11古詩(shī)二首《池上》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

11古詩(shī)二首《池上》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，主要涉及古詩(shī)二首《池上》?！冻厣稀肥翘拼?shī)人白居易創(chuàng)作的一首五言絕句，描繪了一幅生動(dòng)的池塘夏景圖，通過描寫荷花、荷葉、蓬等自然元素，展現(xiàn)了夏日池塘的美麗景色和寧?kù)o氛圍。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象和形象的比喻，使讀者仿佛置身于池塘之畔，感受到了大自然的魅力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、背誦等方式，深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，我會(huì)注重對(duì)字詞的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解古詩(shī)的意境，感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、思維發(fā)展與提升以及文化傳承與理解三個(gè)方面進(jìn)行。首先，通過朗讀、感悟、背誦等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與鑒賞能力。其次，通過分析詩(shī)中的意象和比喻，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們對(duì)于文學(xué)作品的分析與評(píng)價(jià)能力。最后，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自覺和民族自豪感，培養(yǎng)文化傳承與理解的能力。總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)文內(nèi)容的理解：《池上》詩(shī)描繪了夏日池塘的景色，學(xué)生需要通過閱讀和討論，理解詩(shī)中的意象和意境。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：詩(shī)中包含一些一年級(jí)學(xué)生尚未接觸到的生字詞，如“荷花”、“荷葉”等，學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些生字詞的讀音和書寫。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)中意象的理解：詩(shī)中使用了豐富的比喻和象征，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何理解這些意象，感受詩(shī)人的情感。

2.詩(shī)的節(jié)奏和韻律：古詩(shī)的節(jié)奏和韻律是其獨(dú)特的魅力之一，學(xué)生需要通過朗讀和背誦，感受和掌握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)通過圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生在合作中深入理解詩(shī)的意境。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)通過反復(fù)朗讀、引導(dǎo)學(xué)生想象畫面等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意象。同時(shí)，我會(huì)教授古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生在朗讀中感受和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、講桌、學(xué)生桌椅、教科書《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：與《池上》詩(shī)相關(guān)的圖片、視頻資料，如池塘景色、荷花、荷葉等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、問答、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：生字詞卡片、詩(shī)歌節(jié)奏韻律模板、課堂練習(xí)冊(cè)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《池上》詩(shī)的圖片和相關(guān)視頻，要求學(xué)生觀察并描述池塘景色。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)中的荷花和荷葉代表了什么意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的閱讀筆記和問題提交。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀詩(shī)歌并觀察提供的圖片和視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄對(duì)詩(shī)意的理解和對(duì)問題的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)《池上》詩(shī)的內(nèi)容有初步理解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主探索和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的池塘圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀《池上》詩(shī)的意象和情感，解釋生字詞。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)中的景象，讓學(xué)生用自己的話描述。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，澄清詩(shī)文中的難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的理解和描述。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和溝通。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)《池上》詩(shī)的意境有深刻理解。

-提升學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅《池上》詩(shī)的場(chǎng)景畫，并寫一段描述。

-提供拓展資源：推薦一些一年級(jí)學(xué)生適讀的唐詩(shī)，鼓勵(lì)家庭閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的繪畫和描述，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)的理解創(chuàng)作畫作，并配以文字描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起閱讀推薦的唐詩(shī)。

-反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，思考自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展創(chuàng)造力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我評(píng)估，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《池上》詩(shī)的理解，并通過創(chuàng)作加深記憶。

-擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，激發(fā)對(duì)唐詩(shī)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生反思和接受反饋的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《池上》詩(shī)的學(xué)習(xí)涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本概念：讓學(xué)生了解詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，通過韻律、節(jié)奏和意象來(lái)表達(dá)情感和思想。

2.詩(shī)人白居易簡(jiǎn)介：介紹唐代詩(shī)人白居易的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生對(duì)詩(shī)人有初步的了解。

3.詩(shī)歌的意象和意境：分析《池上》詩(shī)中的意象，如荷花、荷葉、蓬等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的描繪和表達(dá)的意境。

4.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，體驗(yàn)《池上》詩(shī)的節(jié)奏和韻律，感受古詩(shī)的音樂美。

5.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握《池上》詩(shī)中的生字詞，如“荷花”、“荷葉”等，提高學(xué)生的詞匯量。

6.詩(shī)歌的解讀和欣賞：通過討論和思考，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。

7.創(chuàng)意表達(dá)和繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解，創(chuàng)作一幅描繪《池上》詩(shī)場(chǎng)景的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問和課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)《池上》詩(shī)的理解程度和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)交流和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思考過程。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、意象、生字詞等方面的掌握情況。

-及時(shí)解決問題：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的困惑和問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如繪畫作品和文字描述，進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建設(shè)性反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新表達(dá)和獨(dú)特見解，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和文學(xué)興趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《池上》詩(shī)的理解和記憶，以及擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

