人教版 生物選擇性必修一 第2章第3節(jié) 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 第一課時 教學(xué)設(shè)計

人教版生物選擇性必修一第2章第3節(jié)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)第一課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版生物選擇性必修一第2章第3節(jié)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級4班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠運用圖表和模型描述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。

2.能夠運用科學(xué)術(shù)語描述神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)機(jī)制。

3.能夠通過實驗和觀察，分析神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中的現(xiàn)象和問題。

4.能夠運用所學(xué)知識，對生活中的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋和判斷。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。

-神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)機(jī)制。

-神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中的現(xiàn)象和問題的分析。

2.難點：

-神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的分子機(jī)制。

-實驗設(shè)計和觀察分析能力。

3.解決辦法：

-利用圖解、模型等教學(xué)輔助工具，直觀展示神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，幫助學(xué)生形象記憶。

-通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程，增強(qiáng)實踐操作能力。

-提供實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高知識應(yīng)用能力。

-分組討論，鼓勵學(xué)生提問和思考，突破難點問題。

-引入科研前沿內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提升創(chuàng)新思維。

```學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法，清晰講解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

-利用案例研究和討論，讓學(xué)生深入理解神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的實際情況。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的實驗設(shè)計和觀察分析。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，增強(qiáng)參與感和互動性。

-組織實驗活動，讓學(xué)生親身參與神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的實驗操作，提高實踐能力。

-開展小組討論，促進(jìn)學(xué)生提問、思考和解決問題，提升團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件和圖解，直觀展示神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-引入相關(guān)視頻和動畫，生動展示實驗過程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-使用教學(xué)模型和實物道具，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的概述，今天我們將繼續(xù)深入探究神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。請大家打開課本，翻到第2章第3節(jié)，我們一起學(xué)習(xí)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

2.講授神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程

首先，我們來了解一下神經(jīng)沖動是如何產(chǎn)生的。神經(jīng)沖動的產(chǎn)生主要依賴于神經(jīng)元內(nèi)部的電位變化。當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時，細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化，產(chǎn)生動作電位。這種電位變化就像水波一樣，從刺激點向四周擴(kuò)散，從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

3.學(xué)生參與討論

好，接下來，請同學(xué)們分成小組，結(jié)合課本上的圖解和模型，討論一下神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。討論過程中，大家可以互相提問、解答疑惑，也可以提出自己的觀點和看法。

4.學(xué)生匯報討論成果

好的，討論時間到了。現(xiàn)在請各小組代表匯報你們的討論成果。大家要注意，請在匯報過程中盡量使用科學(xué)術(shù)語，以便我們更好地理解和交流。

5.實驗探究神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)

接下來，我們來進(jìn)行一個實驗，探究神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)過程。請大家按照實驗步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，希望大家能夠積極思考，嘗試解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象。

6.學(xué)生展示實驗結(jié)果

實驗結(jié)束了，現(xiàn)在請各小組展示你們的實驗結(jié)果。大家要用自己的語言描述實驗現(xiàn)象，并嘗試運用所學(xué)知識對現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

7.總結(jié)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)制

通過實驗和觀察，我們知道了神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)過程。現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)一下神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的機(jī)制。

8.應(yīng)用知識分析實際現(xiàn)象

最后，我們來做一個生活實例分析。請大家想一想，生活中有哪些現(xiàn)象可以用我們今天所學(xué)的知識來解釋？現(xiàn)在請同學(xué)們分享自己的觀點和看法。

9.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生機(jī)制、傳導(dǎo)過程以及相關(guān)現(xiàn)象的分析。課后，請大家復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并完成課后習(xí)題，以便鞏固所學(xué)知識。

10.布置作業(yè)

最后，給大家布置一道思考題：請結(jié)合課本內(nèi)容，簡要闡述神經(jīng)沖動在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用及其意義。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程：學(xué)生能夠利用模型和圖解，描述神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元內(nèi)部產(chǎn)生的，包括電位變化和動作電位的形成。

2.掌握神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)制：學(xué)生能夠解釋神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)過程，包括電位傳遞和化學(xué)信號的釋放。

3.分析實驗現(xiàn)象：學(xué)生能夠通過實驗觀察和記錄，分析神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中的現(xiàn)象，并提出合理的解釋。

4.應(yīng)用知識解決實際問題：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如疼痛感受、神經(jīng)反射等，并進(jìn)行科學(xué)解釋和判斷。

5.提高科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠通過討論和思考題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，提出問題、分析問題和解決問題的能力。

6.增強(qiáng)合作和溝通能力：學(xué)生在小組討論和實驗操作中，能夠與同學(xué)合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

7.提升科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的最新科研進(jìn)展，激發(fā)對生物科學(xué)的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，給大家布置以下課后作業(yè)：

1.繪制神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的圖解，包括電位變化、動作電位形成以及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)機(jī)制。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中的實驗現(xiàn)象，并嘗試運用所學(xué)知識對現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

3.分析生活中的一個相關(guān)現(xiàn)象，如疼痛感受、神經(jīng)反射等，運用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)解釋和判斷。

4.撰寫一篇短文，闡述神經(jīng)沖動在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用及其意義。

5.查閱相關(guān)資料，了解神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的最新科研進(jìn)展，并在課堂上與同學(xué)分享。

作業(yè)要求：

1.請使用科學(xué)術(shù)語，準(zhǔn)確描述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

2.實驗現(xiàn)象描述要具體、清晰，解釋要合理、科學(xué)。

3.生活現(xiàn)象分析要與所學(xué)知識緊密結(jié)合，體現(xiàn)出對神經(jīng)沖動傳導(dǎo)機(jī)制的理解。

4.短文撰寫要求觀點明確、論述合理，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

5.查閱資料要真實、可靠，分享時要簡潔明了，突出重點。

希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)將在下節(jié)課進(jìn)行講解和討論，屆時請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計1.重點知識點：

-神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程：刺激→電位變化→動作電位→神經(jīng)沖動產(chǎn)生。

-神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)制：電位傳遞→化學(xué)信號→電位傳遞→神經(jīng)沖動傳導(dǎo)。

-神經(jīng)沖動在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用：疼痛感受、神經(jīng)反射等。

2.關(guān)鍵詞：

-神經(jīng)沖動、電位變化、動作電位、神經(jīng)元、傳導(dǎo)、科研進(jìn)展。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-設(shè)計簡潔明了的圖解和模型，以直觀展示神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在板書中加入有趣的比喻和例子，如將神經(jīng)沖動比作“電信號”，引導(dǎo)學(xué)生形象記憶。

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，例如讓學(xué)生上臺繪制神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的圖解，增加學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我教授的是人教版生物選擇性必修一第2章第3節(jié)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。我試圖通過各種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生們更好地理解這個復(fù)雜的生物過程。

我使用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過討論和案例研究，學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來，他們提出了很多有趣的問題，也給出了自己的見解。這讓我感到很欣慰，因為我知道，他們正在積極地思考，這是一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我也設(shè)計了一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演和實驗。學(xué)生們在角色扮演中，很好地模擬了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，他們在實驗中也觀察到了一些有趣的現(xiàn)象。這讓我感到很高興，因為我知道，他們正在通過實踐，更好地理解這個概念。

我也使用了一些教學(xué)媒體，如多媒