曰曰啪-幼兒園中班語言教案

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幼兒園中班語言教案一：瓜瓜吃瓜

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)力量。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、故事圖片

2、圖書一本

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

1、出示圖片-小伴侶

老師：小伴侶，你們知道這個小伴侶叫什么名字嗎?

老師告知你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片-老婆婆摔跤

提問：圖上有誰?老奶奶怎么拉?怎么會這樣的?

(鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法。)

3、設(shè)疑;這個瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1.老師完整地敘述故事一遍。

2.提問：

(1)你聽到故事里說了些什么?

(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

(4)結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、老師再次完整地敘述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊敘述故事。

五、爭論：

1.你喜愛瓜瓜嗎?為什么?

2.假如你是瓜瓜，你會怎樣做?

3.出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

說一說圖中的小伴侶誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

故事-瓜瓜吃瓜

有個小伴侶，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說，"甭傷腦筋了，就叫他瓜瓜吧!'

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說："西瓜在這兒呢!'

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說："就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩!'

媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲!來了個人，漸漸地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢!

瓜瓜大聲嚷嚷："外婆，我來接你'就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心里一興奮，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不當(dāng)心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

外婆一邊爬起來，一邊說："唉喲，誰把西瓜皮扔了這一地!'

瓜瓜出了門觀察外婆坐在地上，趕忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩："該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。'

咦，西瓜怎么這么小壞了，可不就是他自己扔的嗎?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，靜靜地把西瓜皮一塊一塊撿起來，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只觀察瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說："真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了。'

小伴侶，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀?

幼兒園語言教案二：問路

活動目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)信息、符號查找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲得關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀看角色，表達(dá)對"角色'和"迷路'的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?假如請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

2、敘述故事至"開著開著，鼠先生迷路了'

提問：什么是迷路?迷路后你有什么好的建議?

(幼兒說說自己對"迷路'的理解并提出建議。)

二、理解"問路'和"指路'

1、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙'的內(nèi)容，并思索問題。

(1)提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

(2)老師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

2、幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思索問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。

(3)聽"公雞回答的話'

提問：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)容，并思索問題。

(1)提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

(2)聽"熊回答的話'

提問：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會消失哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子'的內(nèi)容，并思索問題。

(1)出示向左轉(zhuǎn)后消失的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?

(2)幼兒取出操作材料，依據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。

(3)觀看兩種不同的答案，聽獅子的后半句話.

提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說"那幢可愛的黃色小房子'呢?

三、完整觀賞，提升并拓展相關(guān)（閱歷）。

幼兒完整觀賞故事，思索鼠先生勝利獲得關(guān)心的緣由。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆

非常愉快地打招呼："鼠小姐，

您好嗎?'

"

非常好，感謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。'

"我也是這樣，總覺得特別孤獨。'鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問："

想請教去鼠小姐的家怎么走?'青蛙搖搖頭："我不知道，請去問一下別人吧!'

鼠先生謝了青蛙連續(xù)開車往前走，來到一幢光明的紅房子前，按了一下門鈴，始終公雞來開門，鼠先生問："

想請教鼠小姐的家怎么走?'公雞說："哦，沿著這條路筆直走就到了。'

鼠先生感謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問："

想請教去鼠小姐的家怎么走?'狗熊說："哦，向左轉(zhuǎn)就到了。'

鼠先生感謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，觀察大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問："

想請教去鼠小姐的家怎么走?'獅子說："哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。'

鼠先生一看，大城堡旁邊果真有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

幼兒園中班語言教案三：樹蔭

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2、嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

3、能樂觀參與爭論，學(xué)會關(guān)注四周事物。

活動預(yù)備

1、圖片-樹蔭

2、幼兒用書《樹蔭》

活動過程

一、觀看樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的閱歷。

1、老師：夏天到了，你

發(fā)現(xiàn)了什么?(樹、樹的影子)

那就是樹蔭，小伴侶在室外玩的時候喜愛站在哪兒?為什么?

2、老師小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。

有一只小熊也喜愛樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

二、集體觀賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

1.集體觀賞故事錄音，初步熟識故事內(nèi)容。

2.老師：故事中主要說的是誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事?

三、再次觀賞老師敘述故事，感受小熊的可愛、忠厚。

1.老師邊操作桌面教具邊敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒爭論：小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

3.老師：他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

4.依據(jù)幼兒敘述的狀況適當(dāng)提出問題，加以補充。

四、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想方法的樂觀性。

1、老師：小熊最終被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

2、老師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

老師：你能幫小熊想個好方法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

3、請幼兒敘述自己續(xù)編的故事。

五、鼓舞幼兒為故事起一個恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

老師：這個故事敘述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

火辣辣的太陽，涼快爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了。"誰在開玩笑?'小熊