11 我是一張紙 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

11我是一張紙第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級下冊“我是一張紙”第二課時，主要包括紙張的來源、制作過程、節(jié)約紙張的重要性以及如何節(jié)約紙張等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對紙張的接觸和認(rèn)識密切相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)知道紙張是由樹木制成的，但對其來源、制作過程以及節(jié)約使用的重要性了解較少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對紙張知識的理解，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)紙張的來源和制作過程，學(xué)生能夠樹立珍惜資源的意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。同時，通過討論如何節(jié)約紙張，學(xué)生將學(xué)會在生活中踐行低碳生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對紙張有一定的認(rèn)識，知道紙張是由樹木制成的，但對其制作過程和節(jié)約使用的重要性了解有限。他們可能對紙張的來源和環(huán)保知識有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的演示和互動式學(xué)習(xí)來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的概念理解困難，如紙張的循環(huán)利用和環(huán)保意義。此外，學(xué)生在日常生活中節(jié)約紙張的習(xí)慣可能不足，需要通過具體案例和實(shí)踐活動來培養(yǎng)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力可能有限，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級下冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過程、環(huán)保意識相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的紙張制作實(shí)驗(yàn)材料，如水、棉絮、紙漿等，確保實(shí)驗(yàn)安全可操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示不同類型的紙張，如報紙、課本、日記本等，提問學(xué)生：“你們知道這些紙張是從哪里來的嗎？”引發(fā)學(xué)生對紙張來源的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于樹木的知識，以及樹木對環(huán)境的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解紙張的制作過程，從樹木砍伐到紙張成品的各個環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

-舉例說明：通過展示不同國家或地區(qū)在紙張使用上的節(jié)約措施，如使用再生紙、雙面打印等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實(shí)例。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們知道的節(jié)約用紙的小竅門，并討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行紙張制作小實(shí)驗(yàn)，通過動手操作，了解紙張的基本制作過程，加深對節(jié)約用紙的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)安全和正確操作。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生利用廢舊紙張創(chuàng)作手工藝品，如書簽、裝飾品等，展示節(jié)約用紙的創(chuàng)意。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙和環(huán)保的重要性。

-反思：學(xué)生分享他們在活動中的收獲和體會，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個節(jié)約用紙的宣傳海報或小冊子，旨在提高家人和同學(xué)的環(huán)保意識。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：“如果每個人都能節(jié)約用紙，對環(huán)境會有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動的廣泛意義。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過互動、討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明、傳播及其對人類文明的影響，包括蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事。

-環(huán)保紙的制作：了解不同類型的環(huán)保紙，如再生紙、竹漿紙等，以及它們對環(huán)境的影響。

-木材資源的保護(hù)：探討森林資源的重要性，以及保護(hù)森林和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-紙張的循環(huán)利用：介紹紙張的回收再利用過程，以及如何通過回收減少對森林資源的依賴。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀造紙廠或環(huán)保教育基地，親身體驗(yàn)紙張的制作過程和環(huán)保知識。

-開展“節(jié)約用紙，從我做起”主題班會，讓學(xué)生分享節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-設(shè)計環(huán)保手抄報或海報比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時傳遞環(huán)保理念。

-鼓勵學(xué)生在家庭中推廣環(huán)保用紙，如使用雙面打印、回收利用舊紙張等。

-通過學(xué)校廣播或校報，定期播放與環(huán)保用紙相關(guān)的知識和案例，提高全校師生的環(huán)保意識。

-利用課外閱讀時間，推薦閱讀與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的書籍和文章，拓寬學(xué)生的知識面。

-在科學(xué)課上，進(jìn)行關(guān)于紙張吸水性和強(qiáng)度的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解紙張的特性。

-在信息技術(shù)課上，指導(dǎo)學(xué)生搜索和整理關(guān)于紙張環(huán)保的資料，進(jìn)行小組討論和報告。

-通過藝術(shù)課程，讓學(xué)生利用廢舊紙張進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作，如制作環(huán)保主題的手工藝品。