題目：《池上》詩(shī)的場(chǎng)景畫

要求：學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解，繪制一幅《池上》詩(shī)的場(chǎng)景畫，可以描繪池塘、荷花、荷葉等元素，盡量表現(xiàn)詩(shī)中的意境。

答案舉例：一幅描繪了池塘上荷花盛開、荷葉搖曳生姿的畫面，通過色彩和線條的運(yùn)用，傳達(dá)出夏日池塘的寧?kù)o和美麗。

2.文字描述作業(yè)：

題目：《池上》詩(shī)的意境描述

要求：學(xué)生用自己的話描述《池上》詩(shī)的意境，可以結(jié)合詩(shī)中的意象進(jìn)行想象和拓展。

答案舉例：夏日的池塘，碧綠的荷葉如同大盤盤托起，上面點(diǎn)綴著潔白的荷花，像一顆顆明珠。微風(fēng)吹過，荷葉搖擺，荷花輕輕顫動(dòng)，仿佛在跳舞。

3.詩(shī)歌改寫作業(yè)：

題目：《池上》詩(shī)的改寫

要求：學(xué)生將《池上》詩(shī)改寫為一首現(xiàn)代詩(shī)，可以改變韻律和節(jié)奏，但要保持原詩(shī)的意境和情感。

答案舉例：池塘上的荷花，潔白如雪，

荷葉搖曳，舞動(dòng)生命的綠。

夏日微風(fēng)，輕拂過水面，

池上的美景，讓人陶醉。

4.生字詞練習(xí)作業(yè)：

題目：生字詞填空練習(xí)

要求：學(xué)生根據(jù)《池上》詩(shī)中的生字詞，完成填空練習(xí)，加強(qiáng)生字詞的記憶和運(yùn)用。

答案舉例：荷花（），荷葉（），蓬（）等。

5.詩(shī)歌欣賞與解析作業(yè)：

題目：《池上》詩(shī)的欣賞與解析

要求：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)，進(jìn)行欣賞和解析，寫出自己的理解和感受。

答案舉例：我選擇了李白的《靜夜思》，這首詩(shī)描繪了夜晚的寧?kù)o和作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。我喜歡詩(shī)中的意象和情感，它讓我感受到作者的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情，也讓我想起了自己的家鄉(xiāng)和家人。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①詩(shī)歌的基本概念：介紹詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和作用。

-②詩(shī)人白居易簡(jiǎn)介：介紹白居易的生平、創(chuàng)作背景和主要作品。

-③詩(shī)歌的意象和意境：分析《池上》詩(shī)中的意象和意境，理解詩(shī)人的描繪和表達(dá)。

-④詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，體驗(yàn)《池上》詩(shī)的節(jié)奏和韻律，感受古詩(shī)的音樂美。

-⑤生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握《池上》詩(shī)中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

-⑥詩(shī)歌的解讀和欣賞：通過討論和思考，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。

-⑦創(chuàng)意表達(dá)和繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解，創(chuàng)作一幅描繪《池上》詩(shī)場(chǎng)景的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

2.板書設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系：

-①詩(shī)歌的基本概念：詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和作用。

-②詩(shī)人白居易簡(jiǎn)介：白居易的生平、創(chuàng)作背景和主要作品。

-③詩(shī)歌的意象和意境：分析《池上》詩(shī)中的意象和意境。

-④詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，體驗(yàn)《池上》詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

-⑤生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握《池上》詩(shī)中的生字詞。

-⑥詩(shī)歌的解讀和欣賞：通過討論和思考，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。

-⑦創(chuàng)意表達(dá)和繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解，創(chuàng)作一幅描繪《池上》詩(shī)場(chǎng)景的繪畫作品。

3.課后作業(yè)的邏輯關(guān)系：

-①創(chuàng)意繪畫作業(yè)：通過繪畫加深對(duì)《池上》詩(shī)意境的理解。

-②文字描述作業(yè)：通過文字描述加深對(duì)《池上》詩(shī)意境的理解。

-③詩(shī)歌改寫作業(yè)：通過改寫加深對(duì)《池上》詩(shī)內(nèi)容和情感的理解。

-④生字詞練習(xí)作業(yè)：通過填空練習(xí)加強(qiáng)對(duì)《池上》詩(shī)中生字詞的記憶和運(yùn)用。

-⑤詩(shī)歌欣賞與解析作業(yè)：通過欣賞和解析其他唐詩(shī)，拓展對(duì)唐詩(shī)的興趣和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：通過多媒體投影儀展示池塘圖片和視頻，使學(xué)生更直觀地理解詩(shī)中的意境。

2.引入合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作個(gè)性化的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和深度有待提高，需要更多引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠具體：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，反饋不夠具體和個(gè)