幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案6篇

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案6篇學會共享幼兒教案。

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預備好下節(jié)課的教案，所以，許多老師會預備好教案便利教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹坝讕熢趺磳懹變簣@大班的微笑禮儀教案”盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇1)

活動目標：

1、引導幼兒體會與他人共享的歡樂。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量。

3、引導幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學習共享的閱歷。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點：

重點—理解伴侶之間好東西要共享的道理。

難點—現(xiàn)實生活中共享好東西

活動預備：

學問預備—學得人際交往的基本學問與技能。

物質(zhì)預備—老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動過程：

一、導入

提問：你有伴侶嗎？他（她）是誰？

二、綻開

1.老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。

2.與幼兒爭論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應當怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行共享（留意引導幼兒能和更多的小伴侶進行共享，體會共享的樂趣）

5.請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受？

三、結(jié)束請小伴侶在今后的學習、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。

活動反思：

新《綱要》把讓孩子學習共享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關(guān)心孩子們學會共享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進展。

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇2)

活動目標

1、通過敘述故事激發(fā)幼兒樂于與他人共享的愿望。

2、引導幼兒理解故事中小動物共享了“隱秘”削減了猜疑，大家友好相處。

3、使幼兒懂得共享是一件

非常愉快的事情，知道生活中的很多事情可以共享。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

重點及難點

重點是通過故事讓幼兒知道共享是一件

非常愉快的事情，生活中的很多事情可以共享。

難點是理解故事情節(jié)，感受共享隱秘比隱秘本身更好玩。

活動預備

1、森林背景圖，插入教具(小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核)。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

活動過程

一、幼兒隨音樂仿照小動物

步行進活動室。

1、激情導入：

小動物是我們的好伴侶，我們特別喜愛它們，今日我們班就來了一些動物伴侶，來，鼓掌歡迎它們(出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠)。最近它們之間發(fā)生了一件好玩的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎?(請幼兒自由爭論)。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間究竟發(fā)生了什么好玩的事情。

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段敘述故事。

1、敘述故事第一段。引導幼兒爭論：呱呱的隱秘究竟是什么?

2、連續(xù)敘述故事至兩個伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的隱秘呢?引導幼兒爭論用什么方法能知道呱呱的隱秘。

3、連續(xù)敘述故事至結(jié)尾。

關(guān)心幼兒分析故事情節(jié)，體驗小動物對“隱秘”的感受，引導幼兒爭論：

(1)青蛙呱呱的隱秘開頭告知大家了嗎?沒告知大家時，大家都是怎樣做的?

(2)其它小動物有隱秘嗎?它們各自有什么隱秘?

(3)呱呱最終怎樣把隱秘告知大家?(幼兒分組爭論)

4、我們?yōu)檫@個感人的故事起個什么名字呢?(幼兒為故事起名字)

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現(xiàn)。(幼兒觀賞動畫課件。)

爭論：

(1)在這個故事里你最喜愛誰?為什么?

(2)共享隱秘有什么好處?

(3)你有隱秘嗎?假如你有隱秘你情愿把你的隱秘和小伙伴一塊共享嗎?

四、幼兒兩人一組相互敘述隱秘。

小伴侶兩人一組相互共享隱秘，各自敘述自己的小隱秘給小伙伴聽。然后請幼兒敘述隱秘給大家聽，讓小伙伴共享自己的隱秘，讓小伙伴共享自己隱秘的歡樂。之后請幼兒爭論：

(1)共享隱秘有什么好處?

(2)你知道了別人的隱秘應當怎樣做?

五、引導幼兒感受共享的歡樂。

爭論：

(1)生活中除了共享隱秘我們還可以和小伙伴共享什么?

引導幼兒爭論共享食物、共享玩具、共享歡快、共享勝利......

(2)你和你的伙伴、家人一同共享過什么?你感覺如何?

(3)小伴侶之間應當怎樣相處?

