Unit 11 How was your school trip Section A(1a-1c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit11HowwasyourschooltripSectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionA(1a-1c)。這部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)校旅行的話題展開(kāi)，包括描述旅行體驗(yàn)、討論活動(dòng)細(xì)節(jié)以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)過(guò)去時(shí)態(tài)，以及如何描述一般活動(dòng)和感受。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生通過(guò)具體的旅行場(chǎng)景，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述旅行經(jīng)歷，鞏固和拓展他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及相關(guān)詞匯的積累。這將有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit11Howwasyourschooltrip的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)過(guò)去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流的能力，發(fā)展其思維品質(zhì)；通過(guò)對(duì)旅行話題的討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化體驗(yàn)的理解和尊重，提高文化意識(shí)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。這些目標(biāo)與新課標(biāo)的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了英語(yǔ)過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述簡(jiǎn)單事件。他們還熟悉了如何表達(dá)日?；顒?dòng)、喜好和簡(jiǎn)單的感受。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一些關(guān)于旅行體驗(yàn)的詞匯和表達(dá)方式。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)分享個(gè)人經(jīng)歷表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的合作能力和探究精神，喜歡通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言能力上，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力參差不齊。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化；在真實(shí)語(yǔ)境中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷；以及在小組討論中，如何有效地傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并給出反饋。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支架，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)

-小組討論用的小桌椅

2.軟件資源：

-教學(xué)課件PPT

-課程相關(guān)的音頻和視頻資料

-詞匯卡片

-小組活動(dòng)任務(wù)單

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)和課程資料）

4.信息化資源：

-在線詞匯游戲和練習(xí)

-電子版教材和練習(xí)冊(cè)

5.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論）

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)微笑著與學(xué)生打招呼，詢問(wèn)他們：“Howwasyourweekend?”引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答，從而自然過(guò)渡到今天的主題——學(xué)校旅行。接著，我會(huì)展示一張學(xué)校旅行的圖片，并提出問(wèn)題：“Doyoulikeschooltrips?Why?”讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，激發(fā)他們的興趣和表達(dá)欲望。

2.新課展示（15分鐘）

（1）我會(huì)播放教材中的聽(tīng)力對(duì)話，并提出問(wèn)題：“Whatdidtheydoontheirschooltrip?”讓學(xué)生聽(tīng)后回答，以檢測(cè)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）針對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型，我會(huì)進(jìn)行講解和板書，如：gosightseeing,visit,takephotos,havefun等。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

（1）小組活動(dòng)：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教材中的1a-1c部分，結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，編寫一段對(duì)話。要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述旅行中的活動(dòng)。

（2）我會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯等方面的疑問(wèn)給予解答。

（3）小組展示：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行展示，其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和旅行話題的相關(guān)詞匯。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，寫一篇小短文，描述旅行中的活動(dòng)和感受。

（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)，提前了解相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)反思

課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生對(duì)旅行話題相關(guān)詞匯的掌握情況。

（3）課堂活動(dòng)的組織與實(shí)施，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

（4）教學(xué)資源的利用，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)言知識(shí)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)

-旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：gosightseeing,visit,takephotos,havefun等

-描述旅行體驗(yàn)的常用句型，如：Howwasyourschooltrip?Wehadagreattime.

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，特別是與旅行相關(guān)的動(dòng)詞

2.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力：理解并獲取對(duì)話中關(guān)于旅行活動(dòng)的信息

-口語(yǔ)：運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，進(jìn)行對(duì)話交流

-閱讀理解：通過(guò)閱讀對(duì)話，提取關(guān)鍵信息，了解旅行活動(dòng)

-寫作：編寫關(guān)于旅行經(jīng)歷的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型

3.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)小組合作，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力

-利用詞匯卡片和在線資源輔助記憶和復(fù)習(xí)

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程和效果

4.文化意識(shí)

-了解學(xué)校旅行在學(xué)生生活中的重要性

-尊重不同文化背景下的旅行體驗(yàn)和表達(dá)方式

-通過(guò)分享旅行經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼

5.思維品質(zhì)

-通過(guò)分析旅行對(duì)話，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力

-在編寫對(duì)話和討論中，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維

-在小組活動(dòng)中，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力

1.語(yǔ)言知識(shí)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)：強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，動(dòng)詞的形式變化（規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞變化）。

-旅行相關(guān)詞匯：通過(guò)教材和實(shí)際例句，掌握與旅行相關(guān)的詞匯，理解其在句子中的用法。

-描述旅行體驗(yàn)的句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用教材中的句型，如詢問(wèn)旅行感受、描述旅行活動(dòng)等。

2.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力：通過(guò)教材中的聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，如旅行地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-口語(yǔ)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話，提取旅行經(jīng)歷的關(guān)鍵信息，理解上下文意義。

-寫作：引導(dǎo)學(xué)生編寫旅行對(duì)話，注意語(yǔ)法、詞匯的正確運(yùn)用，表達(dá)清晰、連貫。

3.學(xué)習(xí)策略

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提高合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-輔助工具：利用詞匯卡片、在線資源等輔助工具，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

-角色扮演和情景模擬：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

4.文化意識(shí)

-學(xué)校旅行：通過(guò)討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷，了解旅行在學(xué)生生活中的意義。

-文化差異：尊重不同文化背景下的旅行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞和包容。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和了解。

5.思維品質(zhì)

-邏輯思維：通過(guò)分析旅行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

-創(chuàng)新思維：在編寫對(duì)話和討論中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出新觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

1.They__________(參觀)theScienceMuseumlastweek.

2.Ontheirschooltrip,they__________(拍照)and__________(玩得開(kāi)心).

答案：

1.visited

2.tookphotos,hadfun

例題2：

將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

1.Wegosightseeinginthecityeverysummer.

2.Sheplaysthepianoeveryevening.

答案：

1.Wewentsightseeinginthecitylastsummer.

2.Sheplayedthepianolastevening.

例題3：

根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。

1.Howwasyourschooltrip?Myschooltripwas___________.

2.Whatdidyoudoonyourschooltrip?We___________and___________.

答案：

1.great

2.visitedthezoo,fedtheanimals

例題4：

根據(jù)你的學(xué)校旅行經(jīng)歷，編寫一段對(duì)話。

A:Howwasyourschooltrip?

B:Myschooltripwas___________.We___________and___________.

答案：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Myschooltripwasfantastic.WewenttotheGreatWallandtookalotofpictures.

例題5：

根據(jù)圖片提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)。

圖片提示：學(xué)生在博物館參觀

答案：

Thestudentsvisitedthemuseum.Theylookedattheexhibitsandlearnedaboutthehistory.Theyalsotooknotesandaskedtheguidequestions.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容，完成句子，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。

2.例題2要求學(xué)生將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改為一般過(guò)去時(shí)，加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

3.例題3通過(guò)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，注意句子補(bǔ)充的連貫性。

4.例題4鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，編寫對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.例題5要求學(xué)生根據(jù)圖片提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)（動(dòng)詞變化規(guī)則）

-旅行相關(guān)詞匯（sightseeing,visit,takephotos,havefun等）

-描述旅行體驗(yàn)的句型（Howwasyourschooltrip?Wehad