廉潔楊震暮夜卻金

廉潔楊震暮夜卻金一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級上冊第五單元第21課《廉潔楊震暮夜卻金》。本課主要講述了東漢時期楊震為官清正廉潔，不受賄賂的故事。通過楊震暮夜卻金的事跡，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)楊震的高尚品質(zhì)和為官之道。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握楊震暮夜卻金的故事情節(jié)，了解楊震的高尚品質(zhì)。2.能夠領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的廉潔自律、公正無私的價(jià)值觀。3.能夠運(yùn)用課文中的句子和詞語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，了解楊震暮夜卻金的故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的廉潔自律、公正無私的價(jià)值觀。難點(diǎn)：理解課文中的文言文句子，掌握其中的實(shí)詞和虛詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個問題引發(fā)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為什么樣的品質(zhì)是一個人最重要的？”讓學(xué)生各抒己見，引出本課的主題——廉潔。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解楊震暮夜卻金的故事情節(jié)，標(biāo)記出生字詞，并嘗試翻譯課文。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析楊震的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)楊震的廉潔自律、公正無私的精神。4.互動交流：讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)的感悟，討論如何在生活中踐行廉潔自律、公正無私的價(jià)值觀。5.例題講解：選取與課文相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識和價(jià)值觀解決問題。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的題目，鞏固所學(xué)知識。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后書寫一篇關(guān)于廉潔的作文，可以是自己的經(jīng)歷或者是對廉潔的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：楊震暮夜卻金清正廉潔不受賄賂七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的題目。2.寫一篇關(guān)于廉潔的作文，可以是自己的經(jīng)歷或者是對廉潔的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過楊震暮夜卻金的故事，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)楊震的高尚品質(zhì)和為官之道。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在理解文言文句子上存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文言文句子的講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于廉潔的故事或者名言警句，下節(jié)課分享，進(jìn)一步加深對廉潔的理解和認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本次課程中，學(xué)生需要理解并掌握的難點(diǎn)主要集中于文言文句子的理解上，特別是那些包含古代禮儀、官職、成語等元素的句子。例如，“暮夜卻金”這個成語在現(xiàn)代漢語中的使用較少，學(xué)生可能不理解其含義。課文中的某些句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“楊震于是暮夜卻金，以示清白”，其中的“于是”在古漢語中表示結(jié)果，學(xué)生可能難以把握其邏輯關(guān)系。而重點(diǎn)則在于通過楊震的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟廉潔自律、公正無私的價(jià)值觀，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地輔助教學(xué)，教具準(zhǔn)備上需要重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)設(shè)備和黑板的使用。多媒體設(shè)備可以用來展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，可以通過圖片展示楊震的歷史畫像，讓學(xué)生對這位歷史人物有更直觀的認(rèn)識。黑板則可以用來板書關(guān)鍵詞匯、重點(diǎn)句子，以及課堂上的即興講解。例如，在講解課文中的成語“暮夜卻金”時，可以在黑板上寫出其拼音和含義，并結(jié)合課文上下文解釋其用法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對廉潔主題的興趣?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你們認(rèn)為廉潔在現(xiàn)代社會的重要性是什么？”讓學(xué)生在思考中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在課文的閱讀過程中，需要關(guān)注他們的閱讀速度和理解程度。教師可以通過巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況，并在課后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，以評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。3.課堂講解環(huán)節(jié)：在講解課文內(nèi)容時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對文言文句子的理解。可以通過將句子分解、替換關(guān)鍵詞匯等方式，幫助學(xué)生逐步理解句子的含義。例如，將“楊震于是暮夜卻金，以示清白”分解為“楊震”、“于是”、“暮夜卻金”、“以示清白”四個部分，分別解釋每個部分的含義，再將它們組合起來理解整個句子的意義。4.互動交流環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與程度和討論的質(zhì)量?？梢酝ㄟ^提出引導(dǎo)性問題，如“楊震的行為給你們有什么啟示？”來激發(fā)學(xué)生的思考和交流。5.例題講解環(huán)節(jié)：選擇與課文相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識和價(jià)值觀解決問題。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，確保學(xué)生能夠正確地將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。6.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：通過練習(xí)冊上的題目，鞏固所學(xué)知識。教師需要檢查學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。8.布置作業(yè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作的方式深化對廉潔的理解。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在講解“暮夜卻金”這個成語時，板書可以設(shè)計(jì)為：暮夜卻金拼音：mùyèquèjīn含義：指在夜晚拒絕接受黃金的賄賂，形容官員清廉。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，可以設(shè)計(jì)一道作文題目：“結(jié)合楊震的故事，談?wù)勀銓α疂嵉睦斫夂涂捶??！蓖ㄟ^寫作的方式，讓學(xué)生表達(dá)對廉潔的理解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并找到改進(jìn)的方法。例如，教師可以反思學(xué)生在理解文言文句子時的困難，考慮在今后的教學(xué)中是否需要增加對古漢語語法和詞匯的講解。拓展延伸活動可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，更深入地了解和探究與課程相關(guān)的話題。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于廉潔的社會實(shí)踐活動，如參觀當(dāng)?shù)氐牧逃^，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中進(jìn)一步加深對廉潔的認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文句子時，要注意語言的節(jié)奏和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^語音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地理解句子的含義。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時間閱讀課文，并在課堂講解環(huán)節(jié)留出足夠的時間進(jìn)行討論和練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，要注意問題的開放性和引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠深入思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過引入與課程相關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解楊震的故事時，可以引入一些現(xiàn)代社會的廉潔事例，讓學(xué)生更好地理解和聯(lián)系課程內(nèi)容。教案反思：1.對教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解文言文句子時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句子的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，可以考慮增加對古漢語語法和詞匯的講解，幫助學(xué)生更好地理解文言文句子。2.課堂互動：在互動交流環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與程度不高。在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用更多樣的互動方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：