五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕透了”作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元20.“精彩極了”和“糟糕透了”一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。靦腆(diǎn

tiǎn)

謄寫(xiě)(ténɡ

yù)出版(bǎn

fǎn)

歧途(qí

qǐ)謹(jǐn)慎(jǐn

jǐnɡ)

慈祥(xián

xiánɡ)√......√√√√√二、讀詞語(yǔ)，圈出錯(cuò)別字，并更正過(guò)來(lái)。榮謄

豪無(wú)希望

鼓歷

再接再勵(lì)譽(yù)毫勵(lì)厲點(diǎn)撥：“榮謄”應(yīng)為“榮譽(yù)”，“豪無(wú)希望”應(yīng)為“毫無(wú)希望”，“鼓歷”應(yīng)為“鼓勵(lì)”，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。作答時(shí)，認(rèn)真讀題目，先圈出錯(cuò)別字，再在后面的田字格里更正。三、在括號(hào)里填上帶有“贊”字的詞語(yǔ)。1.我十分(

)那位殘疾女孩身上的頑強(qiáng)拼搏的精神。2.他誠(chéng)實(shí)守信，受到了人們的(

)。3.看到窗外的美景，乘客們禁不住發(fā)出由衷的(

)：真是太美了

!贊賞贊揚(yáng)贊嘆點(diǎn)撥：本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。在理解句子意思的基礎(chǔ)上給“贊”組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。第1題，殘疾女孩頑強(qiáng)拼搏的精神讓人贊美賞識(shí)，因此填“贊賞”；第2題，“誠(chéng)實(shí)守信”的美好品質(zhì)值得稱贊表?yè)P(yáng)，因此填“贊揚(yáng)”；第3題，窗外的美景令乘客們稱贊，因此填“贊嘆”。四、在括號(hào)里填上與畫(huà)線部分意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。放學(xué)回家后，我急迫得不能再等待(

)地想把獎(jiǎng)狀給父親看，因?yàn)檫@次作文比賽我拿了一等

獎(jiǎng)，所以我十分得意(

)，期待父親的表?yè)P(yáng)?？僧?dāng)父親看到獎(jiǎng)狀時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)：“不錯(cuò)，希望你能完全跟過(guò)去一樣(

)地努力?！逼炔患按靡鈸P(yáng)揚(yáng)一如既往五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(

)我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕，(

)母親仍一如既往地支持我。(

)母親一直鼓勵(lì)我，(

)我一直在寫(xiě)作。長(zhǎng)大后，我成為了一名作家，我常想：(

)不是母親一直鼓勵(lì)我，

我(

)不寫(xiě)作了。雖然

但是因?yàn)?/p>

所以如果就點(diǎn)撥：本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。第1句中，兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此可填“雖然……但是……”；第2句中，兩個(gè)分句是因果關(guān)系，因此可填“因?yàn)椤浴?；?句中，兩個(gè)分句是假設(shè)關(guān)系，因此可填“如果……就……”。六、讀句子，體會(huì)“我”的心情。1.我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

