《第14課　蟲蟲蟲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

《第14課蟲蟲蟲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第14課蟲蟲蟲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自蘇少版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“蟲蟲世界”展開，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種昆蟲的特點(diǎn)與形態(tài)。內(nèi)容包括：

1.觀察不同種類的昆蟲圖片，了解它們的特征，如蝴蝶的翅膀、螞蟻的觸角等。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、形狀和顏色表現(xiàn)昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以昆蟲為主題的畫作，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

4.了解昆蟲與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，以及審美鑒賞能力。通過觀察昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物，提高審美鑒賞能力；運(yùn)用線條、形狀和顏色表現(xiàn)昆蟲，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力；激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作昆蟲畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，讓學(xué)生在了解昆蟲與自然的關(guān)系中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生命尊重觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握昆蟲的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，如頭部、身體、觸角、翅膀等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀和顏色描繪昆蟲的特征。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，并能將觀察結(jié)果運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。

例如，通過對(duì)比不同昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的對(duì)稱性、花紋和顏色等特點(diǎn)，從而在繪畫時(shí)能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)昆蟲細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn)，特別是對(duì)于觸角、翅膀等細(xì)小部分的處理。

-在繪畫過程中，如何將觀察到的昆蟲特征進(jìn)行創(chuàng)意性地組合和表現(xiàn)。

-掌握色彩搭配，使作品更具視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

針對(duì)難點(diǎn)，教師可以采用分步驟示范、小組討論和個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。例如，通過分解昆蟲的繪畫步驟，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成作品，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的色彩搭配，提升作品的視覺效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-繪畫材料（畫紙、水彩、水粉、畫筆等）

-昆蟲模型或?qū)嵨飿颖?/p>

-實(shí)物展示臺(tái)

2.軟件資源：

-PPT課件（包含昆蟲圖片、繪畫步驟等）

-美術(shù)繪畫軟件（如簡(jiǎn)易版的Photoshop、ArtRage等）

-教學(xué)視頻（昆蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)介紹、繪畫演示等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-電子白板

4.信息化資源：

-數(shù)字化昆蟲圖庫(kù)

-在線昆蟲科普資料

5.教學(xué)手段：

-示范式教學(xué)

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)討論

-個(gè)性化指導(dǎo)

-作品展示與評(píng)價(jià)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布昆蟲圖片和基本知識(shí)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“昆蟲的基本形態(tài)和特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問題，如“你能說出幾種昆蟲的名字？它們有什么特別的地方？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，了解昆蟲的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解昆蟲知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示昆蟲實(shí)物樣本和多媒體圖片，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如翅膀的紋路、身體的比例等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我來畫昆蟲”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成昆蟲畫作。

-解答疑問：在學(xué)生繪畫過程中，解答他們關(guān)于昆蟲描繪方法的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考昆蟲的特點(diǎn)和繪畫技巧。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)合作，共同完成昆蟲繪畫作品。

-提問與討論：對(duì)繪畫中遇到的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)昆蟲特點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一幅昆蟲主題的繪畫作品，并寫一段關(guān)于作品創(chuàng)意的文字描述。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些昆蟲科普書籍和視頻，供他們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫作品和創(chuàng)意描述。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解昆蟲的世界。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的昆蟲知識(shí)和繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如頭部、身體、觸角、翅膀等。

-學(xué)生動(dòng)手能力得到提高，能夠運(yùn)用線條、形狀和顏色創(chuàng)作出具有昆蟲特征的畫作。

-學(xué)生掌握了觀察細(xì)節(jié)的方法，能夠?qū)⒂^察到的昆蟲特點(diǎn)運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)會(huì)了運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐，提高了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)昆蟲世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然的好奇心。

-學(xué)生在創(chuàng)作昆蟲畫作的過程中，體驗(yàn)到了美的創(chuàng)造和表現(xiàn)，提高了審美鑒賞能力。

-學(xué)生了解到了昆蟲與自然的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和生命尊重觀念。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地列舉出幾種常見的昆蟲，并描述它們的形態(tài)特征。

-學(xué)生在繪畫過程中，能夠注意到昆蟲的對(duì)稱性、花紋和顏色等特點(diǎn)，使作品更具真實(shí)感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，發(fā)現(xiàn)昆蟲身上的細(xì)小特征，并在作品中表現(xiàn)出來。

