成語完全掌握蘇教版五年級

成語完全掌握蘇教版五年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級語文教材，主要涉及成語的學(xué)習(xí)。具體章節(jié)為第十單元“成語故事”，包括成語“濫竽充數(shù)”、“畫龍點睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思，學(xué)會正確運用成語。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的成語，理解成語的意思，學(xué)會運用成語。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛成語，善于積累的好習(xí)慣。3.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的詞匯量。三、教學(xué)難點與重點重點：成語的意思理解和正確運用。難點：成語的來源和背后的故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、成語卡片、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣。如“掩耳盜鈴”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.成語學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的成語，如“濫竽充數(shù)”、“畫龍點睛”等。通過講解成語的意思、例句和背后的故事，幫助學(xué)生理解和記憶成語。3.實踐練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行成語接龍游戲，鞏固所學(xué)成語。如“濫竽充數(shù)”接“數(shù)不勝數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生運用成語。4.小組討論：分組讓學(xué)生討論成語在日常生活中的應(yīng)用，分享自己積累的成語。培養(yǎng)學(xué)生熱愛成語，善于積累的好習(xí)慣。六、板書設(shè)計板書成語及其意思、例句和背后的故事。如：濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面。例句：他雖然在音樂會上濫竽充數(shù)，但還是有很多人贊賞他。畫龍點睛：原指畫龍時點上眼睛使龍栩栩如生。比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處加上一兩句話，使內(nèi)容生動有力。例句：他的演講已經(jīng)很精彩了，再用一個生動的例子畫龍點睛，更能打動人心。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的成語，每個成語寫五遍。2.運用本節(jié)課學(xué)的成語造句，至少兩個句子。3.查找成語背后的故事，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對成語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過故事導(dǎo)入、成語接龍等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在成語意思的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生收集更多的成語，進(jìn)行成語接龍游戲，提高學(xué)生的詞匯量。同時，鼓勵學(xué)生閱讀成語故事書籍，了解成語的來源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點和難點解析一、成語接龍游戲的細(xì)節(jié)補充1.游戲規(guī)則的講解：在游戲開始前，教師需要向?qū)W生詳細(xì)講解成語接龍的規(guī)則，包括如何開始、如何進(jìn)行、如何判斷勝負(fù)等。這樣可以確保學(xué)生在游戲中能夠明確自己的目標(biāo)，積極參與。3.游戲的公平性：在游戲中，教師需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行接龍，避免出現(xiàn)某個學(xué)生一直無法接龍的情況?？梢钥紤]讓學(xué)生輪流開始，或者設(shè)置時間限制，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。二、小組討論的細(xì)節(jié)補充1.討論話題的設(shè)定：在討論開始前，教師需要向?qū)W生明確討論的話題，包括成語的意思、成語的應(yīng)用場景等。這樣可以確保學(xué)生在討論中能夠明確自己的研究方向，避免討論偏題。2.討論時間的控制：在討論過程中，教師需要控制好討論的時間，以確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論。同時，也要避免討論時間過長，導(dǎo)致討論不了了之。3.學(xué)生的參與度：在討論過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。可以考慮設(shè)置討論任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。4.學(xué)生的引導(dǎo)與幫助：在討論過程中，教師需要積極關(guān)注學(xué)生的討論情況，對于討論中出現(xiàn)的問題，要給予及時的引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的討論效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解成語時，教師需要使用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述成語故事時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表現(xiàn)出故事的趣味性和生動性；在講解成語意思時，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解成語的含義。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎瞄_放式問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點；也可以采用搶答方式，增加課堂的趣味性。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以通過講述一個有趣的故事，或者提出一個與成語相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生對成語的興趣，從而導(dǎo)入新課。例如，講述“掩耳盜鈴”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，成語接龍游戲和小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。通過成語接龍游戲，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)成語，提高思維能力和反應(yīng)能力；通過小組討論，學(xué)生能夠深入理解成語，提高合作能力和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，在成語接龍游戲中，部分學(xué)生由于成語積累較少，接龍過程較為困難，影響了游戲體驗。針對這一問題，在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)降低成語難度，或者設(shè)置不同的難度