云南省2023-2024學年七年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

云南省2023-2024學年七年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用閱讀下面文字，按要求完成下題。百草園雖然是一個少有人來的荒園，里面確鑿（záo）長了不少野草。然而，孩子對于此地的風景來說卻是很相宜的。碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹（jiá），紫紅的桑葚（shènɡ），擁腫的何首烏根，攢成小球的覆盆子，輕倢的云雀，低唱的油蛉（línɡ），彈琴的蟋蟀種種____怎能不讓孩子喜歡呢？1．文中加點字注音不正確的一項是(）A．確鑿（záo） B．皂莢樹（jiá）C．桑葚（shènɡ） D．油蛉（línɡ）2．文中加點詞語有錯別字的一項是(）A．菜畦 B．擁腫 C．蟋蟀 D．輕倢3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A．景致 B．景象 C．景物 D．景色4．文中畫線的句子病因的分析，正確的一項是（）A．孩子對于此地的風景來說卻是很相宜的。（搭配不當）B．孩子對于此地的風景來說卻是很相宜的。（語序不當）C．孩子對于此地的風景來說卻是很相宜的。（成分殘缺）D．孩子對于此地的風景來說卻是很相宜的。（重復累贅）5．下列句子排序，最恰當的一項是（）①熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。②我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤到心田。③我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風搖曳。④熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。⑤大家一齊興奮地扎進桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那肉厚、個兒大、色紫的下手，來個先嘗為快。A．③①⑤④② B．③⑤①④② C．④①③②⑤ D．⑤③②①④6．名篇名句默寫（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借月來表達對友人的思念的詩句是，。（6）岑參《行軍九日思長安故園》中，借菊寄托對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的詩句是，。二、綜合性學習學習與探究閱讀如陽光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”綜合性學習活動，請你參加。7．有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數據，說說你的發(fā)現。中學生閱讀興趣統計表

文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%8．小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著。【帖子】我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。【回復】名著閱讀閱讀下面的語段，回答兩題其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，—－辯一辯了。9．這段文字選自《貓·狗·鼠》?！敦垺す贰な蟆愤x自《》。是（作者）描寫回憶童年生活的散文。10．這段文字表達了作者怎樣的思想感情？書法臨寫與鑒賞11．請仔細觀察下面的書法作品，從中挑選出八個不同的漢字，用簡體楷書臨寫在田字格內。

12．對上面的書法作品說法有誤的一項是（）A．線條流暢自然，字體飽滿。 B．運筆輕重有別，意態(tài)生動。C．采用隸書字體，敦厚典雅。 D．富于藝術張力，收放有度。三、閱讀閱讀下面這首詩，完成下題。東坡①宋·蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅竣贃|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。13．請結合全詩，賞析“鏗然”一詞的妙用。____________________________________________________________________________________________14．請你展開想象，用生動的語言描繪出“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的畫面。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下題【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x奕作剡令，有一老翁犯法，奕以醇酒罰之，乃至過醉而猶未已。太傅①時年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之?！颈恐x公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！盵注釋]①太傅：指謝安，丙文中的“謝公”也指謝安。②容：臉上的神情或氣色。③阿奴：對幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。15．解釋下列加點詞的意思。⑴與兒女講論文義⑵俄而雪驟⑶猶未已⑷我常自教兒16．用現代漢語翻譯下列句子。⑴撒鹽空中差可擬。⑵阿兄，老翁可念，何可作此！17．[甲]“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？____________________________________________________________________________________________18．結合三則材料，說說謝安是個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。青春庭院①故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。②寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經意的時候探到你的心里。③每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風車一樣的振動，找不到出去的路?？吹胶髞恚瑓s覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。④時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。⑤一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。⑥母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。⑦故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。19．下列句子中加點的文字富有表現力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。20．文章寫庭院的綠，可是第③段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________21．第④段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。父親的背影章中林①父親不相見已是一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑時，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親應該和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了不會對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚的樣子，我的淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！叫嚷著跑到父親的眼前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的像燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的像麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他彎曲的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說我的工作、我的生活……22．本文寫了父親哪幾件事？____________________________________________________________________________________________23．請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。____________________________________________________________________________________________24．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？____________________________________________________________________________________________25．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________四、寫作26．請從下面的題目中任選一題完成寫作。⑴題目一：▲的眼神⑵題目二：記憶中的溫暖要求：①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校的信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．A4．B【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．ABD.正確；C.有誤，“桑葚”中的“葚”應讀作“shèn”

