三年級(jí)美術(shù)(人美版)-漫畫欣賞(二)-教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ03MSRM005學(xué)科美術(shù)年級(jí)三學(xué)期第一學(xué)期課題《漫畫欣賞（二）》教科書書名：義務(wù)教育教科書美術(shù)出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：2013年6月第1版教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解漫畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞評述漫畫的方法，能夠有美術(shù)語言分析漫畫的內(nèi)容、寓意和題材種類。過程與方法：通過感性認(rèn)識(shí)到理性分析的過程，以學(xué)生喜聞樂見的漫畫知識(shí)小競賽的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入漫畫的世界，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫知識(shí)與藝術(shù)處理手法表現(xiàn)身邊的人和事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞、評述漫畫的過程，樹立健康、幽默的審美情趣，養(yǎng)成積極、樂觀、向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解漫畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞、評述漫畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析、評述漫畫的特點(diǎn)。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)0/26秒一、引入親愛的同學(xué)們，你們好，我是北京市育英學(xué)校的田金雪老師，很高興在這里和大家同上一堂課。同學(xué)們，我們在二年級(jí)學(xué)習(xí)欣賞了許多有趣的動(dòng)物漫畫作品。其實(shí)漫畫家不僅喜歡表現(xiàn)可愛的小動(dòng)物，還喜歡表現(xiàn)我們身邊的人和事。你們聽！這是誰來啦？26秒/1分10秒二、進(jìn)入漫畫知識(shí)小競賽播放PPT動(dòng)畫——神秘嘉賓喜羊羊和羊村村長閃亮登場。喜羊羊：同學(xué)們好！我是喜羊羊，又到了我們羊村一年一度的漫畫展啦！快隨我一起來看看吧！喜羊羊：咦！村長在和大家做什么呢？村長：喜羊羊，快來快來！我們正在進(jìn)行漫畫知識(shí)小競賽！同學(xué)們也可以和我們一起比拼一下哦！喜羊羊：同學(xué)們，要不要和我們一起挑戰(zhàn)一下？學(xué)生齊聲（錄音）：好的，沒問題！ 1分11秒/3分48秒三、學(xué)一學(xué)：欣賞評述漫畫的基本方法和步驟（畫外音）村長：我們先來進(jìn)入競賽的第一環(huán)節(jié)，學(xué)一學(xué)：欣賞評述漫畫的基本方法和步驟。（一）賞評述漫畫的第一步。同學(xué)們，競賽開始啦！大家看這里！你們都認(rèn)識(shí)這位漫畫人物嗎？（展示圖片——三毛）學(xué)生1:我知道，他是三毛！對了！這就是漫畫家張樂平爺爺筆下家喻戶曉的漫畫人物三毛，那我們來一起欣賞這幅關(guān)于三毛的六格漫畫作品，請大家快速搶答！你從漫畫中都看到了什么？（展示三毛學(xué)雷鋒的漫畫圖片）學(xué)生1：我從漫畫中看到三毛在給老爺爺撐傘。是的，你分析的很準(zhǔn)確。這就是欣賞評述漫畫的第一步：結(jié)合題目，賞讀畫面。（二）欣賞評述漫畫的第二步。同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察，這幅漫畫中哪一個(gè)情節(jié)最令你出乎意料呢？比一比誰發(fā)現(xiàn)的最快！學(xué)生2：我認(rèn)為是三毛將老爺爺?shù)墓照群蛡惆褍航釉谝黄鸬那楣?jié)最讓我出乎意料。你發(fā)現(xiàn)的又快又準(zhǔn)確！這就是漫畫家精心構(gòu)思的情節(jié)，也是這幅漫畫的魅力所在。通過這個(gè)情節(jié)，你認(rèn)為漫畫家運(yùn)用了哪些漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表現(xiàn)《三毛學(xué)雷鋒》呢？學(xué)生4：我認(rèn)為漫畫家運(yùn)用了豐富的想象力，三毛為了給老爺爺撐傘想出了這個(gè)巧妙的好辦法，讓這幅漫畫變得更加生動(dòng)有趣了！