關(guān)于道德與法治教學(xué)設(shè)計

第關(guān)于道德與法治教學(xué)設(shè)計第1篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計第1課時說說我的好朋友教案

第1課時說說我的好朋友

課題說說我的好朋友

單元1學(xué)科道德與法治

年級4

學(xué)習(xí)目標

1.懂得友誼給人以溫暖；

2.知道如何才能交到朋友；

3.通過和好朋友的故事分享，進一步體驗獲得友誼的快樂

重點

友誼給人以溫暖

難點

理解如何才能交到朋友

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

歌曲欣賞：《找朋友》

問題：我們小的時候會玩找朋友的游戲，你找到了幾個好朋友？和大家說說你的好朋友吧！

今天我們就學(xué)習(xí)《說說我的好朋友》

學(xué)生活動：聽歌曲，感悟歌曲中的意境

通過欣賞歌曲，激發(fā)同學(xué)們對好朋友的向往之情，從而導(dǎo)入新課。

講授新課

師：向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。

師：大家都有自己的朋友，好朋友之間總有說不完的開心事，你能說出來你們的開心事嗎？

多媒體展示圖片

教師進行總結(jié)：

與好朋友在一起總是開心、美好的。

多媒體展示圖片。

教師：老師這里有幾幅圖片，請同學(xué)們看看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的，請你和你的小組成員進行交流。

出示課件：

一起上學(xué)的小朋友

一群正在踢足球的小朋友

一起學(xué)習(xí)的小朋友

一起討論的小朋友

幫助他人的小朋友

提問：

他們是怎樣成為朋友的呢？

學(xué)生回答后教師總結(jié)：成為好朋友的原因有很多，有的是因為一起上學(xué)，有的是因為一起玩，有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。

你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。

學(xué)生閱讀P4閱讀角

教師提問：

故事中，曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

學(xué)生回答后教師繼續(xù)提問：

你平時和小伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了很多香甜的事，請你和大家分享一下吧。

師:從大家分享的香甜中，你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生回答后教師總結(jié)：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。

孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎我們一起來說一說吧。

多媒體播放繞口令。

學(xué)生齊讀繞口令:

小華和胖娃，種花又種瓜。

小華會種花不會種瓜，

胖娃會種瓜不會種花。

小華教胖娃種花，

胖娃教小華種瓜。

小華學(xué)會了種瓜，

胖娃學(xué)會了種花。

師:通過這個繞口令，你認為什么才是真正的朋友呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。

多媒體展示P5圖片

教師提問：你愿意和他們成為朋友嗎？為什么？

請你給他們提出一些建議，幫助他們找到朋友。

各小組回答后教師總結(jié)

不能嫉妒他人，要學(xué)會欣賞他人

有了好東西要學(xué)會一起分享

不要看不起別人，要學(xué)會尊重他人

不要欺負弱小，要與同學(xué)友好相處

提問；

你認為好朋友之間應(yīng)該如何相處？

學(xué)生回答后教師展示幻燈片

真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。

孩子們，用真情表達出來的語言是世上最美的語言。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的心里話。

展示卡片

學(xué)生自由回答

學(xué)生說自己和好朋友的開心事

學(xué)生討論

學(xué)生積極討論發(fā)言

學(xué)生觀看并思考

學(xué)生自由發(fā)言

小組內(nèi)交流

學(xué)生回答

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生討論后發(fā)言

學(xué)生觀看齊讀

學(xué)生分析回答

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生分組討論

學(xué)生發(fā)言

學(xué)生討論

小組長發(fā)言

激發(fā)同學(xué)們的積極性

增強學(xué)生的團隊合作意識

提升學(xué)生對成為朋友過程的認識

學(xué)生分享，提升對朋友的感激之情

增強課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的參與性

提升學(xué)生的自互幫互助意識

幫助學(xué)生理解朋友之間相互理解與幫助會讓友誼更美好

幫助學(xué)生學(xué)會與朋友相處之道

升華情感，拉近與學(xué)生的距離

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們談?wù)摿伺笥训脑掝}，我們知道與好朋友在一起總是開心、美好的。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。

總結(jié)語中既有對本節(jié)課的總結(jié)和升華，也為下一節(jié)課的內(nèi)容做好準備。

板書設(shè)計

說說我的好朋友

友誼的力量

成為好朋友的過程

學(xué)會與朋友相處

課堂練習(xí)

反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生的理解能力，檢測學(xué)生對本節(jié)課掌握的情況。

