新蘇教版四年級上冊科學教學講座視頻

新蘇教版四年級上冊科學教學講座視頻一、教學內容本節(jié)課選自新蘇教版四年級上冊科學教材，主要內容為第四章“地球與天空”中的第二節(jié)“天氣與氣候”。本節(jié)課主要讓學生了解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。通過觀察和記錄天氣現象，培養(yǎng)學生對科學的探究興趣和能力。二、教學目標1.讓學生了解天氣和氣候的概念，知道它們之間的區(qū)別。2.培養(yǎng)學生觀察、記錄天氣現象的習慣，提高學生的科學探究能力。3.培養(yǎng)學生熱愛科學，對天氣和氣候現象產生濃厚的興趣。三、教學難點與重點重點：天氣和氣候的概念及其區(qū)別。難點：如何引導學生正確觀察和記錄天氣現象，以及如何讓學生理解氣候對生活的影響。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、weatherchart（天氣情況統(tǒng)計表）學具：學生自帶的天氣記錄本、彩色筆五、教學過程1.引入：教師通過展示一段關于天氣變化的視頻，引導學生關注天氣現象，并提出問題：“你們覺得天氣是怎樣的？”讓學生發(fā)表自己的看法。2.講解：教師通過PPT講解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。同時，教師在黑板上板書天氣和氣候的定義，幫助學生理解和記憶。4.探究：教師引導學生分組討論，如何觀察和記錄天氣現象。每組給出具體的觀察方法和記錄方式。5.分享：每組學生分享自己的觀察結果和記錄方式，其他學生進行評價和討論。7.作業(yè)布置：讓學生根據課程內容，設計一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。六、板書設計板書設計如下：天氣：某地距離地表較近的大氣層在短時間內的變化氣候：某個地方多年的天氣平均狀況七、作業(yè)設計1.請根據課程內容，設計一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。答案：請根據課程內容，設計一份屬于自己的weatherchart，包括溫度、濕度、降雨量等指標，并記錄一周的天氣情況。2.請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點。答案：請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點，如溫度、濕度、降雨量等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學生觀察和記錄天氣現象，引導學生關注天氣變化，培養(yǎng)學生對科學的探究興趣和能力。在教學過程中，教師應注重學生的實踐操作，引導學生正確觀察和記錄天氣現象。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。拓展延伸：教師可以組織學生進行戶外觀察，如參觀氣象站，讓學生深入了解天氣和氣候的研究內容，激發(fā)學生的科學熱情。教師還可以引導學生關注氣候變化對生活的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學內容的選取1.天氣與氣候的定義：天氣是指某地距離地表較近的大氣層在短時間內的變化，而氣候是指某個地方多年的天氣平均狀況。這兩個概念容易混淆，需要通過詳細講解和實例分析幫助學生理解和區(qū)分。2.天氣與氣候的區(qū)別：天氣變化快，具有不確定性，而氣候相對穩(wěn)定。需要通過具體案例讓學生了解天氣和氣候在時間尺度、變化速度等方面的區(qū)別。3.觀察和記錄天氣現象：本節(jié)課要求學生觀察和記錄天氣現象，包括溫度、濕度、降雨量等。需要引導學生掌握正確的觀察和記錄方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。二、教學目標的設定1.知識與技能：讓學生了解天氣和氣候的概念，知道它們之間的區(qū)別。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記錄天氣現象的習慣，提高學生的科學探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學，對天氣和氣候現象產生濃厚的興趣。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是天氣和氣候的概念及其區(qū)別，難點是如何引導學生正確觀察和記錄天氣現象，以及如何讓學生理解氣候對生活的影響。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、weatherchart（天氣情況統(tǒng)計表）學具：學生自帶的天氣記錄本、彩色筆五、教學過程1.引入：通過展示一段關于天氣變化的視頻，引導學生關注天氣現象，并提出問題：“你們覺得天氣是怎樣的？”讓學生發(fā)表自己的看法。2.講解：通過PPT講解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。同時，在黑板上板書天氣和氣候的定義，幫助學生理解和記憶。4.探究：引導學生分組討論，如何觀察和記錄天氣現象。每組給出具體的觀察方法和記錄方式。5.分享：每組學生分享自己的觀察結果和記錄方式，其他學生進行評價和討論。7.作業(yè)布置：讓學生根據課程內容，設計一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。六、板書設計板書設計如下：天氣：某地距離地表較近的大氣層在短時間內的變化氣候：某個地方多年的天氣平均狀況七、作業(yè)設計1.請根據課程內容，設計一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。2.請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學生觀察和記錄天氣現象，引導學生關注天氣變化，培養(yǎng)學生對科學的探究興趣和能力。在教學過程中，教師應注重學生的實踐操作，引導學生正確觀察和記錄天氣現象。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。拓展延伸：教師可以組織學生進行戶外觀察，如參觀氣象站，讓學生深入了解天氣和氣候的研究內容，激發(fā)學生的科學熱情。教師還可以引導學生關注氣候變化對生活的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解天氣和氣候的概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講述天氣和氣候的區(qū)別時，可以通過舉例子的方式，讓學生更加直觀地理解。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應合理，講解時間不要過長，以免學生產生疲勞。在實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行觀察和記錄，以提高他們的實踐操作能力。3.課堂提問：在課堂上，教師可以采用啟發(fā)式提問的方式，引導學生思考和討論。例如，在講解天氣和氣候的區(qū)別時，可以提問：“你們認為天氣和氣候有什么不同？”讓學生發(fā)表自己的看法。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一段關于天氣變化的視頻，引導學生關注天氣現象。這樣的情景導入可以激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂學習。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的實踐操作，讓他們親自動手進行觀察和記錄。在講解天氣和氣候的概念時，我使用了生動有趣的例子，幫助學生理解和記憶。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)式提問的方式，引導學生思考和討論。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在時間分