上海市縣(2024年-2025年小學四年級語文)部編版能力評測（（上下）學期）試卷及答案

上海市縣(2024年-2025年小學四年級語文)部編版能力評測（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，規(guī)范美觀地寫漢字。

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)語境按拼音寫詞語。

霧zhújiàn()開始散去，從云層的jiànxì()中透出了曙光。田野里的dàogǔ()熟了，金燦燦的一片，誰家的俏xífu()正在小溪邊洗衣服，一群báié()在遠處的水里嬉戲著。2）.讀句子，在橫線里寫上詞語。

跑步比賽中，我感到jīngpílìjié_________的時候，老師的yīnqiè_______期望gǔwǔ_______了我，我fènlì_______向前跑去。3）.10.積累填空。（1）農(nóng)歷八月，大雁開始南遷，大雁南飛，意味著要下霜了。諺語“_________，_________”寫的就是這種景象。（2）《題西林壁》中的詩句“_________，_________”告訴我們觀察角度不同，結(jié)果也會不同的道理。（3）愛國情懷是中國古典詩歌永恒的主題，這一主題既體現(xiàn)在王昌齡“但使龍城飛將在，________________”的美好愿望中，也體現(xiàn)在李清照對項羽“_________，死亦為鬼雄”的由衷敬慕中。（4）王戎看到路邊李樹多子而折枝，卻站在原地不動，因為他知道“__________________，此必苦李”。（5）別看小明長得又瘦又小，卻在馬拉松比賽中奪得了冠軍，真是“_______________，海水不可斗量”。（6）“嫦娥應悔偷靈藥，_______________”寫出了嫦娥內(nèi)心的悔恨和孤寂。（7）課外，你讀過的中國神話故事中，印象最深的人物是__________________，他的主要事跡是；___________________________________________________________________________4）.給下面的字加一部分，組成2個不同的新字，再分別組成詞語寫下來。

艮_____(

)

_____(

)

殳_____(

)

_____(

)5）.根據(jù)字典填空。達（逵）：dá①通，到達：抵～|四通八～|火車從北京直～上海。②通達，對事理認識得透徹：知書～理|通權(quán)～變（不拘常規(guī)，采取變通辦法）|～觀（對不如意的事情看得開）。③達到，實現(xiàn)：目的已～|～成協(xié)議。④告知，表達：轉(zhuǎn)～|傳～|詞不～意。⑤指官位高，有權(quán)勢（顯—）：～官?！斑_”字在書寫時，應先寫_____。

在“通情達理”中，“達”字的意思應選第_____種解釋。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點字讀音全部正確的一項是（

）A．描繪（huì）

琥珀（bó）

心潮澎湃（pài）B．漫步（màn）

塞外（sè）

引吭大叫（kēng）C．單于（chán）

倔強（jiàng）

煙霧彌漫（mí）2）.下列說法不正確的是（

）A．寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。B．時間、地點、人物不用交代明白。C．寫事情要按照一定的順序?qū)憽?）.下列加點字詞解釋有誤的一項是（

）A．可憐九月初三夜（可愛）B．但使龍城飛將在（但是）C．唯戎不動（只有）4、句子訓練（每題10分共1題）1）.梅蘭芳藝術(shù)精湛、梅蘭芳具有高尚的民族氣節(jié)和愛國情操。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

__________5、連線題（每題4分共2題）1）.話劇組正在排練話劇，下面劇本中的人物和事件被打亂了，請你連一連。普羅米修斯

煉石補天

女媧

開天辟地

盤古

銜石填海

精衛(wèi)

盜取火種2）.連一連。李商隱《題西林壁》蘇軾《嫦娥》李清照《雪梅》盧鉞《夏日絕句》6、排序題（每題5分共2題）1）.將下面的文字排列成一段通順的話。（填序號）

()到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對于他來說已經(jīng)很知足了。

()演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。

()一個藝術(shù)大師就用這種方式堅持著對藝術(shù)的追求，因為他相信日本侵略者會被打敗，相信自己終有一天會重返舞臺。

(

)1938年底，有人邀請他去香港演戲。

()對于一個視舞臺為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。

()1937年，日軍占領上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。2）.亂句排序。（把正確的序號填在括號里）

(

)在智利首都圣地亞哥，有一家“動物飯店”，天天顧客盈門，因為招待來客的都是動物。

(

)因此，一批又一批好奇的食客不斷光顧這里，生意十分興隆。

(

)然后，黑猩猩和短尾猴來往上菜。

(

)這些訓練有素的“服務員”不收小費，不偷菜肴。

(

)客人一到，兩只金絲猴立刻拉開大門迎接。

(

)接著，長耳犬請客人入座，并把菜單送到客人手中。7、判斷題（每題5分共1題）1）.結(jié)合課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《爬山虎的腳》一文作者雖然觀察細致，但他沒有連續(xù)觀察爬山虎。(