故答案為：C。2．ABC.正確；D.有誤，“輕倢”中的“倢”應寫作“捷”。

故答案為：D。3．本題考查選詞填空。景物：指可供觀賞的景色和事物。景色：指景物和色彩。景致：風景。景象：現象，狀況。結合語境可知，此處指百草園的風景，填“精致”更合適。

故答案為：A4．本題考查病句的辨析。文中畫線的句子主客顛倒，應該是“此地的風景對于孩子來說卻是很相宜的”。

故答案為：B。5．【答案】A【解析】【分析】按照句子間的邏輯關系排列，閱讀語段可知，此題是有關“桑葚”的句段。通讀句段可以發(fā)現，③句“我一時驚呆了”首先明確指出見到桑葚的景象，此置于首位。①句緊跟上句，具體描述桑葚的景象。⑤句從“大家一齊興奮地扎進桑林”可以判斷出，應該在①句的后面，見到“掛滿枝條”“誘人”的桑葚，才會有“采摘、品嘗”。④句是描述采摘桑葚的情景，注意“稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來”這一關鍵信息。②句緊跟上句為采摘過程中我品嘗桑葚的清甜，置于尾。故答案為：A?！军c評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）山島竦峙（2）潮平兩岸闊（3）岐王宅里尋常見（4）受降城外月如霜（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、岐、傍。故答案為：山島竦峙；潮平兩岸闊；岐王宅里尋常見；受降城外月如霜；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開?！军c評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．[示例]中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高8．回復：【示例】小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查了學生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據，表達看法時要有條理。7．本題考查圖表信息的提取。表格中體現了中學生在不同文學類型方面的閱讀興趣，可以看出，中學生閱讀興趣最高的在于搞笑漫畫一類的，最低的在于文學名著類，同時言情小說和恐怖故事的閱讀總人數也較多，文學名著的閱讀總人數最低。

故答案為：中學生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。8．本題考查語言表達。解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當。由題干可知，小寧認為名著都是長篇大論，讀起來太費勁，因此勸說時可以從閱讀名著的益處切入，說明名著雖然沒有漫畫容易閱讀，但卻能帶來許多漫畫沒有的好處。要言簡意賅，理由充分，讓人樂于接受。

故答案為：小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【答案】9．朝花夕拾；魯迅10．表達了作者對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現了作者強烈的憤慨之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。9．本題考查對名著的把握能力，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對名著中的作家作品常識、人物、主要情節(jié)等進行全面的把握。這段文字選自魯迅的《狗?貓?鼠》。

故答案為：朝花夕拾；魯迅10．本題考查學生對文章中作者情感的分析能力。此類題必須反復熟悉全文內容，因此文章主題是貫穿全篇的，它存在于全文總體之中。結合原文分析，把握作者再文中贊美（批判）了什么，據此概括總結。作者把“正人君子們”與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。

故答案為：表達了作者對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現了作者強烈的憤慨之情?！敬鸢浮?1．略12．C【解析】【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

（2）本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。11．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。12．ABD.正確；C.有誤，該作品是行書，不是隸書。

故答案為：C。【答案】13．“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜形成鮮明的對比。14．雨點紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開，此處只有山野中人閑游散步?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。13．本題考查詩歌煉字?！白詯坨H然曳杖聲”意思是我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音?！扮H然”是擬聲詞。掛杖敲在大石叢錯、凸凹不平的坡頭路上發(fā)出的聲音。由一二句可知，詩的整個大環(huán)境是靜的，突然出現“鏗然”之聲，這里就有以聲襯靜的手法。再聯系上一句，“千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜歡這樣掛著拐杖鏗然的聲音”，透露出作者的樂觀、豁達。

