生認識改革與制度創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學生的愛國情懷和對改革的認識。學情分析八年級一班的學生歷史基礎知識扎實，對于歷史上的重大事件有一定的了解。在學習過程中，大部分學生能夠積極參與，提出問題和觀點。然而，部分學生對于復雜的歷史事件和制度創(chuàng)新的理解仍有困難，需要教師的引導和幫助。

在能力方面，大部分學生能夠運用史料進行簡單的分析和解釋，但對于比較不同國家改革與制度創(chuàng)新的能力仍有待提高。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質方面，學生普遍具備一定的學習興趣和責任感，但對于歷史的深入思考和反思還有待加強。部分學生可能存在學習習慣和方法上的問題，如拖延、不夠專注等，這可能影響他們的學習效果。

針對以上分析，教師應針對不同層次的學生制定適當?shù)慕虒W策略，提供更多的引導和幫助，鼓勵學生主動參與和思考，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的學習習慣和方法，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

1.1講授法：通過講解商鞅變法、明治維新等改革事件的歷史背景、過程和影響，讓學生掌握基本的歷史知識。

1.2討論法：組織學生分組討論不同國家改革的異同，鼓勵學生提出觀點和問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

1.3案例分析法：選取具有代表性的改革案例，讓學生分析改革的成功與失敗原因，提高學生的歷史解釋能力。

2.教學手段

2.1多媒體設備：利用多媒體課件展示歷史事件圖片、視頻等資料，增強學生的歷史直觀感受，提高學習興趣。

2.2教學軟件：運用歷史教學軟件，進行互動式教學，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗歷史改革，增強學習的趣味性。

2.3網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展知識面，提高自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“中外歷史上的重大改革與制度創(chuàng)新”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是改革與制度創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于歷史改革與制度創(chuàng)新的照片或視頻片段，讓學生初步感受改革與制度創(chuàng)新的魅力或特點。

簡短介紹改革與制度創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.改革與制度創(chuàng)新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革與制度創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革與制度創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹改革與制度創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解改革與制度創(chuàng)新的實際應用或作用。

3.改革與制度創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革與制度創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革與制度創(chuàng)新案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革與制度創(chuàng)新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革與制度創(chuàng)新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革與制度創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革與制度創(chuàng)新相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革與制度創(chuàng)新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調改革與制度創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括改革與制度創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調改革與制度創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革與制度創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革與制度創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握中外歷史上重大改革與制度創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理，理解改革與制度創(chuàng)新在歷史進程中的重要性。

2.了解商鞅變法、明治維新等典型改革與制度創(chuàng)新的背景、過程和影響，分析不同國家改革的異同，提高歷史解釋能力。

3.學會運用史料分析和討論改革與制度創(chuàng)新的問題，培養(yǎng)史料實證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提高表達能力和交流能力。

5.增強家國情懷，認識到改革與制度創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)對國家歷史的興趣和熱愛。

6.學會自主學習，通過課后作業(yè)撰寫短文或報告，鞏固課堂所學知識，提高寫作能力。

7.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，對改革與制度創(chuàng)新有更深入的思考，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.形成正確的歷史觀和價值觀，認識到改革與制度創(chuàng)新的復雜性，學會用全面的眼光看待歷史事件。板書設計1.重點知識點：

①商鞅變法：背景、內容、影響

②明治維新：背景、內容、影響

③俄國農(nóng)奴制改革：背景、內容、影響

④改革與制度創(chuàng)新的特點和意義

2.關鍵詞：

①商鞅變法、明治維新、俄國農(nóng)奴制改革

②背景、內容、影響

③改革與制度創(chuàng)新、特點、意義

3.板書句子：

①商鞅變法——秦國崛起的關鍵

②明治維新——日本現(xiàn)代化的起點

③俄國農(nóng)奴制改革——俄國社會發(fā)展的轉折點

④改革與制度創(chuàng)新——推動歷史進步的力量

4.藝術性與趣味性：

①使用圖片、圖標等視覺元素，增加板書的吸引力

②設計有趣的問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情

③運用色彩、字體變化，使板書更具藝術感

④引入歷史故事、小趣聞，增加板書的趣味性重點題型整理1.簡答題：請簡述商鞅變法的主要內容及其對秦國的影響。

答案：商鞅變法的主要內容包括：廢除井田制，實行均田制；推行郡縣制；廢除貴族特權；實行法治。商鞅變法使秦國實現(xiàn)了國富兵強，為后來的統(tǒng)一六國奠定了基礎。

2.論述題：比較商鞅變法、明治維新和俄國農(nóng)奴制改革的異同，談談你對改革與制度創(chuàng)新的認識。

答案：商鞅變法、明治維新和俄國農(nóng)奴制改革的異同如下：

同：都是針對國家現(xiàn)有的政治、經(jīng)濟制度進行的一次重大改革；都促進了國家的發(fā)展和崛起；都面臨著國內外壓力，改革阻力大。

異：商鞅變法是奴隸制社會向封建制社會的改革；明治維新是日本從封建社會向資本主義社會的轉型；俄國農(nóng)奴制改革是封建社會內部的改革，使俄國走上了資本主義道路。

改革與制度創(chuàng)新是推動歷史進步的重要力量，只有適應時代發(fā)展需求的改革與制度創(chuàng)新才能真正推動國家的發(fā)展。

3.案例分析題：以商鞅變法為例，談談你對改革中如何克服阻力的認識。

答案：商鞅變法中克服阻力的措施有：

1.強化法律制度，以法治推動改革；

2.充分利用輿論和宣傳，提高改革的認同度；

3.采取漸進式改革，使人們逐步適應新的制度；

4.獎勵改革支持者，鼓勵更多人參與改革；

5.堅決打擊反對改革的勢力，保護改革成果。

通過以上措施，商鞅變法在克服阻力的過程中取得了成功。

4.材料解析題：閱讀以下材料，回答問題。

材料一：商鞅變法時，有人反對說：“廢除井田制，那我們還怎么種地？”

材料二：商鞅回答：“廢除井田制，實行均田制，大家都有地種，國家也會富強起來?！?/p>

問題：根據(jù)材料，商鞅是如何回應改革中的反對聲音的？

答案：商鞅在改革中回應反對聲音的方式是：通過解