北師大版高中英語讓學(xué)生成為真正的語言達(dá)人

北師大版高中英語讓學(xué)為真正的語言達(dá)人教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語教材，第三章“讓學(xué)為真正的語言達(dá)人”。本章節(jié)主要圍繞英語語言的四大技能——聽、說、讀、寫展開，旨在通過豐富的活動和練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。具體內(nèi)容包括：1.聽力訓(xùn)練：聽懂日常生活中的對話，理解大意，抓住關(guān)鍵信息；2.口語表達(dá)：能夠就日常生活話題進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點和感受；3.閱讀理解：閱讀敘述文、說明文等不同體裁的文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息；4.寫作技能：能夠?qū)懗鲂形倪B貫、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的短文。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力，聽懂日常生活中的對話，抓住關(guān)鍵信息。2.學(xué)生能夠在口語交流中，運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點和感受，提高口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過閱讀不同體裁的文章，提高閱讀理解能力，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。4.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高寫作技能，寫出行文連貫、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的短文。5.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點：重點：聽力訓(xùn)練，口語表達(dá)，閱讀理解，寫作技能的提高。難點：聽力中對細(xì)節(jié)信息的把握，口語中復(fù)雜句型的運用，閱讀中對文章深層次意義的理解，寫作中邏輯思維的展示。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，錄音機(jī)，聽力材料，PPT課件。學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊，耳機(jī)。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過播放一段日常生活中的對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、聽力訓(xùn)練（10分鐘）學(xué)生聽錄音，回答問題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。三、口語表達(dá)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對話。教師對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。四、閱讀理解（10分鐘）學(xué)生閱讀文章，回答問題。教師對學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行評價和指導(dǎo)。五、寫作技能（10分鐘）學(xué)生根據(jù)聽力材料和閱讀文章的內(nèi)容，寫一篇短文。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：聽力訓(xùn)練口語表達(dá)閱讀理解寫作技能作業(yè)設(shè)計：1.聽力作業(yè)：聽錄音，完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)。2.口語作業(yè)：和同學(xué)一起練習(xí)日常生活中的對話。3.閱讀作業(yè)：閱讀課后閱讀材料，完成練習(xí)冊上的閱讀練習(xí)。4.寫作作業(yè)：根據(jù)課后閱讀材料，寫一篇短文。課后反思及拓展延伸：課后教師應(yīng)對課堂效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。同時，可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。重點和難點解析：一、聽力訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)把握1.聽力材料的選?。航處煈?yīng)選擇貼近學(xué)生生活實際的聽力材料，如日常對話、故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽力技巧的培養(yǎng)：教師應(yīng)教授學(xué)生一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。3.細(xì)節(jié)信息的提?。航處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物、地點、時間等，并教會他們?nèi)绾翁崛『瓦\用這些信息。4.聽力練習(xí)的反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行及時的反饋，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。二、口語表達(dá)中的復(fù)雜句型運用1.口語素材的準(zhǔn)備：教師應(yīng)準(zhǔn)備一些豐富的口語素材，如日常生活話題、熱點事件等，以激發(fā)學(xué)生的口語交流欲望。2.復(fù)雜句型的講解：教師應(yīng)對復(fù)雜句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)和用法，并鼓勵他們在口語交流中嘗試使用。3.口語交流的實踐：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行口語交流實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓他們在實際操作中學(xué)會運用復(fù)雜句型。4.口語表達(dá)的評價：教師應(yīng)對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評價，鼓勵他們大膽使用復(fù)雜句型，提高口語表達(dá)能力。三、閱讀理解中的深層次意義理解1.閱讀材料的選?。航處煈?yīng)選擇具有代表性的閱讀材料，如敘述文、說明文等，以培養(yǎng)學(xué)生的深層次意義理解能力。2.閱讀技巧的培養(yǎng)：教師應(yīng)教授學(xué)生一些閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。3.深層次意義理解的引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的深層次意義，如作者觀點、主題思想等，并教會他們?nèi)绾畏治龊蜌w納。4.閱讀理解的反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行評價，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。四、寫作技能中的邏輯思維展示1.寫作話題的選?。航處煈?yīng)選擇具有實際意義的話題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們有話可說。2.邏輯思維的培養(yǎng)：教師應(yīng)教授學(xué)生一些寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過渡詞語等，以提高他們的邏輯思維能力。3.寫作實踐的指導(dǎo)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，讓他們在實際操作中學(xué)會展示邏輯思維。4.寫作評價的反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點和難點時，可以使用慢速、重音等語調(diào)技巧，幫助學(xué)生更好地理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在聽力、口語、閱讀和寫作環(huán)節(jié)，注意控制時間，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問時，注意提問的層次性和邏輯性，讓學(xué)生能夠逐步深入地理解所學(xué)內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)建一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解日常對話時，可以播放一段相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的實際需求和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，確保每個目標(biāo)都能夠得到有效的實現(xiàn)。例如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以將目標(biāo)設(shè)定為“聽懂日常對話，并能夠抓住關(guān)鍵信息”。3.教學(xué)難點的突破：在講解重點和難點時，要采用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在講解復(fù)雜句型時，可以通過示例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用。4.課堂活動的設(shè)計：在設(shè)計課堂活動時，要充分考慮學(xué)生的參與度和興趣，確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來。例如，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力。5.教學(xué)反饋的及時性：在教學(xué)過程中，要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾?/p>