小班數(shù)學(xué)教案【7篇】

小班數(shù)學(xué)教案【7篇】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。2、在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白色和黃色的小房子各一幢。2、白色和黃色的小狗各13個(gè)。3、用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè)，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。4、幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。5、裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引入1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。（白色和黃色的小狗）2、你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）3、對(duì)的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來(lái)我們小五班做客，不過(guò)它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干，黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎？二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小狗。三、教師驗(yàn)證1、剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來(lái)看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？2、小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒(méi)有吃飽呢，我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎？。3、教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。5、教師驗(yàn)證。四、游戲“送小狗回家”1、小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？2、我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮?lái)看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來(lái)送一送，看看誰(shuí)送得又快又正確。4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。五、結(jié)束幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：（）一、看圖說(shuō)話1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示?。繛槭裁?？2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？三、編數(shù)數(shù)歌1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？４、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好??？四、總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好??？小班數(shù)學(xué)教案篇三數(shù)學(xué)教案：小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。二、基本部分：1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的。小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1—5的點(diǎn)卡）2、數(shù)字卡片1—5?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？二、猜糖、夾糖游戲：1、猜糖教師：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。2、（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）幼兒游戲數(shù)次3、手指夾糖教師：來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖。游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始——————停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）三、裝糖游戲：1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只）2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。四、買(mǎi)糖、品糖游戲：糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？（我想買(mǎi)有X粒那袋糖）結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五【教案準(zhǔn)備】1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條?！窘贪噶鞒獭恳?、導(dǎo)入1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。2、比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。（直至兩根全部吃完）二、展開(kāi)1、幼兒自由探索給小棒排序。請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。三、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。本次教案的反思：1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根，顏色、長(zhǎng)短各不相同，而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長(zhǎng)短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對(duì)齊比較長(zhǎng)短，所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò)，然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶（因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到。估計(jì)不準(zhǔn)確，下次要改進(jìn)。2、四個(gè)物體的長(zhǎng)短描述過(guò)于死板，幼兒接受差。對(duì)于三個(gè)物體的長(zhǎng)短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長(zhǎng)的、不長(zhǎng)也不短的、短的?，F(xiàn)在變成了四個(gè)，中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問(wèn)題。雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)：最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的，但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了（最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的），這樣無(wú)疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動(dòng)后很多幼兒無(wú)法清楚地說(shuō)出這四種物體的長(zhǎng)短描述。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干?；顒?dòng)過(guò)程一、蠟光紙排隊(duì)。1、出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。3、觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。4、請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。5、全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。6、請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。7、請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。二、禮物排排隊(duì)1、翻幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。2、引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。活動(dòng)過(guò)程：一、小兔的新家。（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！二、按規(guī)律鋪地磚。（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲《找朋友》。（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可