)

2．我們從精衛(wèi)身上學到了不怕困難、堅強不屈的精神。(

)

3．《題西林壁》是唐代詩人蘇軾寫的。(

)

4．《蝙蝠和雷達》開頭寫了飛機，目的是認識到飛機飛行和蝙蝠的關(guān)系。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1．從詩中的“_____”“_____”“_____”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是___________。

2．“急走”“追”這兩個詞語有什么樣的表達作用？

______________________________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作

你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？你可以選擇其中一個家人，也可以選擇一家人來寫，題目自擬。要求語句流暢，內(nèi)容完整，400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。錢王射潮①錢王治理杭州的時候，錢塘江的潮水很大，兩岸的江堤，這邊剛修好，那邊又坍塌了。錢王催著要趕緊把江堤修起來，但是再次修好后，一下子大潮又把它沖垮了。錢王生起氣來，限期叫手下人一定要修好。錢王手下的人很著急，只好把實情報告錢王道：“大王，這江堤還是不修吧。因為江里面有個潮神，專跟我們作對，等到我們把江堤修得差不多了，他就興風作浪，鼓起潮頭，把它沖塌了?！雹阱X王聽了，兩眼火星直冒，大吼道：“豈有此理!難道就讓這個小小的潮神來胡作非為嗎？不行!”錢王想了一想，讓我自己去降伏他。到八月十八這一天，給我聚集一萬名弓箭手到江邊，這一天潮頭最高，潮神會騎著白馬跑在潮頭上面。③八月十八日到了，錢塘江邊搭起了一座大王臺，錢王一早就到臺上等待潮神到來?？墒悄且蝗f名弓箭手，卻陸陸續(xù)續(xù)，遲遲還未到齊。④原來弓箭手跑到江邊，要經(jīng)過寶石山。這個地方山路狹窄，只能容一人走過，錢王立刻跳上千里駒，飛也似地來到了寶石山。他跑到山巔向四面一望，用力一蹬，一下子蹬開了一條大路。那些弓箭手通過這條大路，這里就叫作____，錢王的大腳印子今天還留在石壁上面。⑤錢王騎馬回到江邊大王臺上，一萬名精兵排好了陣勢，個個雄赳赳、氣昂昂地拿著弓箭，都爭著觀戰(zhàn)助陣。⑥一會兒，潮水來了，潮神直向大王臺沖來。錢王見了，他搶先一箭射了出去。萬名精兵萬箭直射潮頭。百姓們都跺腳拍掌，大聲吶喊助威。嗖嗖嗖，逼得潮神不敢沖過來，只好彎彎曲曲地向西南逃走了。⑦從此，潮水一到六和塔邊就平服了，江水彎彎曲曲像個“之”字____。百姓們?yōu)榧o念錢王射潮的功績，就把這條江堤叫作____。1．用簡練的語言概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

起因錢塘江里的潮神____________。經(jīng)過潮神__________，錢王___________。結(jié)果潮水_____，百姓_________。

2．神話傳說充滿神奇的想象。這個故事中也有想象神奇的地方，請你用橫線在②④自然段中各畫一處。

3．邊讀邊想象畫面，可以加深對課文的理解。讀到第⑥自然段“一會兒，潮水來了，你想到了怎樣的畫面，把你想象到的畫面寫下來。

____________________

4．在朗讀故事第②自然段中的人物語言時，用

的語調(diào)更能表現(xiàn)當時的場景。（）A．低沉嚴肅B．堅定自信C．高昂激動D．氣急敗壞5．一些地方的名稱，往往是因為一個故事或者一個人物而得名，以下三個名稱都與“錢王射潮”的故事有關(guān)，請將序號填到文中相應位置。A．“之江”B．“錢塘”C．“蹬開嶺”11、信息匹配（每題5分共2題）1）.百靈鳥、老黃牛、領頭羊、應聲蟲……生活中它們各指什么類型的人呢？請思考并填在下面的橫線上。

小剛是我們班的“_________”，只要是以集體的形式參加的活動，都由他來安排；小娜是我們班的“_________”，她唱歌可好聽了，歌詠比賽都是她做主唱；阿宇主要負責后勤保障，他總是低頭做事，是當之無愧的“_________”。2）.在下列擬人句中事物被賦予的人的特征的詞語下加點。

例：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

（1）桃花綻開了笑臉。

（2）溪水飛快地向前奔跑。

（3）花兒在風中笑彎了腰。

（4）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

（5）濕潤的東風