-在道德與法治課程中，結(jié)合實(shí)際案例，討論環(huán)保用紙在法律和社會責(zé)任方面的意義。

-在家庭作業(yè)中，布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的用紙習(xí)慣，并分析如何改進(jìn)以減少浪費(fèi)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢查學(xué)生對紙張制作過程、環(huán)保用紙重要性的理解程度。例如，提問學(xué)生：“紙張是如何制作的？”、“為什么節(jié)約用紙很重要？”等，以評估學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則等。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生之間的合作能力和表達(dá)能力。例如，在討論節(jié)約用紙的小竅門時，觀察學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的建議，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：在紙張制作實(shí)驗(yàn)中，觀察學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠注意實(shí)驗(yàn)安全，以及是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-宣傳海報或小冊子：對學(xué)生的宣傳海報或小冊子進(jìn)行評價，包括設(shè)計創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度等方面。評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括海報的視覺效果、信息的豐富性和實(shí)用性等。

-紙張制作實(shí)驗(yàn)報告：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評價，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性等。

-調(diào)查報告：對學(xué)生的家庭用紙調(diào)查報告進(jìn)行評價，包括調(diào)查方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析結(jié)論的合理性等。

-課堂討論參與度：評價學(xué)生在課堂討論中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在反饋中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。八、板書設(shè)計①紙張的起源與發(fā)展

-古代紙張：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-紙張的傳播：絲綢之路

-現(xiàn)代紙張：化學(xué)纖維造紙

②紙張的制作過程

-原材料：木材、竹子、棉漿等

-制作步驟：砍伐、制漿、成型、干燥、裁剪

③紙張的環(huán)保知識

-紙張的浪費(fèi)：過度使用、一次性用品

-環(huán)保用紙：再生紙、竹漿紙

-紙張回收：減少浪費(fèi)、保護(hù)森林

④節(jié)約用紙的方法

-雙面打印

-重復(fù)利用

-減少一次性用品使用

⑤環(huán)保意識與行動

-個人環(huán)保行動：節(jié)約用紙、植樹造林

-社會環(huán)保行動：推廣環(huán)保用紙、倡導(dǎo)綠色生活

⑥課堂總結(jié)

-紙張的重要性

-環(huán)保用紙的推廣

-節(jié)約用紙的行動課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個節(jié)約用紙的宣傳海報。

-要求：以“節(jié)約用紙，從我做起”為主題，設(shè)計一張海報，可以包括節(jié)約用紙的小竅門、環(huán)保標(biāo)語、插圖等元素。

-答案示例：海報中心位置可以有一個醒目的標(biāo)語“節(jié)約用紙，保護(hù)森林”，旁邊可以列出幾個節(jié)約用紙的建議，如“雙面打印”、“使用電子文檔”、“回收廢紙”等，配以相應(yīng)的插圖。

2.調(diào)查作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在家庭一周內(nèi)用紙的情況。

-要求：記錄家中一周內(nèi)使用的各種紙張（如打印紙、信紙、餐巾紙等）的數(shù)量，并分析可能的節(jié)約空間。

-答案示例：記錄顯示，家中一周內(nèi)使用打印紙10張，信紙5張，餐巾紙50張。建議減少打印紙的使用，可以嘗試使用電子信件，同時鼓勵家人減少一次性餐巾紙的使用。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：利用廢舊紙張制作一個手工藝品。

-要求：使用廢舊紙張，如報紙、雜志、包裝紙等，制作一個手工藝品，如書簽、紙花、紙燈籠等。

-答案示例：學(xué)生可以制作一個紙花，用廢舊報紙剪成花瓣形狀，用膠水粘貼在花桿上，再裝飾上彩色紙條，制作成美麗的紙花。

4.思考作業(yè)：

-題目：思考如何在學(xué)校中推廣節(jié)約用紙的活動。

-要求：提出至少三個在學(xué)校中推廣節(jié)約用紙的具體活動建議。

-答案示例：1.在學(xué)校內(nèi)張貼節(jié)約用紙的宣傳海報；2.組織“無紙化”活動日，鼓勵學(xué)生使用電子設(shè)備代替紙質(zhì)材料；3.設(shè)立廢紙回收箱，鼓勵學(xué)生將廢紙進(jìn)行回收再利用。

5.寫作作業(yè)：

-題目：寫一篇關(guān)于節(jié)約用紙的短文。

-要求：以“節(jié)約用紙，保護(hù)地球”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對節(jié)約用紙的看法和倡議。

-答案示例：

節(jié)約用紙，保護(hù)地球

在我們的日常生活中，紙張的使用無處不在。然而，紙張的過度使用不僅浪費(fèi)了寶貴的森林資源，還加劇了環(huán)境污染。作為地球的小公民，我們有責(zé)任從自身做起，節(jié)約用紙，保護(hù)我們的家園。

首先，我們可以從日常小事做起。比如