人教版九上 3土和火的藝術(shù) 教案

人教版九上3土和火的藝術(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九上3土和火的藝術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《土和火的藝術(shù)》，選自人教版九年級上冊第三單元。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞陶瓷藝術(shù)和青銅藝術(shù)展開，介紹其發(fā)展歷程、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括中國古代陶瓷藝術(shù)的代表品種類及特點(diǎn)，以及中國古代青銅器藝術(shù)的發(fā)展歷程和主要器物特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)，對我國古代藝術(shù)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解到陶瓷和青銅藝術(shù)在我國古代藝術(shù)中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國古代陶瓷藝術(shù)和青銅藝術(shù)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到這些藝術(shù)形式在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷和青銅藝術(shù)的美學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠從形式、紋飾、工藝等方面分析評價(jià)這些藝術(shù)品的審美價(jià)值。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用已有的知識和方法，對陶瓷和青銅藝術(shù)進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4.溝通協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將通過小組合作、討論等方式，共同探討陶瓷和青銅藝術(shù)的相關(guān)問題，提高溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國古代陶瓷藝術(shù)的代表品種類及特點(diǎn)：學(xué)生需要了解中國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程，掌握青瓷、白瓷、彩瓷等代表性品種及其藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）中國古代青銅器藝術(shù)的發(fā)展歷程和主要器物特點(diǎn)：學(xué)生需要了解中國古代青銅器藝術(shù)的發(fā)展階段，掌握夏商周時(shí)期的主要青銅器類型及其藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）陶瓷和青銅藝術(shù)的審美鑒賞方法：學(xué)生需要學(xué)會從形式、紋飾、工藝等方面分析評價(jià)陶瓷和青銅藝術(shù)品的審美價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國古代陶瓷藝術(shù)和青銅器藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)：學(xué)生對于古代陶瓷和青銅器藝術(shù)的發(fā)展歷程可能存在認(rèn)知模糊，難以準(zhǔn)確把握各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

（2）陶瓷和青銅器藝術(shù)品的美學(xué)鑒賞：學(xué)生可能對于如何評價(jià)陶瓷和青銅器藝術(shù)品的審美價(jià)值存在困惑，難以提出自己的見解。

（3）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析陶瓷和青銅藝術(shù)問題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和分析的能力，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)，并通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高審美鑒賞和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-學(xué)生電腦和網(wǎng)絡(luò)連接

-教學(xué)用具，如彩色粉筆、黑板等

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-相關(guān)的在線課程資源庫

信息化資源：

-教學(xué)PPT和動畫演示

-陶瓷和青銅藝術(shù)品的高清圖片及視頻資料

-在線百科全書和學(xué)術(shù)文章

教學(xué)手段：

-小組討論

-問題引導(dǎo)式學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作，如手工制作陶瓷模型

-互動式問答和思考題教學(xué)過程首先，我會以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們認(rèn)為什么是藝術(shù)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題——《土和火的藝術(shù)》。

接著，我會通過展示一系列陶瓷和青銅藝術(shù)品的圖片，讓學(xué)生初步感受這兩種藝術(shù)形式的美學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)，我會提出問題：“你們覺得這些藝術(shù)品的美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生從形式、紋飾、工藝等方面進(jìn)行分析。

隨后，我會詳細(xì)講解中國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹青瓷、白瓷、彩瓷等代表性品種及其特點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我會結(jié)合具體案例，如東漢時(shí)期的青瓷、唐代的白瓷、宋代的精瓷等，讓學(xué)生深入了解陶瓷藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

在講解過程中，我會不斷提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們認(rèn)為這些青銅器在當(dāng)時(shí)社會中扮演了什么角色？”“它們的價(jià)值和意義何在？”通過這些問題，讓學(xué)生更深入地理解青銅藝術(shù)的社會背景和文化內(nèi)涵。

為了幫助學(xué)生更好地掌握審美鑒賞方法，我會提出一套系統(tǒng)的鑒賞框架，包括形式、紋飾、工藝、功能等方面。我會讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)框架，對之前展示的陶瓷和青銅藝術(shù)品進(jìn)行重新評價(jià)，從而提高他們的審美鑒賞能力。

在課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我會組織一次小組討論，讓學(xué)生圍繞某個(gè)陶瓷或青銅藝術(shù)品，展開獨(dú)立思考和分析。我會鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通協(xié)作能力。