故答案為：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜形成鮮明的對比。14．本題考查描繪詩句的畫面。此句寫了僻岡幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過無塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬物上，這是何等澄明境界。

故答案為：雨點紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開，此處只有山野中人閑游散步?！敬鸢浮?5．子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；；急；；停止；；教導16．用把鹽撒到空中大體可以相比。；哥哥，老人家可憐，怎么能做這樣的事！17．營造了一種溫馨、愉快的家庭氛圍。18．他是一個善良的人，從他勸阻兄長不要過分為難老翁可以看出；他是一個身教重于言傳的家長，并沒有刻意地教導兒子，而是以自己的言行作為表率，在潛移默化中熏陶孩子成長，從[丙]文的“我常自教兒”可以看出；他還是一個開明的長輩，在談論文學時，為小輩們營造了一個寬松和諧的氛圍，從[甲]文“公大笑樂”可以看出。(寫出兩個方面即可)【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞翻譯。課外文言文閱讀實際上是課內文言文閱讀的延伸，兩者考查的知識點都是相同相通的。學生需在課內知識學習中掌握實詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識等。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。15．本題考查文言文詞語翻譯。①句意：跟子侄輩的人一起談論文章的義理。②句意：不一會兒，雪下得急了。③句意：還不停止。④句意：我經常以自身言行教導兒子。

故答案為：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；急；停止；教導16．本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語有：差，差不多；擬，相比。②重點詞語有：可念，可憐；何，怎么。

故答案為：用把鹽撒到空中大體可以相比。哥哥，老人家可憐，怎么能做這樣的事！17．本題考查的是對甲文內容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析：“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語，交代了特寫環(huán)境中家人的溫馨聚焦場面，描述了人物的欣喜、興奮的神情。

故答案為：營造了一種溫馨、愉快的家庭氛圍。18．本題考查對文章內容的理解和人物形象的分析。解答時，要結合原文內容進行分析概括。從［甲］文“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”和冬日賽詩以及［兩］文“我常自教兒”中重視身教可知，謝安是一個重視家庭教育，身教重于言教的人；從［甲］文中的“與兒女講論文義”又“欣然”問他們“白雪紛紛何所似”，針對各自回答，“公大笑樂”，可知謝安家庭氣氛溫暖、和諧、愉快，他也是一個非常愛護子侄輩、和藹可親的長輩；從［乙］文“阿兄，老翁可念，何可作此”中為謝安內老翁求情，勸自己的哥哥放過那個老人，規(guī)勸不能以懲罰人為樂，可知他是一個善良，富有同情心的人。

故答案為：他是一個善良的人，從他勸阻兄長不要過分為難老翁可以看出；他是一個身教重于言傳的家長，并沒有刻意地教導兒子，而是以自己的言行作為表率，在潛移默化中熏陶孩子成長，從[丙]文的“我常自教兒”可以看出；他還是一個開明的長輩，在談論文學時，為小輩們營造了一個寬松和諧的氛圍，從[甲]文“公大笑樂”可以看出。(寫出兩個方面即可)【答案】19．運用比喻的修辭手法，把窗兒的光亮比作眨眼，形象生動地寫出了爬山虎的生機與活力。20．寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。21．含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點出本文的主旨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。19．本題考查句子賞析?！按皟涸谏厦嫦裱劬σ话愕卣Ｖ边\用比喻的修辭，把窗兒的光亮比作眨眼，生動形象地寫出爬山虎的生機盎然。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把窗兒的光亮比作眨眼，形象生動地寫出了爬山虎的生機與活力。20．本題考查文段內容的作用。根據捉蜜蜂一事的描述，可以看出童年時“我”的可愛，間接表現庭院給“我”帶來的快樂，與文首“故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園”相照應；而且從記事的過程中看到，作者還重點描寫了庭院里的美景，以石榴花來突出“綠”的程度。

故答案為：寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。21．本題考查句子含義的理解與作用分析?！肮蕡@的綠卻始終留在我的心底”，表現“我”對故鄉(xiāng)庭院的難忘；“如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田”將庭院對“我”的影響比作“父母的慈愛目光”，以生動的比喻突出它對“我”精神的滋養(yǎng)。結尾句的作用，一般都是總結全文，點明主旨，根據文意具體分析即可。

故答案為：含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點出本文的主旨?！敬鸢浮?2．①國慶放假開電瓶車接“我”；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為“我”摘苦柚。23．用幾個比喻，生動形象寫出了“我”印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。24．通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞和現在的蒼老。25．不矛盾?！拔摇毕矚g那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查對文章內容的理解。聯系具體語境，結合文本內容可分析作答.