第2篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計一、基本情況

六年級學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2024年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成

“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

三、教學(xué)目的：

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。

4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。

6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。

9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

四、教學(xué)重難點：

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。

5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

五、教學(xué)措施：

1、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實踐活動，做到“知行統(tǒng)一”。

2024年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計（教案）三篇

教學(xué)目標：

1.了解什么是尊重，認識到每個人都應(yīng)該得到尊重。

2.認識到自己的尊嚴和價值，學(xué)會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

3.在體驗的過程中，養(yǎng)成學(xué)會尊重的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認識到每個人都應(yīng)該得到尊重。

教學(xué)難點：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學(xué)會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

教學(xué)準備：提前收集一個中國的科學(xué)家或有貢獻人的故事

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、科學(xué)家故事分享引入。

1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準備全班分享。

2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。

4.揭示課題：1.學(xué)會尊重

二、新知探究。

活動一：每個人都應(yīng)得到尊重

（一）找一找，說一說，想一想

1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

（1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

（2）全班交流。

如：成績好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

（3）師小結(jié)：

談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？

（1）了解周阿姨的故事。

在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。

（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。

（3）師小結(jié)：

每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應(yīng)當?shù)玫阶鹬亍?/p>

3.想一想：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會將有哪些變化

（1）學(xué)生想一想，說一說。

（2）師小結(jié)：

是啊，如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。

（二）學(xué)憲法

1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

國家尊重和保障人權(quán)。

中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。

——《中華人民共和國憲法》

2.師小結(jié)：

法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會尊重他人。

活動二：尊重自己

（一）找優(yōu)點

1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點？

2.想一想，你尊重你自己嗎？

（二）正確認識自己，從而尊重自己

1.走進劉菲

劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學(xué)習(xí)上，對菲極不認真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎為什么

3.說一說：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。

4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（三）尊重自己的表現(xiàn)

1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現(xiàn)？

2.師小結(jié)：

尊重自己還表現(xiàn)為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。

（四）尊重需要適度維護

1.了解形象受損的事。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁，了解有損自尊的事。

（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎享重自己應(yīng)該怎么做呢

（3）學(xué)生交流匯報。

2.“好脾氣”先生的煩惱。

（1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。

一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”免生的領(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。

老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。

（2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎說說具體的理由。

（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢

（4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。

（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)?！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。

3.“尊重自己”與“過度維護自己”

（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。

①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。

②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。

③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。

④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。

⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。

（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)

（3）維護自己應(yīng)適度

不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。

（4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆?/p>

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！焯亓?/p>

四、師總結(jié)：

同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

板書設(shè)計

每個人都應(yīng)得到尊重

生活更美好，社會更和諧

第3篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計變革考試評價體系，突出核心素養(yǎng)的培育

基于核心素養(yǎng)的道德與法治課程主要是通過對學(xué)生進行道德教育、法治教育、心理健康教育、國家主權(quán)教育，以及社會主義核心價值觀等內(nèi)容教育，使學(xué)生具備政治認同、法治意識、理性精神和公共參與的核心素養(yǎng)。道德與法治教學(xué)應(yīng)與全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革相統(tǒng)一。在這樣的要求下，傳統(tǒng)的考試評價體系無法反映道德與法治教學(xué)的有效性，反而會束縛道德與法治課教師充分發(fā)揮主觀能動性，開展豐富有效的課堂活動，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一定程度上影響了道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。初中道德與法治課程的評價標準的改革是提升教學(xué)有效性的根本途徑，其趨勢主要有以下幾方面：評價形式多樣化，評價主體多樣化，評價內(nèi)容多元化，更注重評價過程。具體措施可以有：變一考定分數(shù)為結(jié)合學(xué)生日常在課程教學(xué)中的表現(xiàn)與考試分數(shù)決定成績，對教師教學(xué)過程中教學(xué)方法、課堂活動、調(diào)動學(xué)生積極性等方面進行監(jiān)督評測?？茖W(xué)的考試評價體系是踐行核心素養(yǎng)要求下的初中道德與法制教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，進行教學(xué)方式、內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展

道德與法治課程的出發(fā)點和落腳點是面向生活的，這就決定了教學(xué)內(nèi)容要緊貼實際、聯(lián)系生活，教學(xué)方式要生活化、現(xiàn)實化。對于教師，要求有以下幾方面：教學(xué)具有科學(xué)明確的目標