最后，我會進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陶瓷和青銅藝術(shù)在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。同時(shí)，我會布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一件陶瓷或青銅藝術(shù)品進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握中國古代陶瓷藝術(shù)和青銅藝術(shù)的發(fā)展歷程、代表品種及其特點(diǎn)，理解它們在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對陶瓷和青銅藝術(shù)品進(jìn)行審美鑒賞。

2.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化認(rèn)同感將得到增強(qiáng)，他們能夠更加深刻地認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和悠久歷史。此外，學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新思維能力和溝通協(xié)作能力也將得到鍛煉和提升。

3.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，本節(jié)課將激發(fā)學(xué)生對陶瓷和青銅藝術(shù)的興趣，提高他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在課堂上將能夠積極參與討論、實(shí)踐等活動，主動探索和解決問題。

4.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在參觀博物館、藝術(shù)品鑒賞等活動中，能夠運(yùn)用審美鑒賞方法，對陶瓷和青銅藝術(shù)品進(jìn)行獨(dú)立分析和評價(jià)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠獨(dú)立思考和分析陶瓷或青銅藝術(shù)品，通過小組討論和交流，提高自主學(xué)習(xí)和研究的能力。板書設(shè)計(jì)①中國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程：

-新石器時(shí)代：陶器的出現(xiàn)

-商周時(shí)期：原始青瓷的出現(xiàn)

-漢代：成熟青瓷的出現(xiàn)

-唐代：白瓷的發(fā)明

-宋代：彩瓷的發(fā)展

②中國古代青銅藝術(shù)的發(fā)展歷程：

-夏商周時(shí)期：青銅器的鼎盛時(shí)期

-西周時(shí)期：青銅器的社會功能逐漸轉(zhuǎn)變

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期：青銅器藝術(shù)的地域性特點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)

③陶瓷和青銅藝術(shù)的審美鑒賞方法：

-形式：線條、色彩、形狀等

-紋飾：圖案、文字、符號等

-工藝：制作技術(shù)、材質(zhì)、釉色等

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖形、符號、顏色等，使板書更具藝術(shù)性

-通過創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，將陶瓷和青銅藝術(shù)品的特點(diǎn)生動地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-結(jié)合實(shí)物圖片或模型，讓學(xué)生直觀地感受陶瓷和青銅藝術(shù)品的美學(xué)特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)趣味性

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)過程，例如讓學(xué)生選擇板書的主題顏色、圖形等

-通過問題引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在板書過程中主動思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)主動性

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)，并在板書上進(jìn)行展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，我將舉出以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解：

例題1：陶瓷的燒制工藝主要包括哪些步驟？

答案：陶瓷的燒制工藝主要包括制陶、晾曬、修坯、上釉、窯燒等步驟。

例題2：請列舉出三種中國古代青銅器的典型器物及其特點(diǎn)。

答案：三種中國古代青銅器的典型器物及其特點(diǎn)如下：

-商代的司母戊鼎：是中國古代青銅器中的代表作品，以其雄偉的體積和精湛的工藝而聞名。

-西周的毛公鼎：毛公鼎的銘文長度達(dá)到了497字，是研究西周歷史的重要資料。

-春秋晚期的曾侯乙編鐘：曾侯乙編鐘是中國目前發(fā)現(xiàn)的最大的一套古代銅鐘，音色優(yōu)美，技藝精湛。

例題3：請簡述中國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程。

答案：中國古代陶瓷藝術(shù)的發(fā)展歷程可以分為以下幾個(gè)階段：

-新石器時(shí)代：出現(xiàn)了陶器，以紅陶和灰陶為主。

-商周時(shí)期：出現(xiàn)了原始青瓷，此時(shí)的青瓷質(zhì)地粗糙，色澤暗淡。

-漢代：成熟青瓷出現(xiàn)，瓷器質(zhì)量進(jìn)一步提高，器形多樣。

-唐代：白瓷發(fā)明，質(zhì)地細(xì)膩，色澤潔白。

-宋代：彩瓷發(fā)展，瓷器裝飾豐富多彩，工藝更加精湛。

例題4：請解釋青銅器藝術(shù)中的“饕餮紋”是什么？

答案：饕餮紋是一種古代青銅器藝術(shù)中的常見紋飾，它是一種抽象的動物形象，通