小結(jié)：共享是一件很開心的事情，在我們的生活中有很多事情可以共享，共享歡快、共享食物、共享勝利……當你和別人共享了你的歡樂，你將獲得更多的歡樂。

六、幼兒自選木偶分小組表演。

你想不想做一次你喜愛的小動物來表演這個小故事呢?老師為你們預備了一些木偶，請四人小組共同協(xié)商安排角色，隨錄音表演。

七、去大自然查找隱秘、共享隱秘，活動結(jié)束。

小結(jié)：小動物有隱秘，小伴侶有隱秘，大自然也隱藏著很多隱秘，我們一起去外面找一找大自然里有哪些隱秘，大家一塊來共享。(幼兒隨音樂出活動室)

活動延長

在活動區(qū)設(shè)立共享隱秘小屋，幼兒可來此共享隱秘，感受共享的歡樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動中自由表演。

活動反思

隨著社會的進步、科技的進展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、共享的品質(zhì)。擅長與他人合作共享是時代的要求，是孩子日后生存、進展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會性進展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼兒的合作力量，通過共享隱秘這一活動的進行，幼兒懂得了共享隱秘比隱秘本身更好玩，感受到與人共享的歡樂，促進了幼兒社會性的進展。多種活動方法的整合運用，關(guān)心幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，但幼兒在活動中口語表達力量尚欠缺，還需要在以后的活動中加強訓練。

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇3)

活動目標：

1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。

2、萌發(fā)對蘿卜的好感，情愿嘗試吃蘿卜。

活動重難點：

重點：喜愛品嘗各種不同味道的蘿卜食品。

難點：大膽表達各種蘿卜食品的不同味道。

活動預備：

預備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。

娃娃家嬉戲材料。

幼兒用書第5冊第5頁。

活動過程：

一、美味蘿卜宴。

一為了感謝小伴侶關(guān)心我（老師扮演老爺爺）拔蘿卜，今日我特通過故事角色導入地舉辦了蘿卜宴會，歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會，自然地將故事

?品嘗蘿卜食品，溝通品嘗體驗。

—一你吃的是什么?味道怎么樣?

一你最喜愛吃哪一種蘿卜，為什么?

二、美味蘿卜湯。

觀看視頻（或者現(xiàn)場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下

骨頭湯的做法。

一含天，我還要和小伴侶一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香

蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。

觀看烹任過程中蘿卜發(fā)生的變化，如軟硬度、顏色和味道等。

一我們發(fā)覺蘿卜有變化：從白的變成了半透亮?????的、從硬的變成

了軟的、從辣甜的變成了成香的。

三、能干小廚師。

?說說自己的各種想法。

——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇4)

一、活動內(nèi)容：共享好東西

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人共享的歡樂。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量

3、引導幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學習共享的閱歷。

三、重難點分析：重點―理解伴侶之間好東西要共享的道理。

難點―現(xiàn)實生活中共享好東西

四、活動方式：集體教學

五、活動預備：學問預備―學得人際交往的基本學問與技能。

物質(zhì)預備―老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

六、活動過程：

（一）、導入

提問：你有伴侶嗎？他（她）是誰？

（二）、綻開

1.老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。

2.與幼兒爭論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應當怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行共享（留意引導幼兒能和更多的小伴侶進行共享，體會共享的樂趣）

5.請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受？

（三）、結(jié)束請小伴侶在今后的學習、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇5)

活動目標：

1、學習與他人共享食物、玩具、圖書等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗共享帶來的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

活動過程：

一、導入活動

1、老師：小伴侶，今日老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們仔細聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、老師敘述故事內(nèi)容，請幼兒仔細傾聽。

二、用提問的方式，引導幼兒知道共享是一種好行為

1、老師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會快樂的笑了呢?

2、老師引導幼兒進行回答。

老師小結(jié)：小伴侶，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、老師：小伴侶，瞧，明明會把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好伴侶一起共享嗎?

4、幼兒爭論后回答。

老師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請幼兒和別人共享自己從家里來的東西，體驗共享帶來的樂趣

1、老師：小伴侶，你們從家里帶來了自己最喜愛吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說情愿和誰一起來共享。

3、老師依據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來的東西。

4、老師小結(jié)：小伴侶，由于大家都一起共享自己的東西，你們都快樂嗎?其實與同伴共享也是一種歡樂的事情。

四、結(jié)束活動

1、老師：小伴侶，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的東西呢?懂得與別人共享，你們會感覺到更快樂哦!

2、老師對今日的活動內(nèi)容進行總結(jié)

鼓舞幼兒在日常生活中也要學會與他人一起共享東西。

3、結(jié)束活動。

幼師怎么寫幼兒園大班的微笑禮儀教案(篇6)

案例背景：

左左小伴侶爸爸媽媽特別忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子溝通，導致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。

案例描述：

今日的角色嬉戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個好玩的繪本，嬉戲點評時，大家都興高采烈地把自己今日嬉戲中快樂的事情說出來跟大家一起共享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家共享今日快樂的事情，但沒想到他扭扭捏捏不愿站起來，我問他："左左，你遺忘這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小伴侶們說說吧"，雖然我一再鼓舞，左左的聲音還是特別小，小伴侶們都不停地埋怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：

像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