北師大版葉公好龍課件教學(xué)心得交流

北師大版葉公好龍課件教學(xué)心得交流教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版葉公好龍課件。教材章節(jié)為第三單元《民間故事》，具體內(nèi)容為《葉公好龍》。本文主要講述了春秋時期楚國貴族葉公自稱喜歡龍，但實際上卻對龍恐懼的故事。通過這個故事，我們可以了解到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人們對龍的崇拜與恐懼。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解《葉公好龍》的故事內(nèi)容，把握故事的主線和細(xì)節(jié)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。3.學(xué)生能夠通過分析葉公的行為，理解誠實的重要性。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解《葉公好龍》的故事內(nèi)容，把握故事的主線和細(xì)節(jié)。難點：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講述一個關(guān)于龍的傳說，引發(fā)學(xué)生對龍的興趣，進(jìn)而引入本節(jié)課的故事《葉公好龍》。二、閱讀理解（15分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解故事內(nèi)容。2.教師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。三、內(nèi)容討論（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論葉公自稱喜歡龍的原因。2.學(xué)生分享自己對誠實與否的看法。四、句型練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)運(yùn)用句型。五、寫作練習(xí)（10分鐘）1.教師給出寫作題目：“如果你喜歡某種動物，你會如何表達(dá)你的喜愛？”2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.《葉公好龍》故事梗概2.葉公自稱喜歡龍的原因3.誠實的重要性作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的寫作題目。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解龍的傳說和象征意義，讓學(xué)生收集有關(guān)龍的成語、故事等，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注1.故事背景的引入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過講述一個關(guān)于龍的傳說，引發(fā)學(xué)生對龍的興趣，進(jìn)而引入《葉公好龍》的故事。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解故事的文化背景和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。2.閱讀理解環(huán)節(jié)的提問設(shè)計：在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師通過提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。問題應(yīng)涵蓋故事的細(xì)節(jié)和主題，以促進(jìn)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.內(nèi)容討論的引導(dǎo)：在內(nèi)容討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論葉公自稱喜歡龍的原因，并分享自己對誠實與否的看法。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀。4.句型練習(xí)的口語表達(dá)：在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)。通過小組討論和教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用句型并進(jìn)行交流。5.寫作練習(xí)的題目設(shè)計：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出題目，要求學(xué)生表達(dá)自己對某種動物的喜愛。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。6.板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)故事梗概、葉公自稱喜歡龍的原因以及誠實的重要性，以幫助學(xué)生梳理和記憶知識點。二、對這些重點細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.故事背景的引入：教師可以通過講述龍的傳說，引發(fā)學(xué)生對龍的興趣，讓學(xué)生了解到龍在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。例如，龍在中國傳統(tǒng)文化中象征著權(quán)力和威嚴(yán)，是人們崇拜和敬畏的對象。這樣的背景引入有助于學(xué)生更好地理解《葉公好龍》故事的文化內(nèi)涵。2.閱讀理解環(huán)節(jié)的提問設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的細(xì)節(jié)和主題。例如，教師可以提問：“葉公為什么自稱喜歡龍？”“故事中葉公的行為與他的自稱有何矛盾？”等問題，促使學(xué)生深入思考和理解課文內(nèi)容。3.內(nèi)容討論的引導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析葉公自稱喜歡龍的原因，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為葉公為什么自稱喜歡龍？”“他的行為是否符合誠實的要求？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.句型練習(xí)的口語表達(dá)：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的口語表達(dá)機(jī)會，并指導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行交流。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié)，運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行對話。5.寫作練習(xí)的題目設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性和開放性的題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。例如，教師可以給出題目：“如果你喜歡某種動物，你會如何表達(dá)你的喜愛？”讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)出對動物的喜愛之情。6.板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)故事梗概、葉公自稱喜歡龍的原因以及誠實的重要性，以幫助學(xué)生梳理和記憶知識點。例如，板書可以分為三個部分：故事梗概、葉公自稱喜歡龍的原因、誠實的重要性。每個部分用簡潔的文字和關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，方便學(xué)生理解和記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解故事時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。在提問時，語調(diào)應(yīng)富有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思考。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入和內(nèi)容討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分參與和表達(dá)。3.課堂提問：設(shè)計具有針對性和引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的細(xì)節(jié)和主題。在提問時，注意提問的順序和層次，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：通過講述龍的傳說，引發(fā)學(xué)生對龍的興趣，進(jìn)而引入《葉公好龍》的故事?？梢赃\(yùn)用多媒體課件展示龍的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《葉公好龍》這個故事，能夠引發(fā)學(xué)生對誠實的思考，符合教學(xué)目標(biāo)。但在選擇教材時，可以考慮增加一些與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的例子，讓學(xué)生更加深刻地理解誠實的重要性。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，通過情景導(dǎo)入、閱讀理解、內(nèi)容討論、句型練習(xí)和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面地理解和掌握故事內(nèi)容。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些實際情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。3.教學(xué)難點的處理：在教學(xué)難點上，通過引導(dǎo)學(xué)生討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用課文中的句子和詞匯。但在寫作練習(xí)中，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。4.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，利用多媒體課件展示龍的圖片，能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。但在今