蘇教版老山界課件教學創(chuàng)新

蘇教版老山界課件教學創(chuàng)新一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元第一課《老山界》。本課主要講述了紅軍在長征途中翻越老山界的故事，通過紅軍戰(zhàn)士的口吻，展現(xiàn)了他們英勇頑強、不畏艱難的精神風貌。二、教學目標1.能夠理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；2.能夠領會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神品質；3.能夠運用課文中的句段進行朗讀和默寫。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；難點：領會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神品質。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和簡介為引子，引導學生關注課文內容；2.自主學習：讓學生默讀課文，了解故事情節(jié)，畫出印象最深刻的人物和場景；3.合作探究：分組討論，分析紅軍戰(zhàn)士的精神品質，并進行交流分享；4.講解分析：教師引導學生分析課文中的重點句子，解讀紅軍戰(zhàn)士的精神內涵；5.朗讀練習：讓學生分組朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的精神風貌；7.課后作業(yè)：讓學生結合課文內容，寫一篇關于紅軍戰(zhàn)士精神的感悟文章。六、板書設計板書老山界板書內容：紅軍戰(zhàn)士英勇頑強不畏艱難精神風貌七、作業(yè)設計1.請結合課文內容，簡要描述紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中的困難和挑戰(zhàn)；2.請談談你對紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難精神的理解和體會；3.請運用課文中的句段，編寫一個關于紅軍戰(zhàn)士的故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片導入、自主學習、合作探究、講解分析、朗讀練習等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解了課文內容，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不畏艱難的精神風貌。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學生更好地運用課文中的句段。拓展延伸：1.讓學生深入了解長征歷史，參觀長征紀念館，感受長征精神；2.組織一次關于紅軍戰(zhàn)士精神的主題班會，讓學生分享自己的感悟和體會；3.開展紅軍戰(zhàn)士精神題材的作文比賽，鼓勵學生運用課文中的句段進行創(chuàng)作。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：教學目標的制定、教學難點的確定、合作探究環(huán)節(jié)的設計、講解分析環(huán)節(jié)的實施、板書設計以及作業(yè)設計。一、教學目標的制定教學目標是課堂教學的導向，是衡量教學效果的重要標準。在制定教學目標時，需要確保目標的全面性和可衡量性。本節(jié)課的教學目標包括理解課文內容、把握人物形象和故事情節(jié)，領會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神品質，以及運用課文中的句段進行朗讀和默寫。這些目標既有知識與技能方面的要求，也有情感態(tài)度與價值觀方面的要求，體現(xiàn)了教學目標的全面性。同時，這些目標具有可衡量性，便于在教學過程中進行檢查和評估。二、教學難點的確定教學難點是指學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點或技能。在本節(jié)課中，教學難點是領會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱難的精神品質。這是因為這一精神品質涉及到學生的價值觀和人生觀，需要學生在深入理解課文內容的基礎上，進行抽象的思考和情感的體悟。為了突破這一難點，教師在教學過程中需要運用多種教學方法和手段，如講解分析、合作探究、朗讀練習等，幫助學生深刻理解和感受紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。三、合作探究環(huán)節(jié)的設計四、講解分析環(huán)節(jié)的實施五、板書設計六、作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調，增強課堂的吸引力和感染力。對于重點句子和關鍵信息，可以提高語調，以引起學生的注意；對于描述紅軍戰(zhàn)士精神風貌的句子，可以運用激昂的語言，傳遞出豪情壯志。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，給學生充分的時間閱讀課文和畫出印象最深刻的人物和場景；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學生有足夠的時間進行討論和交流；在講解分析環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免講解過長，讓學生有足夠的時間理解和消化。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重提問的質量，提出有針對性、啟發(fā)性和深度的問題，引導學生思考和探究。同時，要注意提問的覆蓋面，讓不同層次的學生都有機會回答問題。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以運用圖片、視頻等媒體資源，為學生創(chuàng)設生動直觀的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以展示老山界的圖片，讓學生初步了解課文背景，激發(fā)他們對課文內容的好奇心。教案反思本節(jié)課的教案設計注重對課文內容的理解和紅軍戰(zhàn)士精神品質的領會，教學環(huán)節(jié)安排合理，教學目標明確。在教學過程中，教師注重引導學生參與，鼓勵他們積極思考，課堂氛圍活躍。然而，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，在講解分析環(huán)節(jié)，可能存在講解時間過長，學生思考和表達的機會較少的問題。為了改進這一點，今后在教學過程中，可以適當減少講解時間，增加學生的自主學習和合作探究環(huán)節(jié)，讓他們有更多機會表達自己的觀點和思考。在作業(yè)設計方面，可以更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們能夠更好地運用課文中的句段。例