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。22．本題考查學生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。

故答案為：①國慶放假開電瓶車接“我”；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為“我”摘苦柚。23．本題考查賞析句子。作答時，需先明確句子所用的手法，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話把父親的脊背比作門，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現實中的父親形成了鮮明的對比，表現了父親的辛苦與衰老，也表現了我內心的哀痛。

故答案為：用幾個比喻，生動形象寫出了“我”印象中父親健碩強壯的形象，與現在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。24．本題考查對重點語段的理解掌握。根據第四段中的“戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來?！翱芍赣H當時并沒有我想象中那么的強大，而是非常辛勞的，正是因為年輕時過于辛苦，才導致現在父親蒼老的如此迅速。

故答案為：通過與現實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當年的辛勞和現在的蒼老。25．本題考查對文本內容的理解掌握。細讀文本，聯系全文的主旨可知，作者之所以喜歡父親砸石頭的背影，是因為那時的父親是年輕的，是強壯的，這個背影讓我依賴和崇拜，我希望父親永遠是這個樣子。而我夢到一年前父親的背影，此時父親已經老了，再也不見當初的強壯，他需要兒女們的陪伴。所以我才會常常夢到他。兩者說的是兩種不同的情緒，所以并不矛盾。

故答案為：不矛盾?！拔摇毕矚g那個砸石頭的背影，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。26．【答案】例文：記憶中的溫暖在人生的長河中，總有一些瞬間如同璀璨的星辰，鑲嵌在我們的記憶深處，每當想起，便有一股暖流涌上心頭，那便是記憶中的溫暖。記得那是一個冬日的黃昏，天空布滿了厚重的云層，寒風呼嘯，仿佛能穿透厚厚的棉衣，直抵心底。我獨自一人走在回家的路上，心中充滿了對即將來臨的寒冷夜晚的畏懼。就在這時，一束柔和的光芒從街角的一盞老路燈下灑落，照亮了我前行的道路，也照亮了我心中的某個角落。我走近一看，發(fā)現路燈下坐著一位老奶奶，她穿著厚重的棉衣，戴著針織帽，手里拿著一本泛黃的相冊，正低頭細細翻閱。老奶奶的臉上洋溢著溫柔的笑容，那笑容仿佛能驅散周圍的寒意，讓人感到格外溫暖。我好奇地停下腳步，輕聲問道：“奶奶，您在看什么呢？這么開心?！崩夏棠烫ь^看了我一眼，笑容更加燦爛了：“哦，是孩子啊，我在看我家孫子的照片呢。他現在在國外讀書，很少回來，看看照片就能想起他小時候的樣子，心里就暖和了?！崩夏棠痰脑捳Z簡單而樸實，卻深深觸動了我。在這個寒冷的冬日里，老奶奶用對家人的思念和回憶，為自己編織了一個溫暖的世界。她的笑容，她的話語，就像是冬日里的一縷陽光，溫暖了我這個匆匆過客的心房。我們聊了很久，老奶奶給我講述了許多關于她孫子的趣事，還有她年輕時的故事。那些故事里充滿了愛與被愛，讓我感受到了人間的溫情與美好。臨別時，老奶奶緊緊握住我的手，用她那布滿皺紋卻異常溫暖的手，給了我一個深深的擁抱。她說：“孩子，無論遇到什么困難，都要記得家人永遠是你最堅強的后盾?！蹦且豢?，我感受到了前所未有的溫暖和力量。這份溫暖不僅來自老奶奶的關懷與鼓勵，更來自那份跨越時空的親情與愛。它像一盞明燈，照亮了