那么通過這幅生動(dòng)的漫畫，請你想一想，你認(rèn)為三毛是一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生1：三毛是一個(gè)機(jī)智、善良的人。他樂于助人，在別人有困難的時(shí)候能夠主動(dòng)幫助別人。是的，漫畫家張樂平爺爺用幽默之筆描繪了三毛熱心助人的好品德。這就是欣賞評述漫畫的第二步：深入分析，揭示寓意。同學(xué)們，我們通過欣賞三毛的這幅六格漫畫，學(xué)習(xí)并了解了欣賞評述漫畫的基本方法和步驟。村長，我們的第一個(gè)競賽任務(wù)完成啦！3分49秒/5分四、配一配：漫畫的經(jīng)典對白（畫外音）村長：祝賀大家！下面進(jìn)入第二個(gè)競賽環(huán)節(jié)，配一配：漫畫的經(jīng)典對白。同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)這種沒有文字對白的漫畫在漫畫的創(chuàng)作中是最難表現(xiàn)的哦！接下來，就請大家發(fā)揮想象力，來為這幅漫畫配上你的經(jīng)典對白吧！學(xué)生5：沒問題，請大家欣賞我和家人為漫畫配的精彩對白！播放視頻：《三毛學(xué)雷鋒》三毛：今天的雨好大呀，三毛：咦，旁邊拄拐杖的老爺爺沒帶雨傘，（噠噠噠腳步聲）老爺爺，老爺爺，我來給您撐傘吧！旁白：三毛用力地舉這把雨傘，夠不到夠不到，怎么辦呢？三毛：老爺爺，您能把手中的拐杖借我用一下嗎？旁白：老人將手中的拐杖遞給了三毛，三毛拿出一段小繩子，將拐杖和傘把兒捆在了一起。三毛：老爺爺，這樣我們都能用雨傘了，您扶著我，我來當(dāng)您的拐杖。老爺爺：謝謝你，三毛！你真是個(gè)機(jī)智、善良的好孩子?。ㄕ坡暎┐彘L：大家演繹的漫畫故事真精彩！小結(jié)：是呀！漫畫就是通過這樣短小精悍的故事，引導(dǎo)著社會(huì)價(jià)值取向?qū)φ?、善、美的關(guān)注。有的偏重歌頌，有的偏重趣味性。5分01秒/9分48秒五、賞一賞：漫畫的趣味內(nèi)涵（畫外音）村長：接下來進(jìn)入第三個(gè)競賽環(huán)節(jié)：賞一賞：漫畫的趣味內(nèi)涵。（一）欣賞漫畫《父與子——裝飾照片》同學(xué)們！下面聽好了，請大家搶答，你從這幅卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》的漫畫中都看到了哪些內(nèi)容？學(xué)生4：我看到畫面中作為兒子的小男孩兒倒立在父親的頭上拍照。那他們?yōu)槭裁匆眠@種方式拍照呢？學(xué)生2（錄音）：也許是為了拍出的照片更好看！小結(jié)：那么漫畫家是不是和這位同學(xué)想的一樣呢？接下來，我們來一起揭曉答案吧！同學(xué)們，是不是你也露出了會(huì)心的微笑呢？現(xiàn)在請大家搶答，這幅漫畫幽默在哪里呢？學(xué)生2（錄音）：我原以為漫畫中的父親和兒子只是想要拍出好看的照片，才會(huì)做出這樣的動(dòng)作，沒想到竟是父親用這種方式把自己的光頭擋住了，這出乎意料的結(jié)局，使這幅漫畫變得更加幽默詼諧了！你回答的非常準(zhǔn)確！這般詼諧，幽默的畫面，讓我們?yōu)槁嫾也环驳南胂罅Πl(fā)出了笑聲！小結(jié)：所以，我們發(fā)現(xiàn)漫畫是幽默的藝術(shù)?。ǘ┬蕾p漫畫《父與子——藝術(shù)攝影》國外有卜勞恩的父與子，我們國內(nèi)也有關(guān)于父與子的連環(huán)漫畫，這是由我國漫畫家方成先生創(chuàng)作的，你們瞧！畫面中父親手里拿著什么在拍照呢？學(xué)生3：是一枝花。那這枝花從哪兒來的呢？學(xué)生1：我認(rèn)為是這位父親從公園里折的花！你是怎么發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生1：一開始畫面中父親手里沒有花。后來在兒子給他照相的過程中，他手里出現(xiàn)了花。并且在最后一張畫面中，我看到這位父親在拍照擺動(dòng)作的時(shí)候旁邊插著一個(gè)提示牌：上面寫著“禁止折花”。很可能是他在公園里折的花。你觀察的真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)了這幅漫畫中最引人深思的情節(jié)。同學(xué)們，漫畫家運(yùn)用六格漫畫的形式展示了這幅作品。那它可以變成四格漫畫嗎？學(xué)生5：可以，我會(huì)選擇1、3、4、6這四幅圖組成四格漫畫。那它可以變成獨(dú)幅漫畫的嗎？學(xué)生5：也可以，直接用第六幅圖就行。那么請大家想一想，漫畫家想通過這幅漫畫告訴我們什么呢？學(xué)生5：我認(rèn)為漫畫家一定是想告訴我們，要遵守公共場所的規(guī)則，不隨意折花，要保護(hù)我們的公共環(huán)境。