一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題集集

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)練習(xí)題集集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《有趣的動(dòng)物》中的第2節(jié)《小貓、小狗、小兔子》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小兔子的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小兔子的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小兔子的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小貓、小狗、小兔子的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、小貓、小狗、小兔子模型。學(xué)具：學(xué)生自帶的小貓、小狗、小兔子玩具或圖片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示小貓、小狗、小兔子模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己帶來(lái)的小貓、小狗、小兔子玩具或圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特征。2.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示小貓、小狗、小兔子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。例如：“小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，小狗有短短的尾巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?！?.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些小貓、小狗、小兔子的圖片，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分小組，每組選擇一只動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這只動(dòng)物的特征。組內(nèi)成員互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小貓長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須小狗短短的尾巴小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己喜歡的一種動(dòng)物的特征。答案：略2.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征，并與同學(xué)分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小兔子的特征，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。但在描述動(dòng)物特征時(shí)，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生觀察更多的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征?？梢越M織一次動(dòng)物特征描述比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.動(dòng)物的特征：小貓、小狗、小兔子的外部特征，如小貓的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須、小狗的短短的尾巴、小兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵等。2.描述語(yǔ)言的運(yùn)用：通過(guò)觀察和操作，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)小貓、小狗、小兔子的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小貓、小狗、小兔子的特征。（2）學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，以及動(dòng)物特征的識(shí)別。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教具：PPT、小貓、小狗、小兔子模型。PPT中應(yīng)包含清晰的動(dòng)物圖片，以及與動(dòng)物特征相關(guān)的關(guān)鍵詞。小貓、小狗、小兔子模型應(yīng)具有一定的生動(dòng)性，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的小貓、小狗、小兔子玩具或圖片。學(xué)生自帶的學(xué)具應(yīng)具有一定的多樣性，以便在課堂上進(jìn)行觀察和操作。同時(shí)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)具，以提高他們的參與度。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)出示小貓、小狗、小兔子模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己帶來(lái)的小貓、小狗、小兔子玩具或圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特征。2.例題講解（10分鐘）通過(guò)PPT展示小貓、小狗、小兔子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。例如：“小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，小狗有短短的尾巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?！?.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些小貓、小狗、小兔子的圖片，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分小組，每組選擇一只動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這只動(dòng)物的特征。組內(nèi)成員互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小貓長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須小狗短短的尾巴小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出動(dòng)物的特征，以便于學(xué)生觀察和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己喜歡的一種動(dòng)物的特征。作業(yè)要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征，如“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”、“我有短短的耳朵”等。2.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征，并與同學(xué)分享。作業(yè)要求：觀察身邊的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征，如“我看到了一只小狗，它有短短的尾巴”等。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。但在描述動(dòng)物特征時(shí)，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸讓學(xué)生觀察更多的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特征。可以組織一次動(dòng)物特征描述比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，可以結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物特征的觀察和描述實(shí)踐活動(dòng)，如觀察家中的寵物、走訪動(dòng)物園等，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知程度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在描述動(dòng)物特征時(shí)，教師可以采用夸張、幽默的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的參與度，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作和交流。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用故事、游戲等形式，將學(xué)生引入情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，