經(jīng)典文言蘇教版初中語文文言文選

經(jīng)典文言蘇教版初中語文文言文選《經(jīng)典文言蘇教版初中語文文言文選》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中語文七年級下冊第三單元第16課《岳陽樓記》，本文是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓寫的。文章通過描繪岳陽樓雄偉壯麗的景色，以及陰雨和晴朗時景色的不同，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能正確讀寫“岳陽樓、越、湖、漣漪、吞、浩蕩、愁、豫、增、刻”等詞語；（2）理解并掌握文中的重點詞語和句式；（3）了解岳陽樓的背景及作者范仲淹的生平等。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，理解課文內(nèi)容，提高文言文閱讀能力；（2）通過分析比較、討論交流，理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵；（3）學(xué)會通過描繪景色來抒發(fā)情感的寫作手法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情；領(lǐng)會“先憂后樂”的思想，樹立遠(yuǎn)大的理想。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握文中的重點詞語和句式；2.理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點：1.理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵；2.學(xué)會通過描繪景色來抒發(fā)情感的寫作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、生詞卡片、相關(guān)資料等。五、教學(xué)過程1.情景引入播放岳陽樓的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞岳陽樓的雄偉景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查閱字典理解字詞意思；（2）讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容，對不懂的地方進(jìn)行標(biāo)注；（3）讓學(xué)生思考：課文主要描繪了岳陽樓的哪些景色？作者為什么要寫這些景色？3.合作探究（1）分組討論，分析課文中景色的特點，以及作者描繪景色的作用；（3）讓學(xué)生思考：作者在文章中表達(dá)了怎樣的思想感情？4.講解分析（1）講解課文中的重點詞語和句式，如“吞、浩蕩、愁、豫、增”等；（2）分析比較課文中的景色描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵；（3）講解課文中的寫作手法，如通過描繪景色來抒發(fā)情感等。5.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生運用課文中的詞語，結(jié)合自己的實際生活，造句；（2）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題；（3）讓學(xué)生結(jié)合自己的感受，談?wù)剬Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的理解。6.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了范仲淹的《岳陽樓記》，了解了岳陽樓的雄偉景色，以及作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和曠達(dá)胸襟。通過學(xué)習(xí)，我們不僅提高了文言文閱讀能力，還學(xué)會了通過描繪景色來抒發(fā)情感的寫作手法。七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）課文中，“岳陽樓”指的是_____。（2）課文中的“吞”是指_____。（3）作者在文章中表達(dá)了自己的_____和_____。2.結(jié)合自己的生活，談?wù)剬Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的理解。答案：1.（1）岳陽樓；（2）湖面波濤；（3）政治抱負(fù)；曠達(dá)胸襟。2.示例：我認(rèn)為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種為人民著想的精神。在我們生活中，也應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，為他人著想，只有這樣，我們才能建立和諧重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在《經(jīng)典文言蘇教版初中語文文言文選》的教學(xué)中，重點是讓學(xué)生掌握文中的重點詞語和句式，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點則是理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵，以及學(xué)會通過描繪景色來抒發(fā)情感的寫作手法。二、重點難點解析1.重點詞語和句式的理解在課文中，有一些詞語和句式是學(xué)生需要特別注意和理解的。如“吞、浩蕩、愁、豫、增”等詞語，以及在文中出現(xiàn)的特殊句式。這些詞語和句式是學(xué)生閱讀和理解文言文的基礎(chǔ)，需要通過反復(fù)的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握和運用。2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想內(nèi)涵這句話是課文中的核心思想，也是學(xué)生理解課文的關(guān)鍵。教師需要通過講解和討論，幫助學(xué)生理解這句話的含義，即先為天下的憂患而憂患，后為天下的樂事而樂事。這句話表達(dá)了作者對國家和人民的深深關(guān)愛，以及他的政治抱負(fù)和理想。3.寫作手法的理解課文通過描繪岳陽樓的景色，抒發(fā)了作者的思想感情。這種通過描繪景色來抒發(fā)情感的寫作手法，是文言文中常見的表達(dá)方式。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意課文中景色的描繪，以及景色與作者情感的聯(lián)系，使學(xué)生能夠理解和學(xué)會這種寫作手法。三、教學(xué)過程補充和說明1.情景引入的補充和說明在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件，播放岳陽樓的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到岳陽樓的雄偉景色。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)的補充和說明在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提醒學(xué)生注意課文中的重點詞語和句式，以及課后的注釋。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)生在理解課文的同時，能夠聯(lián)系自己的實際生活。3.合作探究的補充和說明在合作探究環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過交流和分享，加深對課文內(nèi)容的理解。在討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的景色描繪，以及景色與作者情感的聯(lián)系。4.講解分析的補充和說明在講解分析環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文中的重點詞語和句式，以及作者的寫作手法。在講解中，教師可以結(jié)合實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解作者的政治抱負(fù)和理想。5.隨堂練習(xí)的補充和說明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語和句式，以及作者的寫作手法，提高學(xué)生的實際運用能力。6.課堂小結(jié)的補充和說明本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點難點時，可以使用緩慢、堅定的語調(diào)，以突出重點；在描繪景色和抒發(fā)情感時，可以使用優(yōu)美、抒情的語調(diào)，以感染學(xué)生。二、時間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間。在情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分感受和討論；在講解分析、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，則應(yīng)緊湊安排，確保學(xué)生能夠及時理解和掌握。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的機(jī)會。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵正確答案，引導(dǎo)錯誤答案的學(xué)生進(jìn)行思考和改正。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件，播放岳陽樓的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到岳陽樓的雄偉景色。