(

)2.我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。(

)3.我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

(

)4.我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍。 (

)CA.急切B.自豪C.傷心D.忐忑不安ADB點(diǎn)撥：本題可抓住關(guān)鍵信息來(lái)體會(huì)人物的心情。第1題，“眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)”，表現(xiàn)的是“我”受到打擊后的傷心，選C。第2題，“迫不及待”表現(xiàn)了“我”急于得到父親的肯定和贊賞的心情，選A。第3題，“我把頭埋得低低的”，感覺(jué)父親讀詩(shī)的時(shí)間很長(zhǎng)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的忐忑不安，選D。第4題，“用最漂亮的花體字”“認(rèn)認(rèn)真真”地謄寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”受到母親表?yè)P(yáng)后的自豪，選B。七、按要求完成句子練習(xí)。1.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。(改為肯定句)________________________________________________點(diǎn)撥：本題考查雙重否定句改為肯定句。把句中的雙重否定詞“不得不”改為肯定詞“只得”即可。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，只得承認(rèn)父親是對(duì)的。2.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？(改為陳述句)_____________________________________________點(diǎn)撥：本題考查反問(wèn)句改為陳述句。具體步驟：①將句中的否定詞“不夠”改為肯定詞“夠”；②刪除句中的反問(wèn)詞“難道”和句末的疑問(wèn)助詞“嗎”；③把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；④相應(yīng)加減詞語(yǔ)，使句子通順。世界上糟糕的詩(shī)夠多了。八、班上召開(kāi)以“父母之愛(ài)”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你完成練習(xí)。1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)貼在教室里：________________________________________點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)要貼合活動(dòng)的主題，并做到言簡(jiǎn)意賅。示例：父母之愛(ài)，就在你背后。2.活動(dòng)要求同學(xué)們搜集反映父母之愛(ài)的詩(shī)詞或散文，最終編輯成書(shū)，你準(zhǔn)備給這本書(shū)擬的書(shū)名是《___________》。點(diǎn)撥：一本書(shū)的名字，可以從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，如可以從內(nèi)容或主旨的角度考慮。因?yàn)檫@本書(shū)搜集的都是反映父母之愛(ài)的內(nèi)容，都表達(dá)的是父母對(duì)兒女深沉的愛(ài)，因此可以根據(jù)這些材料共同的主題進(jìn)行擬寫(xiě)。父母之愛(ài)3.請(qǐng)編寫(xiě)一條短信發(fā)送給爸爸或媽媽：__________________________________________________________________________________________________________示例：親愛(ài)的媽媽，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽視?huì)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)您的愛(ài)。1.題目中有一對(duì)反義詞：________—________；有一對(duì)近義詞：________—________。精彩讀文題，知評(píng)價(jià)糟糕極了透了2.題目中的“精彩極了”是__________的評(píng)價(jià)，“糟糕透了”是____________的評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥：本題考查獲取信息的能力。由課文第1～14自然段可知，“精彩極了”和“糟糕透了”是母親和父親給予“我”童年時(shí)期寫(xiě)的一首小詩(shī)的不同評(píng)價(jià)。母親父親①我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。②將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。③我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。抓描寫(xiě)，談感受3.讀句子，體會(huì)“我”的心情變化，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。心情變化：描寫(xiě)方法：自信、期待神態(tài)、動(dòng)作得意神態(tài)、動(dòng)作失望、傷心動(dòng)作、神態(tài)點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。句①，“既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)”是對(duì)“我”的神態(tài)描寫(xiě)，“點(diǎn)頭告訴”是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)，從中我們可以感受到“我”得意的心情；句③，“沖出”“跑進(jìn)”“撲到”是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)，“失聲痛哭”是對(duì)“我”的神態(tài)描寫(xiě)，從中可以感受到“我”受到父親打擊后失望、傷心的心情。4.我能運(yùn)用上面句子中用到的一種或幾種描寫(xiě)方法寫(xiě)一句話，表現(xiàn)一種心情。______________________________________________點(diǎn)撥：本題考查創(chuàng)意表達(dá)的能力。首先，想一想自己要表達(dá)什么心情，如犯錯(cuò)時(shí)的愧疚，受到表?yè)P(yáng)時(shí)的自豪，幫助別人后的滿足等，然后運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)把當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來(lái)即可。示例：我的臉漲得通紅，低下頭承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。不同的評(píng)價(jià)，同樣的愛(ài)面對(duì)同一首詩(shī)母親父親看法

理由

共同的出發(fā)點(diǎn)5.把下面表格填寫(xiě)完整。

精彩極了糟糕透了孩子寫(xiě)的詩(shī)，需要鼓勵(lì)有不足就要指出，擔(dān)心“我”驕傲對(duì)“我”的愛(ài)6.對(duì)畫(huà)橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.與課文題目相呼應(yīng)，使得文章主題突出，中心明確。B.深化文章主題，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的理解和感恩。C.設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。C點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞能力。結(jié)尾這兩句話在結(jié)構(gòu)上收束全文，與課文題目相呼應(yīng)；在內(nèi)容上深化中心，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的理解和感恩。A項(xiàng)和B項(xiàng)正確。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，通常是開(kāi)頭的作用，故本題選C。7.結(jié)合自己的生活實(shí)際具體說(shuō)說(shuō)文中兩種表達(dá)愛(ài)的方式哪一種對(duì)你的影響最大。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“來(lái)自母親的力量”，也就是鼓勵(lì)的力量對(duì)我的影響最大，讓我在遇到困難時(shí)重拾戰(zhàn)勝困難的信心。比如我在學(xué)做蛋炒飯的時(shí)候，打碎了雞蛋，打破了碗，非常沮喪，擔(dān)心媽媽會(huì)批評(píng)我，但媽媽卻耐心鼓勵(lì)我。通過(guò)反復(fù)嘗試，我終于學(xué)會(huì)了做蛋炒飯，也變得更加獨(dú)立了。點(diǎn)撥：本題考查創(chuàng)意表達(dá)的能力。文中有兩種表達(dá)愛(ài)的方式：一種是鼓勵(lì)，一種是批評(píng)。兩種方式只要適度使用，都是可取的。作答時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)即可。8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。_______________________________________________________________________________________________________________