小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)策略研究

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)除法》。該章節(jié)主要包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。具體內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)的法則，除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算，以及小數(shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用商不變的性質(zhì)，簡(jiǎn)化小數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。難點(diǎn)：理解商不變的性質(zhì)，并運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額。2.講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：通過(guò)示例，講解小數(shù)除以整數(shù)的步驟，讓學(xué)生理解并掌握筆算方法。3.講解除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法：引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。4.利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算：通過(guò)示例，講解商不變的性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法、除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法、商不變的性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.3÷1.2=3.6÷2.4=4.8÷3.6=答案：2.3÷1.2=1.9163.6÷2.4=1.54.8÷3.6=1.33312÷4=1.2÷0.4=120÷40=答案：12÷4=31.2÷0.4=3120÷40=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法和除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生嘗試解決更多實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)除法計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除法的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法、除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法以及商不變的性質(zhì)。其中，小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法和除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法是學(xué)生首次接觸小數(shù)除法運(yùn)算，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的知識(shí)，需要通過(guò)講解和示例讓學(xué)生理解和掌握。除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技巧，通過(guò)轉(zhuǎn)換方法可以將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注商不變的性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)于商不變的性質(zhì)難以理解和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用商不變的性質(zhì)，將其運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。商不變的性質(zhì)是指，在除法運(yùn)算中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。例如，對(duì)于算式2.4÷1.2，可以將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，變?yōu)?4÷12，商仍然是2。這個(gè)性質(zhì)可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，避免繁瑣的計(jì)算。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額，引出小數(shù)除法的計(jì)算需求。在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，可以通過(guò)示例，講解小數(shù)除以整數(shù)的步驟，讓學(xué)生理解并掌握筆算方法。例如，以2.4÷1.2為例，可以先將2.4轉(zhuǎn)換為24，將1.2轉(zhuǎn)換為12，然后進(jìn)行24÷12的計(jì)算，得到商為2，再將商的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，得到最終答案2.0。在講解除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。例如，以2.4÷1.2為例，可以將除數(shù)1.2轉(zhuǎn)換為12，將被除數(shù)2.4轉(zhuǎn)換為24，然后進(jìn)行24÷12的計(jì)算，得到商為2，再將商的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，得到最終答案2.0。在利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算時(shí)，可以通過(guò)示例，講解商不變的性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。例如，以2.4÷1.2為例，可以將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，變?yōu)?4÷12，商仍然是2，再將商的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，得到最終答案2.0。通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。例如，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如2.3÷1.2、3.6÷2.4、4.8÷3.6等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的掌握程度。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)主要包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法、除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法以及商不變的性質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)板書，清晰地展示小數(shù)除法的計(jì)算步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，板書可以列出小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法步驟，如2.4÷1.2的計(jì)算過(guò)程：2.4→24÷12→2→2.0。同時(shí)，可以列出除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法步驟，如2.4÷1.2的轉(zhuǎn)換過(guò)程：1.2→12，2.4→24，24÷12→2→2.0。還可以列出商不變的性質(zhì)，如2.4÷1.2和24÷12的商相同，都是2。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)包括具體的作業(yè)題目和答案。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法和除數(shù)是小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。答案應(yīng)與解答過(guò)程相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)題目：2.3÷1.2=3.6÷2.4=4.8÷3.6=答案：2.3÷1.2=1.9163.6÷2.4=1.54.8÷3.6=1.3332.運(yùn)用商不變的性質(zhì)，簡(jiǎn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除法的筆算方法和轉(zhuǎn)換方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以在講解小數(shù)除法的筆算方法和轉(zhuǎn)換方法時(shí)，各分配10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)于小數(shù)除法的理解和掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除法的內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，以便能夠順利地引入小數(shù)