2.技能提升：

-學(xué)生在繪畫昆蟲時(shí)，線條更加流暢，形狀描繪更準(zhǔn)確。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用色彩，使作品具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高繪畫水平。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在創(chuàng)作昆蟲畫作時(shí)，表現(xiàn)出極高的熱情和專注，享受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-學(xué)生在觀察昆蟲的過程中，感受到了大自然的神奇和生物的多樣性。

-學(xué)生在了解昆蟲與自然的關(guān)系后，更加關(guān)注環(huán)保問題，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一幅昆蟲主題的繪畫作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線條、形狀和顏色表現(xiàn)昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生繪制了一幅蝴蝶的畫作，使用了流暢的線條描繪蝴蝶翅膀的紋路，注重顏色的搭配，使作品具有層次感和立體感。

2.描述題：請(qǐng)學(xué)生選擇一種昆蟲，用文字描述其形態(tài)特征，包括頭部、身體、觸角、翅膀等。

答案示例：學(xué)生選擇了螞蟻，描述為：“螞蟻的頭部有一對(duì)觸角，身體分為三部分：胸部、腹部和尾部。螞蟻有六條腿，其中前腿較長(zhǎng)，適合挖掘。它們的身體表面有細(xì)小的毛發(fā)，可以感知周圍的環(huán)境?！?/p>

3.分析題：請(qǐng)學(xué)生分析自己的繪畫作品，闡述在創(chuàng)作過程中如何運(yùn)用所學(xué)的觀察方法。

答案示例：學(xué)生在分析作品時(shí)表示：“我在繪畫蝴蝶時(shí)，先觀察了蝴蝶翅膀的形狀和紋路，然后用線條描繪出來。在顏色搭配上，我注意到了蝴蝶翅膀上的顏色變化，通過漸變色使作品更具真實(shí)感。”

4.拓展題：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解昆蟲的生活習(xí)性和生存環(huán)境，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的科普文章。

答案示例：學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于蝴蝶的科普文章，介紹了蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過程、生活習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.反思題：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見和建議。

答案示例：學(xué)生在反思中寫道：“我覺得我的作品在顏色搭配上還可以改進(jìn)，可以嘗試使用更豐富的顏色。另外，我注意到觸角的描繪不夠精細(xì)，下次我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)部分，使作品更加完美?！卑恕?nèi)容邏輯關(guān)系①昆蟲的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)：包括頭部、身體、觸角、翅膀等。

②昆蟲的觀察方法：如何通過觀察昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

③昆蟲與自然的關(guān)系：了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和地位。

2.重點(diǎn)詞句：

①昆蟲的對(duì)稱性：如蝴蝶翅膀的對(duì)稱性。

②昆蟲的顏色變化：如蝴蝶翅膀上的漸變色。

③昆蟲的觸角：不同昆蟲觸角的形狀和功能。

3.板書設(shè)計(jì)：

①昆蟲的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)：畫出昆蟲的示意圖，標(biāo)注頭部、身體、觸角、翅膀等部位。

②昆蟲的觀察方法：列出觀察昆蟲的方法和技巧，如觀察對(duì)稱性、顏色變化、觸角形狀等。

③昆蟲與自然的關(guān)系：簡(jiǎn)要介紹昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳粉、分解等。教學(xué)反思在本次《蟲蟲蟲》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和繪畫表現(xiàn)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過觀察和繪畫，不僅掌握了昆蟲的基本特征，還提高了自己的繪畫技能。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察昆蟲時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握還不夠精準(zhǔn)。他們可能忽略了昆蟲翅膀的紋路或者觸角的具體形狀。為了幫助他們更好地觀察和表現(xiàn)昆蟲，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的昆蟲模型和實(shí)物樣本，讓學(xué)生們能夠更直觀地觀察和學(xué)習(xí)。

其次，在繪畫過程中，有些學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用還不夠熟練。他們可能無法準(zhǔn)確地表達(dá)昆蟲的顏色變化或者陰影效果。為了提高學(xué)生們的色彩表現(xiàn)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些色彩訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來掌握色彩的運(yùn)用技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏主動(dòng)