《我們的牙齒》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《我們的牙齒》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《我們的牙齒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

遼師大版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中，《我們的牙齒》這一課題旨在讓學(xué)生通過觀察、探究和實(shí)踐活動(dòng)，了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及保護(hù)牙齒的重要性。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口腔健康，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過觀察牙齒模型，學(xué)生能夠理解牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，提升科學(xué)探究能力。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，學(xué)生能夠形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-牙齒的結(jié)構(gòu)和功能：理解牙齒的各部分名稱及其作用，包括牙冠、牙頸、牙根、牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓等。

-口腔衛(wèi)生習(xí)慣：掌握正確的刷牙方法和口腔衛(wèi)生維護(hù)技巧。

-牙齒健康的重要性：了解牙齒健康與全身健康的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-牙齒微觀結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以理解牙齒的微觀結(jié)構(gòu)，如牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)的差異。

-牙齒保健意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)日?？谇恍l(wèi)生習(xí)慣的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐操作的精準(zhǔn)性：正確刷牙方法的實(shí)踐操作對(duì)學(xué)生來說可能具有挑戰(zhàn)性，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)物模型，為學(xué)生直觀展示牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享家庭口腔衛(wèi)生習(xí)慣，通過案例分析讓學(xué)生了解不同口腔問題及其影響。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬牙醫(yī)和患者，練習(xí)正確的刷牙方法和口腔檢查技巧。

4.使用多媒體課件和視頻，展示牙齒保健的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)口腔健康的認(rèn)識(shí)。

5.引入互動(dòng)游戲，如牙齒拼圖游戲，提高學(xué)生對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

6.利用牙具模型和實(shí)踐操作，讓學(xué)生親手體驗(yàn)正確的刷牙方法，加深印象。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示牙齒模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們見過牙齒模型嗎？誰能指出牙齒的各個(gè)部分？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于我們的牙齒的知識(shí)。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，講解牙冠、牙頸、牙根、牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓等部分的作用。

-同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注牙齒健康的重要性，提醒學(xué)生養(yǎng)成正確的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3.小組討論（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分享家庭口腔衛(wèi)生習(xí)慣，討論哪種習(xí)慣更有利于牙齒健康。

-每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.角色扮演（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬牙醫(yī)和患者，練習(xí)正確的刷牙方法和口腔檢查技巧。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.互動(dòng)游戲（5分鐘）

-教師引入牙齒拼圖游戲，讓學(xué)生通過游戲加深對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)生對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)和口腔衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況。

-教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給予解釋。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)牙齒健康的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)和口腔衛(wèi)生知識(shí)的理解，形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.牙齒的結(jié)構(gòu)：牙冠、牙頸、牙根、牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓等。

2.牙齒的功能：牙齒各部分的作用和功能，如咬碎食物、輔助發(fā)音等。

3.口腔衛(wèi)生習(xí)慣：正確的刷牙方法、口腔清潔工具的使用、定期口腔檢查等。

4.牙齒健康的重要性：牙齒健康與全身健康的關(guān)系，預(yù)防牙病的方法。

5.保護(hù)牙齒的措施：如何預(yù)防蛀牙、牙周病等口腔疾病，合理飲食對(duì)牙齒的影響。

6.實(shí)踐操作：正確的刷牙方法、口腔檢查技巧、牙齒模型拼圖等。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，如牙齒結(jié)構(gòu)、牙齒功能、口腔衛(wèi)生習(xí)慣等，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可采用圖形、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書內(nèi)容如下：

牙齒結(jié)構(gòu)：

-牙冠

-牙頸

-牙根

-牙釉質(zhì)

-牙本質(zhì)

-牙髓

牙齒功能：

-咬碎食物

-輔助發(fā)音

口腔衛(wèi)生習(xí)慣：

-正確刷牙方法

-口腔清潔工具使用

-定期口腔檢查

牙齒健康的重要性：

-牙齒健康與全身健康關(guān)系

-預(yù)防牙病的方法

保護(hù)牙齒的措施：

-預(yù)防蛀牙、牙周病

-合理飲食

-定期口腔檢查八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。我通過展示牙齒模型、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們從不同角度理解和掌握了牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和口腔衛(wèi)生知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在理解牙齒微觀結(jié)構(gòu)時(shí)仍存在困難，可能在后續(xù)的教學(xué)中需要更加深入的講解和示例。其次，雖然學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中表現(xiàn)出了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在課堂時(shí)間的分配上，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我考慮適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)和口腔衛(wèi)生知識(shí)的理解。

第一部分：知識(shí)梳理

要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的牙齒結(jié)構(gòu)、功能和口腔衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生可以通過繪制圖片、連接線索等方式，形象地展示牙齒的各個(gè)部分及其功能，以及如何維護(hù)口腔衛(wèi)生。

第二部分：實(shí)踐操作

要求學(xué)生在家中實(shí)踐正確的刷牙方法，并記錄自己的刷牙心得。學(xué)生可以觀察并記錄刷牙前后的口腔感覺，思考如何保持口腔衛(wèi)生，并將自己的實(shí)踐體驗(yàn)和觀察結(jié)果進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

在作業(yè)批改過程中，我將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，及時(shí)給出反饋和建議。

對(duì)于知識(shí)梳理部分的作業(yè)，我將檢查學(xué)生對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)和口腔衛(wèi)生知識(shí)的掌握程度，看是否能夠準(zhǔn)確地繪制出思維導(dǎo)圖，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的組織。

對(duì)于實(shí)踐操作部分的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生對(duì)刷牙方法的掌握情況，以及他們對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)那些能夠認(rèn)真實(shí)踐并積極思考的學(xué)生，并給予他們正面的反饋和建議。同時(shí)，我也會(huì)提醒那些在刷牙方法上存在問題的學(xué)生，幫助他們改進(jìn)刷牙技巧，以提高口腔衛(wèi)生的水平。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞牙齒結(jié)構(gòu)和口腔衛(wèi)生知識(shí)展開，通過具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：牙齒的哪一部分是最堅(jiān)硬的？請(qǐng)說明理由。

答案：牙釉質(zhì)是最堅(jiān)硬的部分，因?yàn)樗怯扇梭w最硬的組織——礦物質(zhì)構(gòu)成，能夠保護(hù)牙齒不受蛀牙的侵害。

例題2：牙本質(zhì)的主要功能是什么？

答案：牙本質(zhì)的主要功能是支持和保護(hù)牙齒，它位于牙釉質(zhì)下方，比牙釉質(zhì)稍軟，但仍然非常堅(jiān)硬。

例題3：請(qǐng)描述正確的刷牙方法。

答案：正確的刷牙方法是使用軟毛牙刷，以輕輕打圈的方式刷牙，力度要適中，避免用力過猛導(dǎo)致牙齦受損。先刷外面，再刷里面，最后刷咬合面，每個(gè)區(qū)域刷牙時(shí)間大約為2-3分鐘。

例題4：為什么說定期口腔檢查很重要？

答案