小班教案《高高興興上幼兒園》【9篇】

小班教案《高高興興上幼兒園》【9篇】《高高興興上幼兒園》教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。2、知道要高高興興上幼兒園。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鴨、小貓的手偶各一個(gè)2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動(dòng)物園?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的。3、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇二上午活動(dòng)：晨間活動(dòng)：學(xué)玩桌面玩具。晨會(huì)：（談話）我是小班小朋友?；顒?dòng)之二：《高高興興上幼兒園》活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的`禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法?；顒?dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、禮貌教育：師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么？”幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。下午活動(dòng)：活動(dòng)之一：《認(rèn)識(shí)我們的老師》活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。2、熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種桌面玩具。2、熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性?；顒?dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。2、幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。3、引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。4、表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇三一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，掛圖三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動(dòng)延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。五、活動(dòng)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。小班教案《高高興興上幼兒園》篇四活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。2.學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：1.木偶小兔與兔媽媽。2.積木搭成的幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：一。引起幼兒興趣。1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。二。幼兒練習(xí)說(shuō)短句。1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽活動(dòng)目標(biāo)○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物?！鹁毩?xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì)。）互動(dòng)問(wèn)題：1、畫面上有什么？2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議?；?dòng)問(wèn)題：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。建議○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)高高興興上幼兒園教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。2、知道要高高興興上幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？小白兔怎么說(shuō)？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問(wèn)？小花貓?jiān)趺椿卮穑咳齻€(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5-8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。（結(jié)束）教學(xué)反思：新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。小班教案《高高興興上幼兒園》篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。2、學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。3、學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干。活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法?；顒?dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、禮貌教育：師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么？”幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：（1）

上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。（2）

洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)?！陡吒吲d興上幼兒園》教案篇七活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個(gè)。2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園?；顒?dòng)流程一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：（1）圖片中有誰(shuí)？（2）他們要到哪里去？他們是怎樣上幼兒園的？（笑瞇瞇、高高興興、開開心心）小結(jié)：向幼兒說(shuō)明小鴨、小兔、小貓是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的？二、教師邊演示教具邊講述故事1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問(wèn)：（1）故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的？路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們是怎樣叫的？（2）他們是怎樣打招呼的？（創(chuàng)設(shè)情景，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話）2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。三、啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園教師戴著小動(dòng)物手偶，表?yè)P(yáng)小動(dòng)物真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰(shuí)像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園。四、延伸活動(dòng)1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣。2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂(lè)觀開朗活潑的性格。小結(jié)及反思小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個(gè)環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓孩子主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。《高高興興上幼兒園》教案篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。2、學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：1、木偶小兔與兔媽媽。2、積木搭成的幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣。1、出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。1、提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽三、討論講述（分組討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議?；?dòng)問(wèn)題：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。三、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問(wèn)題：1