小學(xué)六年級新英語教學(xué)設(shè)計

第小學(xué)六年級新英語教學(xué)設(shè)計第1篇:小學(xué)六年級新英語教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說WhatdayisittodayIt’s…。Whatdoyouhaveon…？Wehave…。Ilike…。并能在情景中熟練運用。

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點：

掌握句型：Whatdayisittoday？It"s...．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。

教學(xué)難點：

Let"stry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards

教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：

Step1Warm－up（熱身）

（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday？

B：It"sTuesday．

A：Whatdoyouhave

B:WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）教師播放Let"stry的錄音，讓學(xué)生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。

（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)及時評價。

（3）反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

Step3Practice（趣味操練）

（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday？It"s....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave...．

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays？We/Ihave...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。

（3）Groupwork

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（1）讓學(xué)生做ALet"stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生聽Let"stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

（3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。

（4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

板書設(shè)計：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday？

It"s...．

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學(xué)生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語的表達但轉(zhuǎn)化到英語可能會混淆、反應(yīng)慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語練習(xí)時，有的學(xué)生不敢開口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)心出錯。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。

第2篇:小學(xué)六年級新英語教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：

Let’ssayandLet’ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名

b)學(xué)生能能熟練運用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname

2、技能目標(biāo)

學(xué)生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵學(xué)生積極參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增加他們的自信心。

3、情感目標(biāo)

a)在活動中，教師與學(xué)生的積極互動，營造民主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語課堂中快樂地學(xué)習(xí)。

b)通過一些活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

a)學(xué)會打招呼

b)學(xué)會唱歌

教學(xué)難點：

縮寫形式的讀音

教學(xué)方法：

1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動對單詞和句型進行操練。

2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動作。在活動中加強學(xué)生對句型的運用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。

4、歌唱教學(xué)法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。

教學(xué)設(shè)備：

老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

StepsTeacher’sActivitiesPurpose

Step1Greeting

1.GreetingwithSs.

2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通過分男、女組比賽，設(shè)計“分紅旗”的競賽情景，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

Step2Warming-up

Singthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通過歌曲Hello引入

Step3Presentation

1.Lead-in

ShowoutthestuffedanimalstosayHello

T：What’sthisSs:It’sa…

T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit

2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.

a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syournameThenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.

b)Practice

TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.

C)Roleplay

TteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.

1、通過用動物布制玩具引入，讓學(xué)生運用“Hello!Goodmorning!”等語言。

2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。

教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進行對話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語語句如：Nicetomeetyou,Howareyou等等，拓寬學(xué)生知識面。滿足不同水平的學(xué)生需要

3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進行真實生活的口頭打招呼。

通過圖片與動作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性，也為接下來的活動環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

Step4Practice

1.Guessinggame

ShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthatWhataretheirnames…

Ss:Hello!What’syourname

S1:standup,Myname’sS1…

2.Listentothis

Ssactivities:Listenandnumber

3.Listenandtick

Listentothetapethentickouttherightanswers

1、通過用班級學(xué)生的相片進行競猜游戲活動，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競猜欲望，增加趣味性。

2、通過聽力練習(xí)和問答活動來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強語言表達能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation作好鋪墊。

Step5Song

Let’ssing!

歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。

Step6summary

Gooverthevocabularyandstructure.總結(jié)本課時的重點單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。

Step7Homework

Listenandreadtwice.

第3篇:小學(xué)六年級新英語教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯(略)。

2．句型：Itstimetodosth.

3．語法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。

二、教具

錄音機；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1．值日生報告。

2．放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whatsthetime放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

教師解釋對話中Itstimeto…這一句話，并板書以下時間和動詞短語：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求學(xué)生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他對話形式同上。

3．利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實物，引導(dǎo)出cupsoftea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出somerice等，以增加直觀效果。

打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

4．教師可反復(fù)利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達：

T：(舉起一碗米飯的圖片)

Ss：Somerice

T：(換成幾只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

這個練習(xí)可集體與個人形式相結(jié)合。

5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

6．布置作業(yè)

1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點講解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,wate