外研版（2019）必修一Module 2 My New Teachers Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修一Module2MyNewTeachersReading教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析“外研版（2019）必修一Module2MyNewTeachersReading”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞學(xué)生對(duì)新老師的介紹展開。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解不同老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀獲取信息，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，并與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀文章，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力，包括詞匯量、語(yǔ)法理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過分析文章中的信息，學(xué)生能夠提高他們的思維品質(zhì)，包括批判性思維和邏輯推理能力。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，包括信息獲取、處理和運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：文章中出現(xiàn)了一些新詞匯，如"eagerly","meticulously","interactive"，學(xué)生需要掌握這些詞匯的意思和用法。

2.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，以及作者對(duì)每位老師的描述和評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.推斷隱含意義：學(xué)生需要能夠根據(jù)文章中的信息推斷出作者沒有直接表達(dá)的意思，例如作者對(duì)每位老師的真實(shí)感受。

2.批判性思維：學(xué)生需要能夠批判性地分析文章，提出自己的觀點(diǎn)，例如討論為什么作者對(duì)某位老師的描述更加詳細(xì)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：可以通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主查找詞匯的意思，并在課堂上進(jìn)行討論和練習(xí)。

2.閱讀理解：可以通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

3.推斷隱含意義：可以通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.批判性思維：可以通過開放式討論，讓學(xué)生提出問題并分析文章的深層意義，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如回答問題、解決問題等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探索文章的深層意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文章中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線閱讀和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.學(xué)習(xí)工具：使用詞匯卡片、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯和知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module2中的Reading部分，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module2中的Reading部分的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module2中的Reading部分，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示每位新老師的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引出Module2中的Reading部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵信息和每位老師的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和詞匯運(yùn)用的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和詞匯運(yùn)用的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和詞匯運(yùn)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和詞匯運(yùn)用的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module2中的Reading部分的內(nèi)容，掌握閱讀理解和詞匯運(yùn)用的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module2中的Reading部分，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module2中的Reading部分相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module2中的Reading部分的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道：HowTeachers'PersonalityShapesStudents'Achievements

這篇文章討論了教師個(gè)性對(duì)學(xué)生成就的影響，以及教師如何通過自己的行為和態(tài)度塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。閱讀這篇文章可以幫助學(xué)生更深入地了解教師的角色和影響力。

教育心理學(xué)研究：TheImpactofTeacher-StudentRelationshipsonAcademicSuccess

這篇研究文章探討了師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)的影響，以及如何建立積極的師生關(guān)系以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章了解到教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考哪種教學(xué)方法最適合他們自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-學(xué)生可以訪問學(xué)校的圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于教師和教學(xué)的信息，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)策略等。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，以及自己對(duì)于教師角色的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試觀察和分析自己在校的教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，并思考這些教學(xué)方式如何影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上的Module2中的MyNewTeachersReading課程，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于文章中的內(nèi)容也有很好的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索部分，學(xué)生們對(duì)于新老師的介紹和特點(diǎn)的理解還不夠深入。下次我可以考慮讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做一些更深入的研究，比如查找老師的教學(xué)資料或者寫一篇關(guān)于理想老師的作文。

其次，在課中的強(qiáng)化技能部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中顯得有些緊張，不敢開口表達(dá)。下次我可以提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生們可以在課堂上輕松地進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我覺得在課后拓展應(yīng)用部分，我可以提供更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究與教師相關(guān)的更多知識(shí)，比如教師的工作方式、教師職業(yè)的發(fā)展路徑等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章主旨大意、每位老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。

②關(guān)鍵詞匯：eagerly、meticulously、interactive。

③句型表達(dá)：ThenewEnglishteacherisveryinteractive.Sheencouragesstudentstoparticipateeagerlyinclass.

藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的方式，將每位老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式展示，增加趣味性。

②在關(guān)鍵詞匯部分，使用不同顏色的粉筆書寫，便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

③在句型表達(dá)部分，使用形象的圖片或圖標(biāo)來輔助展示，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問時(shí)，針對(duì)文章中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。觀察時(shí)，注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成任務(wù)的認(rèn)真程度等，以此來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試時(shí)，設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，以此來檢查學(xué)生的理解程度和詞匯運(yùn)用能力。通過以上方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否合理，以及對(duì)文章內(nèi)容的理解是否深刻。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)