是的，你準(zhǔn)確地分析出了這幅漫畫的寓意。小結(jié)：所以，我們發(fā)現(xiàn)漫畫同時(shí)也是引人深思的藝術(shù)。同學(xué)們，通過欣賞這三幅人物漫畫，我們發(fā)現(xiàn)漫畫家運(yùn)用豐富的想象力和夸張、比喻等藝術(shù)手法創(chuàng)作漫畫，來表現(xiàn)我們身邊的人和事。9分49秒/11分05秒六、辯一辨：漫畫題材的種類（畫外音）村長：同學(xué)們真棒！，接下來，進(jìn)入第四個(gè)競賽環(huán)節(jié)，辨一辨：漫畫題材的種類（一）辨別漫畫的題材種類（以已欣賞的上面三幅漫畫為例）同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了這三幅國內(nèi)外優(yōu)秀的漫畫作品，現(xiàn)在請你分析一下，它們分別是什么題材的漫畫呢？大家快快搶答起來吧！學(xué)生:《三毛學(xué)雷鋒》歌頌了三毛熱心助人的好品德，我認(rèn)為這是歌頌題材的漫畫作品。學(xué)生:《裝飾照片》講述了父親和兒子之間快樂有趣的生活，我認(rèn)為這是一幅幽默題材的漫畫作品。學(xué)生:《藝術(shù)攝影》諷刺了這種在公共場所隨意折花，破壞環(huán)境的不文明行為，我認(rèn)為這是諷刺題材的漫畫作品。小結(jié)：非常好，你們從畫面內(nèi)容和故事情節(jié)快速準(zhǔn)確地分析出這三幅漫畫作品的題材種類。其實(shí)，除了這三種題材的漫畫，我們平時(shí)常見的還有知識(shí)題材和抒情題材的漫畫作品，大家都可以找來欣賞欣賞。（展示其它題材的漫畫作品圖片）村長，我們的這個(gè)競賽任務(wù)也完成啦！11分05秒/13分13秒七、評一評：漫畫的精彩內(nèi)容（畫外音）村長：非常好，下面進(jìn)入終極競賽環(huán)節(jié)：評一評：漫畫的精彩內(nèi)容。藝術(shù)實(shí)踐：小小漫畫鑒賞家們，我們進(jìn)入終極競賽啦！現(xiàn)在請選擇一幅你最喜歡的人物題材漫畫，描述你所看到的畫面，并參考提示對這幅漫畫進(jìn)行評述?？纯凑l對漫畫分析得最準(zhǔn)確！快快來說出你們的想法吧?。ㄕ故緦W(xué)生需要分析的漫畫）學(xué)生:我喜歡這幅《劉翔》的漫畫，這幅漫畫歌頌了劉翔努力拼搏，獲得奧運(yùn)金牌，為國爭光的事跡。這位同學(xué)從漫畫的畫面內(nèi)容準(zhǔn)確分析出了這幅歌頌題材的現(xiàn)代漫畫。學(xué)生:我認(rèn)為《再敗沮喪》這幅漫畫最有趣，獵人本來是要打樹上的鳥，結(jié)果把鳥身后的樹干給打折了.獵人被自己打折的樹壓到，最后連獵槍也不要就走了。這只鳥的表情也好有趣，真幽默。小結(jié)：這幅幽默題材的漫畫，出乎意料的結(jié)局使我們捧腹大笑，也讓我們?yōu)檫@只小鳥沒有被獵人打到松了一口氣。學(xué)生：我認(rèn)為《自欺欺人》這幅漫畫作品屬于諷刺題材的漫畫，大家都在課堂上認(rèn)真聽講。而老師面前的這位同學(xué)卻趴在書上睡覺，頭上還貼著“沒睡”的字條。請大家猜一猜，這位同學(xué)面前的老師和周圍的同學(xué)都在想什么呢？學(xué)生：老師一定在想，這都上課多長時(shí)間了，怎么還在睡覺呢！學(xué)生:周圍的同學(xué)面露尷尬，也許都在想要提醒他：別睡啦，老師在你面前呢，快起來聽課啦！你們的想象力可真豐富啊！一圖抵千言，這就是獨(dú)幅漫畫的藝術(shù)魅力！村長，我們的終極競賽任務(wù)也完成啦！經(jīng)過這幾輪競賽，相信大家對人物題材的漫畫都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那么接下來村長給大家準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜哦！13分14秒/15分20秒八、拓展提升：欣賞名家畫作張樂平漫畫作品回顧展這就是漫畫家張樂平爺爺?shù)穆嫽仡櫿?，接下來，讓我們來一起欣賞一下吧！視頻內(nèi)容《張樂平漫畫作品回顧展》：1935年7月28日的上海《晨報(bào)》副刊《圖畫晨報(bào)》上，一個(gè)大腦袋、圓鼻頭、光光頭上只有三根毛的漫畫形象誕生了，這就是張樂平爺爺創(chuàng)作的無字連環(huán)漫畫的主角“三毛”。張樂平爺爺創(chuàng)作了許多三毛的連環(huán)漫畫作品，《三毛流浪記》是其最具代表的漫畫作品之一。漫畫中三毛的那種孤苦無依，用一點(diǎn)兒小聰明為自己爭取一席的生存之地，是在舊社會(huì)，當(dāng)時(shí)底層人民的寫照，表現(xiàn)了人民當(dāng)時(shí)生活的疾苦和不屈不撓的精神。它的出現(xiàn)也贏